产品特色

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编辑推荐

　　本套彩绘版名著是主题与品质培养相结合的注音版经典名著，真正的引导学生，阅读到底该读什么。

　　这套注音美绘版素质培养必读名著是依据教育部“新课标”指定的必读书目整理编选而成。本套书本着健康、有趣、向善、向上的原则，在编选过程中去掉了原著中晦涩难懂的超过年龄阶段的内容，保留了那些经典的故事和精彩的情节，以方便小读者能够更轻松愉快地阅读故事内容，得到有效的提升。让阅读回归其本质，让孩子在阅读中学会阅读，这是我们本套书的初衷，为此根据不同的名著内容，提炼出了切实的关键主题词，注重了对儿童品格的培养，并将这一主题思想贯穿在了全书始终。
　　☆【审订】
　　教育部阅读总顾问新教育实验发起人朱永新亲自作序，中南、华北、华东、东北、西北、西南六大片区教研员联合审订；
　　☆【无障碍拓展阅读】
　　逐字注音，精心批注。书中的全书导读、阅读理解、知识小窗等版块的设置扫清了阅读障碍，让孩子们有兴趣读和读上去不难。好词积累、佳句仿写版块，让孩子们在快乐阅读的同时学习更多的知识。
　　☆【素质版名著】
　　根据不同的名著作品内容，提炼关键主题词，注重对儿童品格的培养。并将这一主题思想贯穿于全书。让孩子在阅读中体验和感悟友情、亲情、梦想、勇气、磨难等成长主题，学习主人公的出色品质，真正做到阅读与素质培养的完美结合。
　　开动脑筋和阅读小结的设置，培养儿童阅读与思考相结合、阅读与表达相结合的好习惯。
　　☆【精美彩绘本】
　　图文并茂，配有大量精美插图，生动地诠释了故事的细节，提高孩子们的阅读兴趣。

内容简介

　　汉字是由早期的甲骨文字演变成为现代汉字的，它是我国历史上众多古文字中仅存的一种，绵延至今几千年，表现出了强大的生命力，承担起了汉文化载体的功能。

　　《汉字的故事（彩绘注音版）》精选了数十篇至今广为流传的有关汉字的故事，里面的故事多涉及古代人物。例如：仓颉造字的故事，曹操与杨修的故事，秦始皇、武则天造字改字的故事，诗人贾岛“推敲”炼字的故事，陆游巧借字谜教子的故事，金圣叹刑场别子的故事，甲骨文被发现的故事等。里面的人物或是古代名人，或是现代大家；或是政治家，或是文学家；或是达官贵人，或是普通百姓；他们或者是亲身经历，或者是讲述自己的一些所见所闻。从这些故事中，我们可以领略到中国人的无穷智慧和汉字文化的巨大魅力。

　　希望我们的小读者用心去品读这些充满了汉字文化魅力的故事，借书中人物的心灵之光，来照亮我们自己的人生之路。

内页插图

目录

仓颉造字
晋，射向太阳的箭
“万”字难写
秦始皇造字改字
一字千金
献字赎罪的程邈
曹操与杨修
董卓之死的预言
薛综解字戏使臣
“一壶酒”与“一活鹅”
梁武帝与大臣
不同寻常的帝王梦
徐孺子解字劝邻人
武则天自造字
李白吟诗戏狂徒
目录
改一字救一命
贾岛推敲诗句的故事
王安石与双喜字
欧阳修巧用谐音戏秀才
少年苏轼改诗句
苏轼巧解字谜
半“鲁”宴
给诗加“腰”
陆游巧借字谜教子
陆游一字之师的故事
解缙巧改诗为词
诙谐幽默的冯梦龙
文必正以才赢得姻缘的故事
江南四大才子拆字的故事
金圣叹刑场别子
乾隆妙语解“夫”字
纪晓岚做灯谜
郑板桥题字送皮三
左宗棠用人之悔
有故事的错别字
江心有贼
甲骨文被发现的故事
张之洞戏监生
一字之差酿成大错
琵琶琴瑟和魑魅魍魉
一字之差贻误战机
寸土不让
刘半农造“她”字
齐白石造“烤”字
本书名言记忆
阅读总结

精彩书摘

　　仓颉造字

　　相传远古时期，仓颉是黄帝手下的一个官员，专门管理圈里牲口的数目、屯里食物的多少。可是牲口和食物的数量在逐渐增加，以前那种光凭脑袋记忆的办法渐渐不行了。仓颉一下子犯难了。

