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编辑推荐

“世界教育思想文库”精选了教育科学出版社历年来出版的经典教育理论译著，是为广大中国教师、校长和教育工作者精心烹制的思想盛宴。在这套书中，世界各国的教育思想大师和教育机构畅谈对教育的真知灼见。文库中的每一本书都饱含对人的成长、学习的本质、教育的真谛的深刻体验和细致洞察。我们期待文库的推出能有利于教育者走近大师，感受思想的魅力，让教育者更加智慧，让教育行动更有力量！让学生更加茁壮、健康、幸福地成长！

教育在个人发展和社会发展中都起着基础性的重要作用。它不是灵丹妙药，也不是打开一个可以万事如意的理想世界之门的神奇魔方。它是促成更深刻、更和谐的人类发展并借以减少贫困、排斥、愚昧、压迫和战争的主要手段之一。以全球化为主宰的未来世纪将会带来长期的矛盾：世界与地方的矛盾，宇宙与个体的矛盾，传统与现代的矛盾，长远利益和眼前利益的矛盾，竞争与机会均等的矛盾，知识的无限增长和人类吸收知识的有限能力的矛盾，精神与物质的矛盾等等。不管文化如何多样，也无论社会组织制度怎样不同，有一个挑战是四海皆同的，这就是重铸创造并保持社会和谐的民主理想。

在这种情况下，终身学习将是迎接21世纪挑战的钥匙之一。由欧洲委员会前主席雅克·德洛尔任主任的国际21世纪教育委员会在本报告中提出：支撑教育的四个支柱是：学知，学做，学会发展，学会共同生活；在这四个支柱的基础上，所有社会都应迈向一个必然的理想王国，在这个“王国”里，每个人身上像宝库一样被埋藏的才能都会得到充分开发而不致被埋没。

内容简介

　　《世界教育思想文库·教育：财富蕴藏其中》是“国际21世纪教育委员会”这一独立委员会提交给联合国教科文组织的报告，该报告是三年间在世界范围广泛咨询和分析过程的成果。报告从新的视角探讨了学习的阶段及沟通这些阶段的桥梁，借此新的方法，教育制度将更多样化，而每种教育制度的价值将更加得到提升。报告还强调了教师的关键作用和改善其培训、社会地位和工作条件的必要性。报告指出，通过广泛的对话和增强各级教育所有受益方的责任感和参与程度来调整改革的战略，将是教育革新的一个关键因素。

目录

序言 教育：必要的乌托邦雅克·德洛尔
展望未来
需要消除的紧张关系
设想和建设我们共同的未来
把终身教育放在社会的中心位置上
重新考虑并沟通教育的各个阶段
使改革的战略获得成功
扩大地球村的国际合作

第一部分 前景
第1章 从基层社区到世界性社会
人口越来越多的地球
人类活动范围的世界化走向
信息传播全球化
全球相互依赖的多种表现形式
一个危险重重的世界
局部与全球
了解世界，了解他人
提示和建议
第2章 从社会团结到民主参与
经受着社会联系危机考验的教育
教育与反排斥斗争
教育与社会动力：若干行动原则
民主参与
公民教育与公民实践
信息社会与教育社会
提示和建议
第3章 从经济增长到人的发展
世界经济的增长极不均衡
为了经济目的而对教育提出的需求
认识资源的不均等分布
妇女教育——促进发展的必要手段
计算进步的代价
经济增长与人的发展
旨在促进人的发展的教育
提示和建议

第二部分 原则
第4章 教育的四个支柱
学会认知
学会做事
从资格概念到能力概念
劳动的“非物质化”和实行工资制部门的服务性活动
非正规经济中的劳动
学会共同生活，学会与他人一起生活
发现他人
为实现共同目标而努力
学会生存
提示和建议
第5章 终身教育
民主要求
多层面的教育
新的时代，新的领域
教育处于社会的核心位置
寻求教育的协同作用
提示和建议

