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筹办夷务始末·道光朝(套装共六册)

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发表于2024-04-27

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出版社: 中华书局
ISBN:9787101099881
版次:1
商品编码:11458872
品牌:中华书局
包装:平装
开本:32开
出版时间:1964-03-01
用纸:胶版纸
页数:3216
套装数量:6
字数:2251000
正文语种:中文

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具体描述

内容简介

  筹办夷务始末是清朝官修的对外关系档案数据汇编,计有道光、咸丰、同治三朝。现在整理出版的道光朝筹办夷务始末,编成于清咸丰六年(公元一八五六年),其内容起自道光十六年四月一一十七日(公元一八三六年六月十日)许乃济奏请弛鸦片烟禁,讫道光二十九年十二月初七日(公元一八五O年一月十九日)广东人民反对英国侵略者的英勇斗争获得胜利,为时计十三年又七个月。害中收集的档案资料,百分之九十以上是关于第1次鸦片战争的。这书编成以后,只有钞写本存在清宫中,到一九三O年纔由前北京故宫博物院影印出版。现在本书影印本已经不易购求,而书中所辑大量档案资料又为研究中国近代史所必需,因此,我们把它整理排印。

内页插图

目录

第一册
卷一 道光十六年四月己卯至十七年九月戊戌
卷二 道光十八年正月庚辰至五月己巳
卷三 道光十八年六月乙亥至癸巳
卷四 道光十八年七月辛丑至八月庚寅
卷五 道光十八年八月辛卯至十九年正月甲子
卷六 道光十九年二月丁卯至四月甲午
卷七 道光十九年五月己亥臺七月壬子
卷八 道光十九年八月庚辰至十一月庚子
卷九 道光十九年十二月癸亥至;十年正月丁巳
卷十 道光二十年三月丙申至五月己酉
卷十一 道光二十年六月辛酉至七月丙申
卷十二 道光;十年七月丁酉至庚戌
卷十三 道光;卞年七月辛亥至八月丙寅
卷十四 道光二十年八月丁卯至庚辰
卷十五 道光二十年八月辛巳至九月癸卯
卷十六 道光二十年九月乙巳至十月丙戍

第二册
卷十七 道光二十年十一只丁亥至丙辰
卷十八 道光二十年十二月戊午至辛未
卷十九 道光二十年十二月癸酉至癸未
卷二十 道光二十一年正月己丑至丙申
卷二十一 道光二十一年正月丁酉至乙巳
卷二十二 道光二十一年正月丁未至二月庚申
卷二十三 道光二十一年二月辛酉至己巳
卷二十四 道光;十一年二月壬申至甲申
卷二十五 道光二十一年三月丙戌至庚子
……

前言/序言


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在书店看上了这本书一直想买可惜太贵又不打折,回家决定上京东看看,果然有折扣。毫不犹豫的买下了,京东速度果然非常快的,从配货到送货也很具体,快递非常好,很快收到书了。书的包装非常好,没有拆开过,非常新,可以说无论自己阅读家人阅读,收藏还是送人都特别有面子的说,特别精美;各种十分美好虽然看着书本看着相对简单,但也不遑多让,塑封都很完整封面和封底的设计、绘图都十分好画让我觉得十分细腻具有收藏价值。书的封套非常精致推荐大家购买。

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《筹办夷务始末》(道光朝),清官修对外关系档案史料汇编,80卷,清文庆等奉敕编纂,咸丰六年(1856年)内府朱格抄本,半页10行,行25字。板框24.9cm×16.3cm。朱口,双朱鱼尾,四周双栏。书前有文庆等10人编竣奏表、凡例及目录。全书共80册,分装16函,每函外裹黄缎夹袱,再以锦带、牙别捆缚。

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2故宫原抄本

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  他的生活在一夜之间天旋地转。看林教头风雪山神庙,看林教头雪夜上梁山,会感觉特别的绝望,会不由自主的对照自己的人生,会恐惧,恐惧自己失去现在拥有的一切。而失去了拥有的一切的人,他孤零零的行走在雪夜里,会不会觉得从前那种“车如流水马如龙,还似旧时游上苑”的日子,就像一场虚幻的梦。

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筹办夷务始末(咸丰朝 套装全八册) .

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本书编者认为,夷务之兴始自道光朝,而办理得失全在奏章,于是将当时有关对外交涉的档案,如内阁、军机大臣所奉谕旨,内外臣僚奏章以及中外往来之照会、书札等等汇为一编,以资异时考证。

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读了这本书之后,我发现作者在做班主任工作的时候也有很多的无奈,她曾经这样说过:“‘只有不会教的老师,没有教不好的学生’——在我看来,这句话和‘人有多大胆,地有多大产’是一路的。如果是教师之外的人这样说的,那他就是在恶意地欺负人,把教师往绝路上逼;如果教师自己这样说,那他不是幼稚就是自大狂,迟早要碰个头破血流。我曾经属于后一类。那时,我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话,你能觉得这是一个真实的老师,她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞,我很钦佩,不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道,透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上,让别人看,虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿,就让人佩服至极。比如,她对“老师象蜡烛、春蚕”,“没有教不好的学生,只有教不好的老师”这些话的评析,一针见血,道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话,敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是:缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态,正确的定位和良好的策略,才能在饱满热情中,在正确策略中扶植学生向上?

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