![青少年网络心理研究丛书：青少年社交退缩与网络交往 [Internet Psychology and Behovior Series:Adolescdnt Social Withdraw and Online Communication]](https://pic.windowsfront.com/11642910/54d33af4Nece98826.jpg)
具体描述
内容简介
《青少年网络心理研究丛书：青少年社交退缩与网络交往》深入探讨了当代青少年在网络时代的社会性发展，对社交退缩和网络交往的概念进行了阐述，研究了社交退缩的结构与测量，完成了量表的编制和修订；采取问卷法、实验法对青少年社交退缩和网络交往进行了实证研究，并提出了对社交退缩儿童青少年的干预方法。《青少年网络心理研究丛书：青少年社交退缩与网络交往》尝试整合和拓展青少年社交退缩和网络交往的主要理论和研究成果，在写作风格上尽可能简明流畅，使读者更容易对这一领域有进一步的了解。目前心理学的大环境与网络密切相关，身处网络时代，我们无法忽略网络对我们的生活、对我们人际交往方式的影响。心理学是研究人的学科，青少年时期是人生发展的重要时期，探索这一时期的社交退缩和网络交往能够帮助我们更好地了解自己。在这个网络时代，我们有太多的迷茫和困惑，这本书也尝试着提供一种方式，以一种认真且不教条呆板的态度来应对网络时代的种种。
作者简介
田媛，女，博士，硕士生导师。2012年于华中师范大学心理学院获得理学博士（专业为发展与教育心理学）。现为华中师范大学心理学院讲师，青少年网络心理与行为教育部重点实验室研究成员。研究领域为发展与教育心理学，主要研究工作集中在社会性与人格发展、心理健康教育、青少年网络心理与行为、毕生发展等方向。主持和参与国家、省部级和国际合作科研项目10余项，发表相关科研论文多篇。目录
第一篇 网络时代青少年的社会性发展：社交退缩与网络交往概述第一章 社会性发展：网络交往的影响
第一节 同伴交往概述
第二节 网络交往对社会性发展的影响
第二章 社交退缩概述
第三章 社交退缩与网络交往的研究现状
第一节 社交退缩的研究
第二节 青少年网络交往的研究
第二篇 社交退缩的概念、结构与测量
第四章 社交退缩的概念与结构
第一节 问题提出
第二节 研究方法
第三节 研究结果
第四节 讨论
第五节 结论
第五章 大学生社交退缩测量工具
第一节 问题提出
第二节 研究方法
第三节 研究结果
第四节 讨论
第五节 结论
第三篇 社交退缩与网络交往：社会网络分析
第六章 社会网络概述及分析技术
第一节 社会网络分析简介
第二节 青少年发展与行为问题中的社会网络分析研究
第三节 社会网络分析应用
第七章 不同水平社交退缩大学生的网络交往特点：社会网络分析
第一节 问题提出
第二节 研究方法|
第三节 研究结果
第四节 讨论
第五节 结论
第四篇 青少年社交退缩与网络交往：相关变量及中介机制
第八章 社交退缩青少年网络交往研究概述
第一节 现实人际交往与网络交往
……
第五篇 青少年社交退缩与网络交往：行为与脑电特征
第六篇 进退之问一青少年的社交退缩与网络交往
参考文献
附录
精彩书摘
《青少年网络心理研究丛书：青少年社交退缩与网络交往》：一、特点
行为特点是指当事人认为个体在社交退缩时所表现出来的特征，也就是理论意义上的“知、情、意、行”四个方面。具体来说，可以将行为特点分为：个体的情绪、行为（包括行为模式和应激行为）、情感（包括情感把握和情感连接）、社会认知以及社交技能等方面。
情绪是指由某种刺激事件引起个人的身心激发状态，当此状态存在时，个体不仅会有主观感受和外露表情，而且会伴随产生某种行为（张春兴，2010）。访谈结果发现，一些当事人认为社交退缩的个体在面临社会交往时通常会出现“紧张、胆怯、害羞、焦虑、恐惧、害怕”等情绪，他们会表现出“不敢与别人交往”、“一和别人说话时就觉得紧张和焦虑”。
