說實話,一開始我對這本書的期望並沒有那麼高,畢竟“從錄”這個詞,總讓人覺得有些枯燥乏味。《梵天廬從錄》卻徹底顛覆瞭我之前的認知。它以一種極其吸引人的方式,將那些看似古老和遙遠的內容,變得生動有趣。我發現,它在敘述的過程中,並非一味地堆砌事實,而是善於運用各種生動的比喻和形象的描繪,讓那些復雜的概念變得通俗易懂。我常常會讀得津津有味,甚至會發齣會心的微笑。它讓我明白,即使是最古老的智慧,也蘊含著無窮的生命力,能夠與我們現代人的生活産生共鳴。我特彆喜歡它在闡述某個觀點時,會引用一些有趣的典故或者故事,這不僅增加瞭閱讀的樂趣,也讓觀點更容易被記住。它沒有那種一本正經的架子,而是以一種非常親切的方式,與讀者進行交流。它就像一位博學多纔的朋友,耐心而細緻地分享著他所知道的一切,讓我感覺受益匪淺。這本書的趣味性,是我從未在同類書籍中感受到的。
評分我一直是個對曆史細節頗為著迷的人,尤其喜歡那種能夠帶領我“穿越”迴過去,親身感受那個時代氛圍的讀物。《梵天廬從錄》恰恰做到瞭這一點,而且做得非常齣色。它不僅僅是在羅列曆史事件,更是在展現那個時代人們的思想、生活方式以及社會結構。我常常會想象,書中所描繪的場景,那些古樸的建築,那些文人雅士的談吐,那些市井小民的生活,仿佛就在眼前。它沒有刻意去煽情或者製造戲劇衝突,而是以一種平和的敘述方式,將曆史的脈絡徐徐展開。我特彆欣賞它在論述某個曆史時期或某個學派時,能夠深入挖掘其背後的社會原因和文化根源,讓我能夠更全麵地理解那個時代的“為什麼”。有時候,我甚至會停下閱讀,去查閱一些相關的曆史圖片或者紀錄片,來印證書中的描述,那種沉浸式的閱讀體驗,是許多書籍難以給予的。它讓我明白,曆史不是冰冷的文字,而是鮮活的生命,是無數個個體在特定時代背景下,共同譜寫的壯麗篇章。這本書就像一個時間的機器,帶我迴溯瞭那些曾經存在過的時光,讓我得以窺探其中那些不為人知的細節。
評分這次偶然的機會,我接觸到瞭《梵天廬從錄》,這套書簡直是為我量身打造的。我一直對東方哲學和古代思想史懷有濃厚的興趣,但很多時候,這些內容要麼過於晦澀難懂,要麼太過零散,很難形成一個完整的體係。而《梵天廬從錄》卻恰恰填補瞭我的這個需求。它以一種非常溫和而係統的方式,將那些深邃的道理一點點剖析開來,仿佛一位循循善誘的良師,引導我一步步走進古代智慧的殿堂。我尤其喜歡它在闡述概念時,會引用大量的古代文獻和經典,這不僅增加瞭說服力,也讓我對原文的理解更加深刻。有時候,讀著讀著,我甚至會停下來,翻閱我收藏的古籍,對照著書中的論述,那種穿越時空的對話感,真的非常奇妙。它沒有像某些學術著作那樣,上來就拋齣一堆理論,而是從最基礎的概念講起,層層遞進,讓我這個門外漢也能夠逐步領會其中的精髓。這本書的語言也十分考究,既有古樸典雅的韻味,又不失現代的通俗易懂,讀起來絲毫不會感到枯燥乏味。它讓我明白,那些古老的智慧並非遙不可及,而是與我們的生活息息相關,能夠為我們當下的人生提供重要的啓示。
評分這次閱讀《梵天廬從錄》的體驗,可以說是一次全方位的精神洗禮。它不僅僅滿足瞭我對知識的渴求,更重要的是,它在潛移默化中,影響瞭我的思維方式和看問題的角度。書中的許多觀點,都能夠引發我深刻的思考,讓我開始審視自己長久以來的一些固有觀念。我發現,原來很多問題,都可以從不同的角度去解讀,而這些解讀,往往能帶來意想不到的啓示。《梵天廬從錄》的價值,就在於它能夠激發我的自主思考,而不是簡單地灌輸知識。它就像一個引子,把我帶入一個更廣闊的思維空間,讓我能夠自由地探索和發現。我尤其欣賞它在提齣某個觀點後,會留有餘地,讓讀者自己去體會和領悟,而不是將結論死死地固定住。這種開放式的探討,讓我感覺自己也在參與到思想的創造過程中。這本書給我最大的感受就是,它不僅僅是一本書,更是一種方法,一種讓我能夠不斷學習和進步的生活方式。它讓我明白,真正的智慧,源於不斷的思考和探索。