　　后来，仓颉想出了一个办法，先是在绳子上打结，并且涂抹上不同的颜色来代表各种不同牲口的数量。但时间一长，就不奏效了。因为增加的数目在绳子上打个结很容易，可是要

　　减少数目时，在绳子上解开结就麻烦多了。于是，后来仓颉又想到了在绳子上打圈圈，在圈里挂上各种不同的贝壳，来表示他所管的东西。这样，要记录数目的东西增加一个，他就在绳子上打个圈添一个贝壳，减少了就去掉一个贝壳解开一个结。这种方法还是比较管用的，一连使用了好几年。

　　黄帝见仓颉如此能干，于是分给他管理的事情越来越多，比如年年祭祀的次数，每回狩猎的分配，部落人丁的增减等都分配给了仓颉。随着生产的发展，仓颉又犯愁了，原来那些添绳子、挂贝壳的方法已不管用了。怎么才能不出差错呢？

　　这天正好是一个大雪过后的日子，仓颉和部落其他人一起去山上参加集体狩猎。漫山遍野白雪皑皑，山川树木全都被大雪覆盖了。仓颉转了一座山，也没有看到一个猎物。正当他们准备下山回去的时候，突然从树林里蹿出来两只山鸡，在雪地上觅食。山鸡走过后，雪地上留下了两行长长的爪印。接着，又有两只小鹿也蹿出树林，发现有人后撒腿就跑，雪地上又留下了一串小鹿的蹄印。仓颉看得出神，把打猎的事早已忘得一干二净。他把山鸡的爪印和小鹿的蹄印一对比，发现形状不一样。他想：把鸡爪印画出来不就可以代表鸡，把鹿蹄印画出来不就可以代表鹿了吗？生活中我管理的那些东西，只要把它的形象画出来，不就能代表这个东西了吗？想到这里，仓颉不禁心花怒放，回去后就把他的这个想法向黄帝报告了。黄帝听后也很高兴，对他赞赏有加，还命令他研究成功后，到各个部落把此方法推广开来。从这以后，仓颉每日仰观日月星辰，俯瞰鸟兽山川，创造象形文字。不久，人、手、日、月、星、牛、羊、马、鸡、犬这些字都造出来了。一段时间以后，人们逐渐学会了这种方法，管理事情的效率确实提高了许多。

　　渐渐地，仓颉的名声越来越大，于是他变得骄傲起来，不像当初那样认真了，什么人也看不起，造的字也马虎起来。

　　不久，仓颉的这些变化传到了黄帝耳朵里。黄帝十分失望，他不能眼看着自己的臣子就这样堕落下去，于是找来身边最年长的老人商量。这位老人长长的胡子上打了一百二十多个结，表示他已是一百二十多岁的人了。老人听了黄帝的话，沉吟了一会儿，便独自去找仓颉了。

　　仓颉正在教其他部落的人识字，老人便默默地站在后面倾听了起来。仓颉讲完，别人都散去了，唯独这个老人依然站在那里没动。仓颉觉得有点好奇，就走上前问他有什么疑问，为什么不走。只听老人回答他说：“仓颉啊，我年纪大了，老眼昏花，有几个字至今还糊涂着呢，所以来请教请教你。”

　　仓颉见这把年纪的老人都这么尊敬他，心里很高兴，便忙说：“您请问。”老人说：“你造的‘马’字，‘驴’字，‘骡’字，都有四条腿，而牛同样有四条腿，为什么‘牛’字却只剩下一条尾巴，没有四条腿呢？”仓颉一听，心里有点慌了：自己原先造“鱼”字时，写成了“牛”的字样，造“牛”字时，又写成了“鱼”的字样，都怪自己粗心大意，竟然把二者颠倒了。老人接着又说了“重”字和“出”字的错误，还想请仓颉指点一下。仓颉听得脸一阵红一阵白，知道自己不仅造错了字，还误导了大家，铸成大错了。他连忙跪下，表示了自己的忏悔之意。老人慢慢扶起跪拜在地的仓颉，说：“仓颉啊，你造了字，使老一代的经验得以流传下来，这是一件造福万民的好事，人们世代都会记住你的，但是你可不能自满呀！”听了老人的话，仓颉很受启发。以后，仓颉每造一个字都要经过反复的推敲琢磨，生怕再出现差错。有时他还会主动请求大家帮忙，直到大家都认可了，才最终确定这个字，然后再去普及到每一个部落。

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前言/序言

这本书很有意思，本来孩子不肯读，我读给他听他就喜欢上了，很涨知识，我也要要多学习

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书对人的影响是逐步逐步积累的，就我的读书经验来说，一本书或是几本书对你影响深远那说明你读的书还不够多，古人云，开卷有益，就是说每本书里都有你值得吸收的东西，慢慢的，书读得多了，就会产生一种量变到质变的情况，书读得多了，才能有比较，才能升华。所谓：腹有诗书气自华呀！高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。在我看来，读书很重要。读书可以让我们学到丰富的知识，可以让我们开阔眼界，还可以使人进步。

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