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編輯推薦

　　發育障礙人士生活技能訓練的重要內容之一就是如廁訓練。作者根據二十餘年的臨床經驗，以應用行為分析為理論基礎，以點式列錶的方式列齣瞭200餘條適用於孤獨癥和相關障礙人士的如廁訓練要點，並配以50多個真實案例，為奮戰在一綫的傢長、老師和其他護理者提供瞭一係列閤理的、切實可行的建議，幫助孤獨癥和相關障礙人士掌握如廁技能。本書也是目前市場上專門涉及孤獨癥譜係障礙人士如廁訓練的指南。
　　《孤獨癥和相關障礙人士如廁訓練指南（第2版）》中搜集生活中各種衛生間的標識，以幫助孤獨癥譜係障礙人士認識衛生間的標識。

內容簡介

　　所有孤獨癥個體導緻他們如廁問題的原因也各不相同。作者根據二十餘年的臨床經驗，在認真分析原因並結閤個體獨有的特徵和需求的基礎上，以應用行為分析為理論基礎，以點式列錶的方式列齣瞭200餘條適用於孤獨癥和相關障礙人士的如廁訓練要點，並配以50多個真實案例，為奮戰在一綫的傢長、老師和其他護理者提供瞭一係列閤理的、切實可行的建議，幫助孤獨癥和相關障礙人士掌握如廁技能。

作者簡介

　　瑪麗亞·惠勒，在心理學和特殊教育領域從事工作二十多年，重點鑽研神經行為障礙、應用行為分析和特殊學習障礙，是全美公認的孤獨癥、行為和學習障礙以及有效訓練（effective discipline）領域的演講傢和培訓師。著有暢銷圖書《麵嚮全納學校的行為訓練》和《行為策略的百寶箱：獻給孤獨癥兒童或成人》（與人閤著）等多部有影響力的行為訓練的著作。

精彩書評

　　★萬分感謝瑪麗亞選取瞭一個永遠不會過時的主題，有些人寫書是不得已而為之，而她的著作卻非常瞭不起！
　　——卡羅爾·S.剋拉諾維茨（Carol S.KranowitzM.A.）
　　《不同步的孩子》（The Out-of-Sync Child）的作者
　　

目錄

前言
第1章 如廁訓練的重要性
第2章 確定個體的準備狀況
第3章 建立一套如廁常規
第4章 準備如廁所需的衣物
第5章 習慣培養
第6章 大小便控製教學
第7章 錶達上廁所的需求
第8章 如廁訓練何時能成功
第9章 在陌生的環境裏上廁所
第10章 訓練夜間大小便控製
第11章 支持性策略
第12章 與孤獨癥人士如廁訓練相關的常見問題及其解決方案
附錄
關於作者

精彩書摘

　　當個體必須依賴看護人的幫助纔能使用衛生設施時，溝通便在如廁訓練過程中扮演著重要角色。不僅如此，為瞭教會個體掌握如廁的各項步驟，雙方必須進行有效溝通。在設計乾預計劃時，請記住：孤獨癥人士傾嚮於按字麵意思和固定不變的方式來理解語言。
　　感覺問題也會影響他們對如廁訓練的反應。對與排泄有關的身體變化的意識水平，對來自衣服的觸覺刺激和盥洗室的環境刺激敏感，都會影響如廁訓練的有效性。
　　可以把孤獨癥人士對常規和儀式的偏好當作優點，在這個基礎上把上廁所變成一項常規。我們經常通過創造一些新的儀式，在原有的常規與新的情境之間搭建起一座橋梁，來糾正孤獨癥人士的另一個特性：難以通過調整行為來適應新的情境（例如，在新環境中使用不同的馬桶）。也可以利用這些常規和儀式把如廁技能分解成一係列連續的步驟，為孤獨癥人士提供必要的序列學習。
　　……

前言/序言

孤獨癥和相關障礙人士如廁訓練指南（第2版） [Toilet training for individuals with autism or oth] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

（三）指辭章修養，元結《大唐中興頌序》：“非老於文學，其誰宜為？”

評分☆☆☆☆☆

（四）官。，漢代置於州郡及王國，或稱“文學掾”，或稱“文學史”，為後世教官所由來。漢武帝為選拔人纔特設“賢良文學”科目，由各郡舉薦人纔上京考試，被舉薦者便叫“賢良文學”。“賢良”是指品德端正、道德高尚的人；“文學”則指精通儒傢經典的人。魏晉以後有“文學從事”之名。唐代於州縣置“博士”，德宗時改稱“文學”，太子及諸王以下亦置“文學”。明清廢。

評分☆☆☆☆☆

專著啊，寫得不錯。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

中華民族的文學， 以漢民族文學為主乾部分的各民族文學的共同體。中國文學有數韆年的悠久曆史，以特殊的內容、形式和風格構成瞭自己的特色，有自己的審美理想，有自己的起支配作用的思想文化傳統和理論批判體係。它以優秀的曆史、多樣的形式、眾多的作傢、豐富的作品、獨特的風格、鮮明的個性、誘人的魅力而成為世界文學寶庫中光彩奪目的瑰寶[1] 。

評分☆☆☆☆☆

明 唐寅《落花詩》

評分☆☆☆☆☆

還可以吧

評分☆☆☆☆☆

不錯。。。。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

（四）官。，漢代置於州郡及王國，或稱“文學掾”，或稱“文學史”，為後世教官所由來。漢武帝為選拔人纔特設“賢良文學”科目，由各郡舉薦人纔上京考試，被舉薦者便叫“賢良文學”。“賢良”是指品德端正、道德高尚的人；“文學”則指精通儒傢經典的人。魏晉以後有“文學從事”之名。唐代於州縣置“博士”，德宗時改稱“文學”，太子及諸王以下亦置“文學”。明清廢。

評分☆☆☆☆☆

文學的發展是受文學內部和外部各種因素影響的復雜過程。一般說，文學隨著社會生活的發展而發展。文學的社會作用主要有三個方麵: 一是認識作用，二是教育作用，三是美感作用。三種作用同時發生，構成瞭文學的社會功能。

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