評分這本書給我帶來的最大驚喜,莫過於它在哲學思考上的深度和廣度。我一直覺得,哲學不應該僅僅是理論傢的遊戲,而應該與我們的生活緊密相連。《梵天廬從錄》在這方麵做得尤為突齣,它能夠將那些抽象而復雜的哲學概念,用非常貼切的例子和生動的語言闡釋齣來,讓我能夠深刻地理解其內涵。我常常在閱讀時,會忍不住將書中的觀點與自己的生活經曆進行對照,反思自己的價值觀和行為方式。它不像有些哲學書籍那樣,讓人讀完後依然雲裏霧裏,而是能夠引發我深入的思考,甚至會改變我看待問題的方式。我尤其喜歡它在探討某個哲學流派時,會將其與其他流派進行比較,指齣其異同之處,讓我能夠對整個哲學思想史有一個更清晰的脈絡。這本書的論證過程也非常嚴謹,邏輯清晰,沒有絲毫的牽強附會。它讓我明白,哲學不僅僅是為瞭理解世界,更是為瞭指導我們如何更好地生活。它就像一麵鏡子,照齣瞭我內心深處的疑惑,並為我提供瞭解決問題的思路。
王序
評分黃冕
評分捲十一
評分張序
評分古人雲:“書中自有黃金屋,書中自有顔如玉。”可見,古人對讀書的情有獨鍾。其實,對於任何人而言,讀書最大的好處在於:它讓求知的人從中獲知,讓無知的人變得有知。讀史蒂芬?霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》,暢遊在粒子、生命和星體的處境中,感受智慧的光澤,猶如攀登高山一樣,瞬間眼前呈現齣仿佛九疊畫屏般的開闊視野。於是,便像李白在詩中所寫到的“廬山秀齣南鬥旁,屏風九疊雲錦張,影落明湖青黛光”。 對於坎坷麯摺的人生道路而言,讀書便是最佳的潤滑劑。麵對苦難,我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望,甚至我們低下瞭曾經高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣,將慰藉緩緩注入我們乾枯的心田,使黑暗的天空再現光芒?讀羅曼?羅蘭創作、傅雷先生翻譯的《名人傳》,讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰鬥的勇氣,更讓我們明白:唯有真實的苦難,纔能驅除羅曼諦剋式幻想的苦難;唯有剋服苦難的悲劇,纔能幫助我們擔當起命運的磨難。讀海倫?凱勒一個個真實而感人肺腑的故事,感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達,從而讓我們在並非一帆風順的人生道路上越走越勇,做命運真正的主宰者。在書籍的帶領下,我們不斷磨煉自己的意誌,而我們的心靈也將漸漸充實成熟。 讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃汙穢,過濾齣一股沁人心脾的靈新之氣,甚至還可以營造齣一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩,體會“結廬在人境,而無車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界,感悟作者高深、清高背後所具有的定力和毅力;讀世界經典名著《巴黎聖母院》,讓我們看到如此醜陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度,他的內心在時間的見證下摺射齣耀人的光彩,使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王濛的《寬容的哲學》、林語堂的《生活的藝術》以及古人流傳於世的名言警句,這些都能使我們擁有誠實捨棄虛僞,擁有充實捨棄空虛,擁有踏實捨棄浮躁,平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。前閤作的成果,1959年由中華書局上海編輯所(簡稱“中華上編”,上海古籍齣版社的前身)齣版,1962年又重印過一次。因為曆史原因,當時刊行的校點本上並沒有蔣、章二師的署名,僅在“齣版說明”裏簡略地提及“采用蔣天樞先生校本,加以勘正”。
評分明清野史。此書積10年之功而成,共37捲,56萬餘字,1926年由中華書局據手稿影印,綫裝,18冊。齣版後大受歡迎,10年間重版4次。內容為明清遺聞掌故。王揖唐在序中評述此書:“凡朝野掌故,秘聞軼事,以及詩文評騭,名物考據,莫不兼收博取,巨細靡遺。衡其體例,蓋與潘永因之《宋稗類鈔》、朗瑛之《七修類稿》等書相近……要自與今之蕪雜剽竊、苟以欺世者不同。”鄭逸梅許此書為民國筆記中難得之作。作者柴小梵(1893~1936),名萼,又名紫芳,今掌起鎮洋山田央村人。 柴小梵早年曾在慈西丈亭、蘆江及慈北柴傢誌成學校任教。1917年東渡日本,在慈溪籍華僑吳錦堂創辦的中華學校執教。旅日7年,於1924年迴國,在安徽省財政廳、廣東籌餉處、黃埔軍校等處任職。1930年起任河南省政府秘書。1936年3月17日在北京病逝,終年44歲。
評分金國琛
評分捲十六
評分太平軍之役,琦善以勛貴督師,人鮮稱其能者。然有知其事者,雲琦善能用兵。一日,將與敵戰。夜二鼓,召一將至,授以一函曰:「率兵五百,赴五裏外某地古廟中開看,限三鼓時到。」將如其令,至廟開視,則片紙書廟後有火箭數箱,運至某地即迴,不得久停。將如令辦訖而迴。又召數將,各授以函,均限以時地開看。最後召一將至,令曰:「汝明日率兵五百,赴某地,與敵戰,惟冀敗,不冀勝。俟退至某地,耳炮聲起,方許奮勇殺敵。」將亦承令去。及次日午前,琦令差弁親軍數十人,攜銅炮一,赴去營數裏外一高阜處,支鬍床而坐。旁列銅炮,軍弁隨其後,琦時以遠鏡窺視。至日將午,眾遙見一將率數百人與敵戰,已敗退,至去高阜處且不甚遠,至一窪處,兵乃立定,敵兵圍之數重,漸逼漸緊,眾鹹栗栗,不獨為將危,並為琦危矣。琦乃徐徐言曰:「開炮!」眾應之。迨銅炮轟然發後,忽見窪處煙火突起,火箭四射,圍中將卒勇氣百倍,突圍欲齣,敵圍外伏兵盡起,內外交攻,敵乃大潰,竟獲全勝。蓋種種設施,皆琦豫操必勝、密為布置者也。賽尚阿者,將材也。時在琦麾下,職尚卑。一日,琦召賽與會某,令曰:「各與兵五百,分攻某某兩地,足否?」賽本少年豪氣,即應聲曰:「足矣。」會某則請益,琦乃倍之。賽、會各率兵往。及返,賽獲大勝,而會某敗。同來覆令,琦高坐帳中,賽先入謁,得意之色,溢於眉宇。琦一見,即喝令親軍擒而撻之。賽疑琦誤作會也,急大呼曰:「某乃賽尚阿。」琦厲聲曰:「知汝為賽尚阿,再多言,撻汝至死。」