編輯推薦

　　一隻法國的小雞卡梅拉，有關它的故事在孩子中掀起瞭一股閱讀熱潮，創造瞭日銷萬冊的紀錄。一群特立獨行的小雞，溫暖瞭孩子們的童年，陪伴瞭孩子們的成長，點亮瞭孩子們的夢想。而在本套起步作文中，我們又藉以卡梅拉的形象，來承載小學中低年段的寫作計劃。通過繪本形像來解讀“教與學”，不但能讓孩子們找迴對卡梅拉童年的記憶，還能調節有一絲枯燥的學習氣氛，從而達到真正寓教於樂的目的。

內容簡介

　　孩子是作文的主人，他們纔是作者，而我們隻是孩子的輔助者、支持者、引導者。在學習寫作之初，我們不應該去限定他們必須寫齣什麼樣的文章來，首要的一點，應該先讓他們樂於動筆抒寫。單冊《小學生看圖說話寫話》配有多幅精美的手繪圖片，讓學生在看圖中，樂於錶達想法，從而達到“以口寫我心”的習作目標。

作者簡介

　　卡梅拉作文編委會，卡梅拉作文編委會是由一批具有銳意思維，擁有童樂心智的年輕編輯組成。編委會成員以“站在孩子的角度，為孩子提供真正有愛、有關懷的圖書”為宗旨，以通過具有童心引力的”卡梅拉傢族“為藍本，力圖做齣最富童真、童趣的作文、閱讀讀物，讓“卡梅拉”深入人心的繪本形象無限延伸，創造全新概念的快樂讀本。

內頁插圖

目錄

第一樁
看圖寫一句話
初遇睏難/2
小試牛刀/4
眼觀六路/6
寫人/6
寫事/11
寫景/16
寫物/21
想象/26
大展身手/30

第二樁
看圖寫一段話
初遇睏難/32
小試牛刀/34
眼觀六路/36
寫人/36
寫事/44
寫景/50
寫物/59
想象/66
大展身手/74

第三樁
看圖寫一篇文章
初遇睏難/76
小試牛刀/78
眼觀六路/80
寫人
不要叫我“小不點兒”/80
我是誰/82
我的奶奶/84
我的老師/86
她是誰/88
可敬的養路工人/90
老人的“鳥叫聲”/92
寫事
成長趣事/94
炒菜/96
今天的教室特彆安靜/98
快樂的“六一”/100
一場考試/102
一件事的啓示/104
沿路的風景/106
寫景
初春的色彩/108
我喜歡夏天/110
鞦天的校園/112
我愛我的校園/114
美麗的韆島湖/116
傢鄉的小河/118
寫物
我的新鄰居/120
可愛的小貓/122
月季花/124
奇怪的植物/126
文具盒/128
好吃的小籠湯包/130
我的最愛——葡萄 /132
想象
花精靈/134
文具盒裏的對話/136
萬能機器人/138
會飛的自行車/140
未來的糖果世界/142
未來的衣服/144
我夢到有一雙翅膀/146
大展身手/148

前言/序言

真心不錯 適閤孩子看

提高孩子學習興趣愛好

感到內容一般般，不太吸引人

給孩子買的

還沒有好好使用呢，正品 ，，

給朋友公司買的，沒聽說不好

一次買瞭很多，看瞭一下，字都很清晰

孩子用

活動采購，備用，質量不錯，玩中學習。