第三部分 方针
第6章 从基础教育到大学
走向生活的通行证：基础教育
幼儿教育
有特殊需要的儿童
成人基础教育和扫盲
社区参与及其责任
中等教育：人生的十字路口
中等教育的多样化
职业指导
高等教育的传统使命和新使命
高等教育的功能
学习的场所和知识的源泉
高等教育与劳动市场的变化
大学——面向全民的文化场所和学习场所
高等教育与国际合作
迫切需要：与学业失败现象作斗争
用新的证明方式承认获得的能力
提示和建议
第7章 教师在探索新的前景
学校在向世界开放
期望与责任
教学是一种艺术，一门科学
教师的质量
学习应该教的知识和如何教授这些知识
教师在工作
学校与社区
学校行政管理
让教师参与教育问题的决策
促进有效教学的有利条件
提示和建议
第8章 教育的选择：政治当局的作用
教育选择就是社会选择
对教育的需求
评估和公开讨论
革新和非集中化提供的机会
吸收有关各方参与教育事业
促进学校拥有真正的自主权
对教育系统进行全面调整的必要性
经济和财政方面的选择
财政困难的影响
今后的方针
利用信息社会提供的手段
新技术对社会和教育的影响
一场与未来极为有关的辩论
提示和建议
第9章 国际合作：地球村的教育问题
妇女与女青少年：争取平等的教育
教育与社会发展
开展有利于教育的债务转换工作
争取设立教科文组织新信息技术观察所
从提供援助到建立伙伴关系
科学工作者、研究与国际交流
教科文组织的新使命
提示和建议

结束语
英才教育：为培养人才而投资
安阿姆阿勒穆夫蒂
提高学校教育质量
天城勋
教育与重振社区精神：21世纪学校的社会化作用一瞥
罗伯托·卡内罗
今日非洲教育
费伊·钟
凝聚力、团结与排斥现象
布罗尼斯拉夫·盖雷梅克
创造机会
亚历山德拉·科恩豪泽
教育、独立自主与社会和解
麦克尔·曼利
世界社会的教育
卡兰·辛格
多文化世界的教育
鲁道夫·斯塔文哈根
敞开思想，让所有人都生活得更美好
徐明源
教育与文化之互动在经济发展和人的发展中的作用：亚洲的观点
周南照

附件
1.委员会的工作
2.委员会成员
3.权限
4.特别顾问
5.秘书处
6.委员会会议
7.提供咨询的个人和机构
8.后续活动

精彩书摘

　　《世界教育思想文库·教育：财富蕴藏其中》：
　　相反，在某些民族中，离心力正在疏远或破坏集体与个人之间的通常关系。例如，在原苏联各国，苏维埃制度一解体，国家领土便随之分裂。此外，民族国的思想与强有力的国家中央集权思想的结合本身，就可以说明为什么对它产生了偏见，而公民社会的参与需要和进一步非集中化的要求又在加深这种偏见。
　　另外，民主概念也正在受到不合常理的怀疑。因为，这一概念只要符合一种能通过社会契约致力于使个人自由与社会的共同组织形式相协调的政治制度，那它就会无可争辩地得到进一步发展，并完全适合全世界广泛存在的个人自主要求。但是，在有代表性的民主形式下运用民主概念，却在那些最初倡导过民主思想的国家里同时遇到了一系列困难。政治代表性制度和构成其特点的施政模式时而面临危机：统治者和被统治者之间日益加深的鸿沟，新闻媒体激起的一时性感情反应过于频繁的出现，因新闻媒体主持辩论而出现的“表演式政治”，甚至政界的腐败现象，所有这些都在使一些国家面临这样的危险，即出现“审判官政府”，以及公民对公共事务日益不满。此外，许多国家也都在经历着社会政策危机，这种危机正在破坏团结一致制度的基础，而该制度依靠福利国家的保护，曾显示出有能力以民主的方式调解经济、政治及社会方面的矛盾。
　　因此，可以说应当重新创造民主理想，或至少应使其重新具有活力。不管怎样，民主理想应始终位于我们优先事项的前列，因为没有其他的国家或公民社会的组织方式能声称可以取代民主，同时又有助于开展好促进自由、和平、真正的多元化和社会正义的共同行动。认识当前的困难，决不能导致气馁，也不能成为偏离通向民主的道路的借口。这是一个持续不断的创造过程，需要每个人作出贡献。如果每个人都通过教育加强了自己的民主理想和实践，那么他的贡献就更有积极意义。
　　这里涉及的问题，实际上就是每个人是否有能力作为既了解集体关注的重大问题，又关心参加民主生活的真正公民发挥作用的问题。这是对政治家们的挑战，然而也是对教育制度的挑战；因此，应当确定教育制度在整个社会运作中的作用。
　　……

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