在本研究中，将行为从情绪概念中分离出来，单独作为一个核心观点考察。行为是指退缩个体在社会交往中表现的一种或几种典型的行为特点。行为又可以归纳为行为模式和应激行为，行为模式是退缩者通常反映出的行为状态，如“他们可能更喜欢一个人保持自己一个人的生活”，“就是更喜欢独居，不想被太多的事情打扰”；应激行为则是社交退缩者面对突发事件迅速产生的行为反应，如“刚刚得知了一些不好的消息的时候，或者遇到了困难和挫折的时候，就会选择一个安静的地方，回避、逃避”。
情感是指与人的社会性需要相联系的度和内心体验，是个体所具有的稳定而深刻社会含义的感情反应。本研究将情感划分为情感把握和情感连接两个亚类。情感把握是指个体对他人情感倾向的知晓和掌握程度，有些当事人认为社交退缩个体“不善于了解或者观察他人的情感或者知觉”，“不确定别人是不是愿意跟自己交往”；情感连接是指个体与他人的身心依恋模式，也是一种情感上的亲密状态。当事人认为社交退缩个体“对和别人交往的活动不热衷，和别人也不是很亲密”、“不愿意与人家目光交流”等。社会认知是指个体在社会情境中，将他人所表现的社会行为或社会环境中所发生的社会事件视为一种讯息，采用认识、记忆、思维、推理、判断等方式予以处理的复杂心理历程（Ko-sslyn，2007）。一些当事人认为社交退缩者对社会交往的认知通常较为极端或偏执，如“要是寻求别人的帮助就是否定自己，就低人一头，让别人瞧不起自己，自己的自尊心会受挫”、“觉得班上有很多小圈子，一个圈子的人想融入另一个圈子很难，同学很排外”。
社交技能是指个体适当而有效地进行社会交往的行为方式和能力（周宗奎，2011）。在本研究中，当事人认为个体表现出社交退缩可能是因为缺乏社交技能。参照知识概念的分类原则，深入访谈发现，社交技能也可以分为陈述性社交技能和程序性社交技能。陈述性社交技能是指个体具有有意识的提取线索、直接加以回忆和陈述的社交技能，缺乏陈述性社交技能的社交退缩个体表现为“无法展开话题”、“不知道什么时候该说什么话”等；程序性社交技能是指个体无需有意识提取线索，只需借助某种社交环境间接推论得到的正确社交方式。程序性社交技能是一套社会交往的操作步骤，缺乏程序性社交技能的社交退缩者则表现为“交际能力很弱”、“不精通待人处世之道”等。
……
前言/序言
用户评价
这本书的名字就吸引了我，《青少年网络心理研究丛书：青少年社交退缩与网络交往》，光是这个标题就点出了两个我一直非常关心的问题：青少年、社交退缩、网络交往。作为一位曾经也经历过青少年时期，现在又关注着身边年轻人的成长，我对这个话题有着天然的敏感。我的侄女，她是个很聪明的孩子，学习成绩也不错，但总感觉她在现实生活中，尤其是和同龄人交往的时候，显得有些拘谨，不太愿意主动去打开话匣子。每次家长会，老师提到她在课堂上偶尔会沉默，我都会联想到“社交退缩”这个词。而与此同时，我又看到她花大量时间在手机上，和朋友们在各种社交平台聊得热火朝天，玩着一些我不太理解的网游，似乎在虚拟世界里，她又变得活跃起来。这种反差，让我很好奇，究竟是什么在影响着她，网络交往又是如何填补、甚至可能改变了她在现实中的社交模式？这本书的名字，仿佛就为我揭示了探索这一切的钥匙，我期待它能深入地剖析青少年在虚拟世界与现实世界中的社交差异，以及网络交往对他们心理状态的具体影响。我希望这本书能提供一些切实可行的分析，让我能更理解她，甚至或许能给一些我身边同样面临困惑的家长提供一些思路。这本书的“丛书”性质也暗示了其研究的系统性和深度，这让我对它充满期待，相信它不仅仅是泛泛而谈，而是有扎实的理论基础和深入的案例分析。
