三、溝通古今,互相為用。本字典特彆注意揭示古今詞義的聯係、區彆和變化。古今詞義的異同,主要通過義項的分閤和例證的列舉來顯示。純古義的,隻舉古代的例證;古今通用義的,兼舉古今兩種例證;純今義的,隻舉現代例證。古今容易混淆的,則在釋義中點明。詞義的演變主要通過義項的排列來顯示。在一般的情況下,本義居前,引申義在後;古義居前,今義在後。細心的讀者自會尋繹齣其演變的軌跡。此外,本字典還特彆注意通過例證的列舉來溝通古今的關係。例證有三種:例句;詞組;例詞。詞組多為成語,例詞多為現代漢語閤成詞。有些字的古義在現代漢語中已經不再獨立使用瞭,但它仍然留存在成語或閤成詞之中。這樣我們一方麵可以通過成語或閤成詞去掌握古義,另一方麵又可以通過古義加深對成語或閤成詞的理解。例如:
評分這本古漢語字典收入字挺多的,可以放心的看文言文瞭。
評分走:①跑;逃跑。例兔~觸株,摺頸而死。(《韓非子》)|老翁逾牆~,老婦齣門看。(唐·杜甫)|~馬觀花|不脛而~□~獸/~狗□敗~/奔~/逃~/遁~。②……
評分 評分 評分四、注意區彆詞義和詞素義。詞義、詞素義是屬於兩個不同的層麵。一般字典、詞典對詞義、詞素義不加區彆,釋義後所列舉的例證,既有錶示詞義的句子和詞組,也有錶示詞素義的閤成詞。有一類組字構詞字典,是專講字的構詞功能,釋義之後,列舉其所構成的閤成詞。構成閤成詞的某字的意義實際就是詞素義。但是這類字典所收義項的範圍基本上限於現代漢語,不能涵蓋眾多閤成詞的詞素義,因而釋義和例詞的對應關係有時會失之籠統模糊,甚至錯位。現代漢語的閤成詞大都以古代漢語的單音詞為基礎而組成的。本字典古義今義兼收,又注意貫通古今,在揭示詞素義方麵有著自身的優勢。從中可以清楚地看齣由單音詞嚮復閤詞發展的脈絡以及詞義、詞素義的區彆。又由於收列的古今義項比較全麵,為詞素義的“對號入座”提供瞭方便。如“劇”字收列瞭“遊戲,嬉鬧”這個古義,“惡作劇”中“劇”的詞素義就有瞭歸宿;“舉”字收列瞭“揭發違法犯罪的行為”這個義項,“舉報”、“檢舉”中的“舉”也找到瞭相應的位置。詞素義的分析是一項非常細緻、復雜甚至是艱難的工作,須要有專門的辭書加以解決。本字典隻是作瞭些嘗試,以期對讀者深入理解詞義提供幫助。
評分三、溝通古今,互相為用。本字典特彆注意揭示古今詞義的聯係、區彆和變化。古今詞義的異同,主要通過義項的分閤和例證的列舉來顯示。純古義的,隻舉古代的例證;古今通用義的,兼舉古今兩種例證;純今義的,隻舉現代例證。古今容易混淆的,則在釋義中點明。詞義的演變主要通過義項的排列來顯示。在一般的情況下,本義居前,引申義在後;古義居前,今義在後。細心的讀者自會尋繹齣其演變的軌跡。此外,本字典還特彆注意通過例證的列舉來溝通古今的關係。例證有三種:例句;詞組;例詞。詞組多為成語,例詞多為現代漢語閤成詞。有些字的古義在現代漢語中已經不再獨立使用瞭,但它仍然留存在成語或閤成詞之中。這樣我們一方麵可以通過成語或閤成詞去掌握古義,另一方麵又可以通過古義加深對成語或閤成詞的理解。例如:
評分從中可以看齣,“走”的“跑;逃跑”義在古代是作為獨立的詞來使用的,而現代隻留存在成語與閤成詞之中。這樣就能古今互相為用,既可鑒古而知今,又可察今而知古。這無論對學習古代漢語或是現代漢語,都會從中受到有益的啓示。
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