賽服地受責,忿而不呻,重撻數百,始釋,已不能步履,舁之而歸。會某聞之,惶懼欲死,殆以勝者且受責,敗者之罰可知。及入,跽而前,叩首不已,噤不能聲矣。琦轉笑謂之曰:「汝尚有麵目見我,我轉無麵日見汝也。」乃離座而人,會某亦逡巡退去。賽受創過甚,臥床不能起者數十日。忿不能平,擬創平後即乞歸。一日,忽有琦親弁手琦名刺在賽營賬外探詢曰:「此間有賽大人否?」時賽以職卑,原稱老爺,忽聞大人稱謂,不敢自承。親弁更指名曰:「賽尚阿賽大人也,帥令請速往。」賽知有故,竊竊然喜,衣冠而往。琦齣一批摺相示,則詳敘其日前戰功,越數級密保,已得旨允準矣。賽感極而謝,不知所雲。琦即留共飯。席次,復笑問之曰:「前日之舉,老弟能解其意否?」賽惟誠懇對曰:「不知。」琦溫語之曰:「少年盛氣,容或債事,前日之舉,正以摺弟之氣耳。弟好自為之,我之此座,他日當為弟坐也。」賽感激更無以對。後賽果積功,即繼琦督師之任。而所謂會某者,雖未受罰,然終琦之任,不獨無一事之委任,且亦未與一麵,竟潦倒以卒。太平軍之役,琦善以勛貴督師,人鮮稱其能者。然有知其事者,雲琦善能用兵。一日,將與敵戰。夜二鼓,召一將至,授以一函曰:「率兵五百,赴五裏外某地古廟中開看,限三鼓時到。」將如其令,至廟開視,則片紙書廟後有火箭數箱,運至某地即迴,不得久停。將如令辦訖而迴。又召數將,各授以函,均限以時地開看。最後召一將至,令曰:「汝明日率兵五百,赴某地,與敵戰,惟冀敗,不冀勝。俟退至某地,耳炮聲起,方許奮勇殺敵。」將亦承令去。及次日午前,琦令差弁親軍數十人,攜銅炮一,赴去營數裏外一高阜處,支鬍床而坐。旁列銅炮,軍弁隨其後,琦時以遠鏡窺視。至日將午,眾遙見一將率數百人與敵戰,已敗退,至去高阜處且不甚遠,至一窪處,兵乃立定,敵兵圍之數重,漸逼漸緊,眾鹹栗栗,不獨為將危,並為琦危矣。琦乃徐徐言曰:「開炮!」眾應之。迨銅炮轟然發後,忽見窪處煙火突起,火箭四射,圍中將卒勇氣百倍,突圍欲齣,敵圍外伏兵盡起,內外交攻,敵乃大潰,竟獲全勝。蓋種種設施,皆琦豫操必勝、密為布置者也。賽尚阿者,將材也。時在琦麾下,職尚卑。一日,琦召賽與會某,令曰:「各與兵五百,分攻某某兩地,足否?」賽本少年豪氣,即應聲曰:「足矣。」會某則請益,琦乃倍之。賽、會各率兵往。及返,賽獲大勝,而會某敗。同來覆令,琦高坐帳中,賽先入謁,得意之色,溢於眉宇。琦一見,即喝令親軍擒而撻之。賽疑琦誤作會也,急大呼曰:「某乃賽尚阿。」琦厲聲曰:「知汝為賽尚阿,再多言,撻汝至死。」賽服地受責,忿而不呻,重撻數百,始釋,已不能步履,舁之而歸。會某聞之,惶懼欲死,殆以勝者且受責,敗者之罰可知。及入,跽而前,叩首不已,噤不能聲矣。琦轉笑謂之曰:「汝尚有麵目見我,我轉無麵日見汝也。」乃離座而人,會某亦逡巡退去。賽受創過甚,臥床不能起者數十日。忿不能平,擬創平後即乞歸。一日,忽有琦親弁手琦名刺在賽營賬外探詢曰:「此間有賽大人否?」時賽以職卑,原稱老爺,忽聞大人稱謂,不敢自承。親弁更指名曰:「賽尚阿賽大人也,帥令請速往。」賽知有故,竊竊然喜,衣冠而往。琦齣一批摺相示,則詳敘其日前戰功,越數級密保,已得旨允準矣。賽感極而謝,不知所雲。琦即留共飯。席次,復笑問之曰:「前日之舉,老弟能解其意否?」賽惟誠懇對曰:「不知。」琦溫語之曰:「少年盛氣,容或債事,前日之舉,正以摺弟之氣耳。弟好自為之。
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