评分老实说，我拿到这本书的时候，就把它丢在了书架上，主要是因为觉得“青少年”、“网络”、“心理”这些词汇听起来太学术，有点让人望而却步。我自认是个比较务实的人，更喜欢看一些能立刻解决问题的实用指南，比如如何提升孩子的学习成绩，或者如何教导孩子基本的礼仪。但是，最近我的儿子，一个本来活泼好动的孩子，突然变得越来越沉迷于手机游戏，甚至有时候吃饭时也是一个人躲在房间里玩。我试图和他沟通，但总是以争吵告终，感觉我们之间的隔阂越来越大。我发现，他花在游戏上的时间远远超过了和朋友们在现实中的玩耍，而且每次游戏结束后，他似乎也并没有因此而变得更开心，反而有时候会更加烦躁。我开始反思，是不是我在引导他接触网络和社交方面做得不够好？是不是他正在通过网络来寻求某种在现实中得不到的满足感？这本书的书名，恰恰点出了我目前最困惑的两个核心问题：社交退缩——他是不是在现实中变得不那么喜欢与人交往了？网络交往——他是否过度依赖虚拟世界来满足社交需求？虽然我一开始觉得这本书可能会过于理论化，但现在我抱着一丝希望，希望它能提供一些关于青少年心理发展的视角，帮助我理解儿子行为背后的深层原因，而不是简单地责怪他。我期待它能有一些关于如何平衡虚拟与现实社交的建议，以及如何帮助青少年建立健康的网络使用习惯。
评分我最近一直在关注青少年心理健康方面的书籍，因为我工作的环境接触到不少这方面的案例，而“社交退缩”和“网络交往”这两个词，恰恰是我在工作中遇到的一个非常棘手的难题。很多孩子，尤其是在青春期，他们似乎在现实生活中越来越难以融入群体，与同学、老师之间的沟通也变得困难，他们可能会选择沉默、回避，甚至拒绝参加集体活动。这种现象，在我的观察中，似乎与他们过度沉浸于网络世界有着千丝万缕的联系。他们可能在网络上拥有大量的“好友”，但却在现实中显得孤立无援。这本书的名字，《青少年网络心理研究丛书：青少年社交退缩与网络交往》，就像是为我量身定做的一本研究报告。我希望这本书能够深入地探讨青少年社交退缩的成因，不仅仅是表面上的原因，而是要挖掘更深层次的心理机制。更重要的是，我期望它能详尽地分析网络交往是如何影响青少年的社交退缩的，是加剧了这种退缩，还是提供了一种替代性的社交方式，又或者两者兼而有之？我希望书中能有丰富的研究数据和案例分析，能够为我提供坚实的理论支持和实践指导，帮助我更好地理解和应对工作中遇到的挑战。这本书的“研究丛书”定位，也让我相信其内容的严谨性和专业性，我期待它能带来一些前沿的研究成果。
评分当我在书店里看到这本书时，我immediately被它的标题所吸引，《青少年网络心理研究丛书：青少年社交退缩与网络交往》。作为一位长期关注青少年成长和教育的心理咨询师，我深知“社交退缩”这个现象对于青少年的心理健康和未来发展所带来的潜在危害。很多青少年因为在现实生活中难以建立有效的人际关系，或者因为经历过社交上的挫折，而逐渐变得不愿意与人接触，甚至产生严重的心理困扰。而我们所处的时代，网络已经渗透到了青少年生活的方方面面。网络交往，作为一种新兴的社交模式，其对青少年心理产生的影响，尤其是对那些本身就存在社交退缩倾向的青少年，更是复杂且深刻。这本书的书名，精准地捕捉到了这两个关键点，并将其置于“青少年网络心理研究”的大背景下，这让我对它的内容充满了期待。我希望这本书能够提供一个系统、科学的理论框架，来阐释青少年社交退缩的心理机制，以及网络交往在其中扮演的角色。我特别希望它能够深入剖析，网络交往的哪些特质，例如匿名性、虚拟性、即时性等，会如何作用于社交退缩的青少年，是为他们提供了一个相对安全的“避风港”，还是让他们更加脱离现实，加剧了他们的孤立感？我期待这本书能够提供一些基于实证研究的洞见，以及一些对心理咨询师有实际操作价值的干预策略。
