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编辑推荐

　　《卡尔·威特的教育》：
　　畅销全球的教育经典著作
　　每一个孩子都可能成为天才
　　教育不当，天才也会被毁掉
　　良好的教育诞生天才，没有天才禀赋的天才成长记录

内容简介

　　《经典教育：卡尔·威特的全能教育法》之所以暂时被人们遗忘，主要是因为原著使用了大量极具表现力的德语词汇，降低了作品的可读性。不仅使整部著作烦琐冗长，有1000多页，而且也耗尽了读者的耐心，从而使威特的辛勤劳动所得出的教育方法的价值，得不到充分地凸显。因此，在翻译过程中，要尽可能地去掉那些多余、晦涩难懂的内容，还要尽力不遗落重要原理，以完全地理解威特在教育儿子的过程中归纳出来的原则。

作者简介

　　卡尔·威特（1800-1883年），卡尔·威特的儿子小卡尔是19世纪德国的一个著名的天才。小卡尔能取得如此惊人的成就，并不是由于天赋有多高——恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿——因为他父亲教育有方。卡尔·威特把自己对小卡尔14岁以前的教育方法写成了一本书，就是《卡尔·威特的全能教育法》。

精彩书评

　　应该把这套书送给每一对新婚夫妇，每一位进入产房的妈妈，每一位幼儿园的教师，每一所学校的图书馆，以至，每一位父母。
　　——编者

目录

第一章 这本书为谁而写
第二章 我的儿子并非天赋异禀
第三章 我的教育工作进展顺利吗
第四章 我对儿子的教育完成了吗
第五章 正确的教育，能使每个孩子威为优秀的人才
第六章 我打算把儿子培养成一个早熟的学者吗
第七章 我儿子是怎样威为少年学者的
第八章 我具备把儿子培养威学者的技巧吗
第九章 人们对卡尔早期教育的反对意见
第十章 我的儿子真的受益于早期教育吗
第十一章 在孩子七八岁之前，是否应该放任自流
第十二章 我们如何保护卡尔免受阿谀奉承的影响
第十三章 卡尔的玩具和智力开发
第十四章 小孩必须和其他孩子多在一起玩耍吗
第十五章 卡尔的饮食
第十六章 我们如何对卡尔进行道德教育
第十七章 卡尔是如何学习读和写的
第十八章 学是学，玩是玩
第十九章 怎样善用奖励
第二十章 卡尔是如何学习外语的
第二十一章 卡尔是如何学习科学的
第二十二章 如何培养品值
第二十三章 卡尔进入大学
后记

精彩书摘

　　这一切都是自然发生的结果。我的朋友格劳匹兹比任何人都了解我，如果他说得没错的话，这就是必然发生的事情。尽管卡尔天资平平，而且我也非常厌恶早熟，但通过受到的教育他已经打好了这样的基础。因此，结果就好比一个放在斜面顶端的球，必然会掉下来一样。
　　我当时并没有意识到这一事实，因为那时我对人类的本性、能力和自我完善还不是十分的了解。我仅仅是根据我所知道、所看到的一切来做出判断。因此我的判断不可避免地是错误的，这使我不得不对人性进行深入的研究。
　　哦，人的天赋是如此之高，比我们想象的要高得多。但在所谓的常规教育之下却显现不出来。普通的教育方法像一辆宽大、沉重的马车，陷入自己的深辙之中无法自拔，更不能快速前进。考虑到很多普通的，或者说得更直接点——很多没有准备好的头脑，也不会想到要做出什么改变。
　　这些人就像是软弱无能的旁观者，只会站在马车边上，对马车充满信心，马车走得越慢就越觉得安全。一旦马车开始加速，这些可怜的家伙就吓得不知所措了。如果马车跑得飞快，这些虚弱的家伙就将彻底被抛在后面。
　　如果是一辆轻便、舒适、安全的四轮马车，就完全不一样了。不需要用很多马匹，它就能以闪电般的速度超过那些像在爬行的两轮运货马车。不管是运货马车，还是轻便四轮马车的赶车人，如果他们相互轻视或者相互指责，那可真是太愚蠢了。两种车都有各自的用途，适用于不同的环境，要使两种车都改变自己原来的速度也没有意义。
　　在遇到较为平缓的下坡路时，马车夫行进的速度较快，他的同伴也能跟上。在沙地、沼泽或碎石上行走，轻便马车的速度也会慢得多。它就应该是这样的，只有傻子才想着去改变它。
　　卡尔还在我和妻子怀抱中时，就已经学会了很多东西，这是人们很难想到要去教给孩子的。他学会了不同房间里的所有东西，还能知道这是什么、叫什么。房间、楼梯、庭院、花园、马厩、水井、谷仓_所有的一切，从最大的到最小的，我们都经常指给他看，清楚明白地告诉他叫什么，还鼓励他尽可能清楚地说出事物的名称。每当他说正确了，都会得到我们的爱抚和赞扬。然而，每次他说错了，我们就会以一种果断和冷酷的声调说：“孩子妈（或孩子爸），卡尔还没有学会那个词的发音！”
　　因此，他不厌其烦地学习认识并说出所有物品的名称。不久以后他就能讲出所有的单词了，如我们期待的一样。他说话速度很慢，我们也从不强迫他，因此绝不存在口吃的危险。他可以自由地思考和说话，但我们要求他必须在充分思考之后才能说出他想说的话。
　　……

前言/序言

不错，很好的东西，大力支持

质量还行

这个不错，蛮实惠，我喜欢！

好，学习起来。

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不错，得多多学习下，有所帮助。

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