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编辑推荐

　　《书法鉴赏（第2版）/中国普通高等学校公共艺术课程系列教材》特色：
　　·本书体现了教材特色。全书文字表达深入浅出，体例清晰，并附有拓展训练。
　　·本书体现了大学特点。基于大学限定性选修课的教学时数一般为18周，所以全书共十八章，每章独立，章与章之间又相互联系。
　　·本书体现了鉴赏的特性。面对书法作品能辨出真假，分出高下，“比较”的鉴赏。
　　·本书体现了书法特征。鉴赏的客体是书法，是作品。全书共展示书法作品插图近300幅。

内容简介

普通高等学校应将公共艺术课程纳入各专业本科的教学计划之中，专科可参照执行。每个学生在校学习期间，至少要选修1门“艺术限定性选修课程”并且通过考核：或者至少取得2个学分。修满规定学分的学生方可毕业。　　教育部部属学校、“211工程”学校以及省属重点学校应开足开齐上述课程。其他学校应该努力创造条件，通过2到3年的努力尽快予以开设。

作者简介

　　潘善助，男，1963年生于浙江天台。曾任华东政法大学教授，现任上海市书法家协会秘书长、巾国书法家协会鉴定维权委员会委员，教育部高等学校美术学类专业教学指导委员会委员。出版著作、教材、字帖15册，在书法专业核心刊物上发表学术论文40多篇，主持教育部重点课题等四项。教学科研成果获第二届中国书法兰亭奖教育奖，教育部全国艺术教育科学论文二等奖。
　　
　　杨嘉麟，上海电力学院讲师，上海市书法家协会教育委员会副秘书长。书法作晶获全国高校廉政文化作品大赛二等奖、上海市第七届书法篆刻大展优秀奖、首届陆家嘴金融城书画摄影大赛三等奖。科研教学成果获E海市第三届大学生艺术展演高校艺术教育科研论文一等奖，编著出版《智永唐诗字帖》、《大学生书法一楷书》、《书法教学丛书一楷书》、《王铎行书创作必备》等。

内页插图

目录

总序
楮论
一、书法鉴赏的意义
二、影响书法鉴赏的几个因素
三、如何鉴赏书法
拓展训练

第一章 点划的形成——甲骨文与钟鼎文探密
一、毛笔的构造及其性能
二、中国文字的特殊性
三、点划的形成及其基本笔法
四、甲骨文鉴赏
拓展训练

第二章 书法线条的内在特征——漫谈在秦篆到清篆
一、书法线条的内在特征
二、秦代篆书作品鉴赏
三、清代篆书作品鉴赏
拓展训练

第三章 秀过刀锋看笔锋——探索汉的辉煌
一、书写与刻石
二、隶书的基本特征
三、《礼器碑》鉴赏
四、《张迁碑》鉴赏
五、《曹全碑》鉴赏
六、金农隶书鉴赏
拓展训练

第四章 书写材料的历史演变——细窥牍书法
一、书写材料的历史演变
二、简牍书法概况
三、睡虎地秦简鉴赏
四、银雀山汉简《孙膑兵法》鉴赏
五居延汉简《劾驷望长社未央状》鉴赏
六、武威汉简《仪礼简》鉴赏
拓展训练

第五章 书法线条的外在形式特征——欧阳询、诸遂良楷书剖析
一、书法线条的外在形式特征
二、楷书概况
三、欧阳询楷书鉴赏
四、褚遂良楷书鉴赏
拓展训练

第六章 书法的偏旁极其字形——颜真卿、柳公权、赵孟頫楷书鉴赏
第七章 字内空间与字外空间——魏碑书法作品鉴赏
第八章 书法的实用性——小楷书法作品鉴赏
第九章 笔法秘传和父子齐名——品读王羲之、王献之书法
第十章 书法的“面”一研读苏轼与蔡襄书法作品
第十一章 集古字，一日临摹、一日创作——探寻从米芾到王铎的书风
第十二章 地域书风——吴门书派书风解析
第十三章 朝代的书法首领——领略赵孟頫与董其昌的书风
第十四章 行足巨、字距章法的历史演变——窥探从杨凝式到黄道周的书风
第十五章 书法理论与书法实践——孙过庭《书谱》小草的巨作
第十六章 书法家的悟和通——大话怀素和张旭
第十七章 书法的点和线——深窥从黄庭坚到祝允明书风

前言/序言

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