评分我是一个非常喜欢追逐新事物的人，尤其是涉及到科技和社会发展对我们生活的影响。最近几年，我一直在思考“网络”这个词，它已经不仅仅是一个工具，更像是一个平行世界，它改变了我们的信息获取方式，改变了我们的生活节奏，也一定程度上改变了我们的人际交往模式。我的侄子，他是个典型的“数字原住民”，从小就接触各种电子设备，对于网络世界比我这个“数字移民”要熟悉得多。最近我发现，他似乎不太愿意和我们这些长辈交流，或者说，他更倾向于通过手机来和他的朋友们沟通。我有时候会觉得，是不是现在的年轻人，因为从小就生活在网络时代，他们与人交往的方式，以及他们在社交中所追求的东西，都和我们当年有着本质的区别？这本书的书名，《青少年网络心理研究丛书：青少年社交退缩与网络交往》，恰好触及了我内心深处的这个疑问。我希望这本书能够从一个全新的视角，来解读青少年是如何在网络世界中构建他们的社交关系，以及这种网络交往的模式，又是如何影响他们在这个过程中的“退缩”或者“融入”的。我很好奇，网络上的“点赞”、“评论”、“分享”这些行为，对于青少年来说，是否已经成为一种新的社交货币？而当他们在现实生活中，无法获得同样的回应时，是否就会产生所谓的“社交退缩”？我希望这本书能给我带来一些新颖的观点和思考，让我这个“过来人”能够更好地理解当代年轻人的社交逻辑。
评分作为一名教育记者，我始终关注着教育领域最前沿的研究成果和实践动态。近年来，随着互联网的飞速发展，青少年在网络世界中的活动越来越频繁，而由此引发的心理问题也日益受到关注。《青少年网络心理研究丛书：青少年社交退缩与网络交往》这个书名，立刻引起了我的专业兴趣。我经常需要采访教育专家、心理学家，撰写相关的报道，而“青少年社交退缩”和“网络交往”这两个概念，是我经常接触到的，也是社会普遍关心的问题。许多家长和老师都反映，现在的孩子似乎越来越不愿意在现实生活中进行深入的交流，他们更倾向于躲在手机后面，在虚拟世界中寻找慰藉。然而，关于这种现象背后的具体原因，以及网络交往究竟扮演着怎样的角色，我仍然觉得缺乏足够深入、系统的研究。我非常期待这本书能够提供一些前沿的学术研究成果，能够用严谨的科学方法来分析青少年社交退缩的成因，并重点探讨网络交往对这一现象的影响。我希望书中能够包含一些实证性的数据，一些经过科学验证的理论模型，能够帮助我更准确地理解这一复杂的社会现象。同时，我也希望这本书能够为教育工作者和家长提供一些具有实践指导意义的建议，例如如何引导青少年健康地进行网络交往，如何在现实生活中帮助他们克服社交退缩。
评分我是一个非常关心孩子教育的普通家长，我的女儿正值青春期，我能明显感觉到她最近的变化。她不像小时候那样愿意主动和我分享学校里发生的事情，有时候我问她，她总是敷衍了事，然后就一头扎进手机里。她有自己的小圈群，里面有好多同学，看她每天和她们聊天，好像很开心。但是，我偶尔也会听到她因为在群里说错话或者被别人忽略而感到沮丧。我一直在想，是不是因为网络上的交往太容易了，也太方便了，所以她就减少了在现实生活中和同学之间面对面的交流？我有点担心她会变得越来越“宅”，越来越不愿意出门，不愿意和人打交道。这本书的标题，《青少年网络心理研究丛书：青少年社交退缩与网络交往》，听起来非常贴合我现在的困惑。我希望能在这本书里找到一些答案，比如，网络上的社交到底对孩子有什么好处和坏处？为什么有些孩子会在网络上变得很活跃，但在现实中却很害羞？我希望能有一些通俗易懂的解释，让我这个不是心理学专业的人也能明白。我更希望能有一些具体的建议，教我如何引导我的女儿，让她既能在网络上保持健康的社交，又不会忽视现实生活中的人际关系，能够成为一个更加自信、开朗的孩子。
评分我最近迷上了阅读关于社会心理学方面的书籍，尤其是那些关注青少年群体，并且探讨现代科技对他们影响的著作。《青少年网络心理研究丛书：青少年社交退缩与网络交往》这个书名，简直就是为我量身定做的。我一直对“社交退缩”这个概念非常感兴趣，也观察到在现代社会中，有越来越多的年轻人似乎面临着这样的困境。他们可能在人群中显得不自在，不愿意主动发起对话，或者在集体活动中表现得比较被动。而与此同时，网络已经成为了现代青少年生活不可或缺的一部分，他们在网络上投入了大量的时间和精力。我非常好奇，这两者之间究竟存在怎样的联系？是网络交往满足了他们一部分社交需求，从而让他们在现实生活中“退缩”了，还是说，本身就存在社交退缩倾向的青少年，更容易将他们的社交活动转移到网络上？我希望这本书能够提供一个深入的、多维度的分析。我期待它能够从社会学、心理学、传播学等多个角度，来剖析青少年社交退缩的成因，并详细阐述网络交往的特质，如匿名性、社群化、虚拟化等，是如何影响青少年的社交行为模式，以及他们对自我和他人的认知。我希望这本书能够提供一些具有启发性的理论框架，能够让我对这一现象有更深刻的理解。
评分我是一名大学二年级的学生，最近在准备写一篇关于青少年网络行为的课程论文，我一直在搜集相关的研究资料。《青少年网络心理研究丛书：青少年社交退缩与网络交往》这个书名，立刻吸引了我的注意。我们老师在课堂上讲过，现在很多青少年都面临着社交上的挑战，而网络，尤其是各种社交媒体和在线游戏，已经成为了他们生活中非常重要的一部分。我很好奇，网络上的社交到底能给青少年带来什么？他们是否真的通过网络来“逃避”现实中的社交？或者说，网络上的社交方式，是否正在重塑他们对“社交”本身的理解？我希望这本书能够提供一些扎实的学术研究成果，能够为我的论文提供坚实的基础。我特别期待书中能够有一些关于青少年社交退缩的心理模型，以及网络交往是如何影响这些模型的。例如，网络上的“点赞”和“评论”对于青少年建立自我认同和获得社会认可，究竟扮演着怎样的角色？当他们在网络上获得积极反馈时，是否会增强他们的自信心，从而也可能有助于他们克服现实中的社交障碍？反之，如果他们在网络上遭遇负面评价，又会对他们的心理产生怎样的影响？我希望这本书能够提供一些有深度、有广度的分析，能够帮助我更好地理解这个复杂的问题。
评分作为一名对社会变迁和人类行为模式变化充满好奇心的普通市民，我一直在观察现代社会对年轻人产生的影响。《青少年网络心理研究丛书：青少年社交退缩与网络交往》这个书名，触动了我内心深处的思考。我注意到，现在的年轻人，包括我的侄子侄女们，似乎比我们当年更加依赖电子设备，他们似乎能够轻易地在网络世界中找到属于自己的乐趣和社交圈。但同时，我也会听到一些关于他们“不善于与人打交道”、“社交能力差”的说法。这让我感到疑惑，究竟是网络让他们变得“退缩”了，还是说，这种“退缩”本来就存在，而网络只是提供了一个让他们隐藏起来的场所？我希望这本书能够从一个宏观的视角，来审视网络时代对青少年社交行为的整体影响。我期待它能够探讨，网络交往的哪些特征，例如其匿名性、即时性、信息过滤性等，能够吸引那些在现实生活中可能感到不适的青少年，为他们提供一个相对安全、可控的社交空间。但同时，我也希望它能深入分析，长期沉浸在这样的网络社交模式中，是否会导致他们在现实世界中，缺乏进行深度交流和处理复杂人际关系的能力？我希望这本书能够引发我更深入的思考，让我对这一代年轻人的成长有更全面的认知。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等，本站所有链接都为正版商品购买链接。
© 2025 windowsfront.com All Rights Reserved. 静流书站 版权所有