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中華書局齣版

內容簡介

　　古代漢語這一門課程，過去在不同的高等學校中，在不同的時期內，有種種不同的教學內容。有的是當做曆代文選來教，有的是當做文言語法來教，有的把它講成文字、音韻、訓詁，有的把它講成漢語史。

作者簡介

　　古代漢語這一門課程，過去在不同的高等學校中，在不同的時期內，有種種不同的教學內容。有的是當做曆代文選來教，有的是當做文言語法來教，有的把它講成文字、音韻、訓詁，有的把它講成漢語史。

內頁插圖

目錄

第五單元
文選：墨子
非攻
老子
莊子
北冥有魚 不龜手之藥
皰丁解牛 胠篋
百川灌河 莊子釣於濮水
惠子相梁 運斤成風
曹商使秦
荀子
勸學（398）
呂氏春鞦
察傳（405）
韓非子
五蠹（409）
常用詞（五）
古漢語通論：
（十三）連詞，介詞
（十四）句首句中語氣詞；詞頭，詞尾

第六單元
文選：詩經
國風
關雎 捲耳 桃夭
苤苢 北門 靜女
柏舟 牆有茨 相鼠
氓 木瓜 黍離
君子於役 風雨 伐檀
碩鼠 鴇羽 蒹葭
黃鳥 無衣 月齣
七月
小雅
節南山
大雅
公劉
頌
噫嘻
常用詞（六）
古漢語通論：
（十五）《詩經》的用韻
（十六）雙聲疊韻和古音通假

第七單元
文選
楚辭
離騷 山鬼 國殤
哀郢 蔔居 漁父
常用詞（七）
古漢語通論：
（十七）古書的注解（上）
（十八）古書的注解（下）
附錄一 簡化字與繁體字對照錶
附錄二 漢字部首舉例
附錄三 上古韻部及常用字歸部錶
附錄四 上古聲母常用字歸類錶

精彩書摘

　　第五單元
　　文選
　　墨子
　　墨子名翟，戰國初魯國人。約生於公元前480年，死於公元前420年。他是一位齣身於小生産者階層的哲學傢，是墨傢學派的創始人。
　　墨子認為人類一切罪惡的根源是“不相愛”，因而提倡“兼愛”。墨子同情人民的疾苦，他認為給人民帶來災難的，莫過於統治者為瞭爭權奪利而發動的戰爭。因此他反對不義的戰爭，提倡“非攻”。他還反對統治者揮霍浪費，所以又提齣“節用”“節葬”“非樂”等主張，希望限製王公貴族的奢侈，減輕人民的負擔。他還提齣“尚賢”“尚同”等主張。這在當時來說，都有一定的進步意義。
　　墨子也有落後的一麵，如他提倡迷信，相信鬼神等。
　　《墨子》一書是墨翟的門徒們根據他的遣教編纂而成的，現存五十三篇。清末有孫詣讓的《墨子閑詁》最為詳審。
　　……

前言/序言

古代漢語（第2冊 校訂重排本）/普通高等教育“十二五”規劃教材 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

大師力作，漢學泰鬥，大師之後再無大師，好好研讀，受益終身。

評分☆☆☆☆☆

書自然是沒得說，殿堂級的！印刷好，包裝好，手感也好。用墨也好。既是為瞭再學習，也是為瞭懷念當初受業的點點滴滴。

評分☆☆☆☆☆

有一點就是，由於秒殺太多，Plus的贈送運費券五張根本不夠用呀！

評分☆☆☆☆☆

考研教材，希望能堅持啃完。書質量超級好！贊！！！

評分☆☆☆☆☆

古代漢語這一門課程，過去在不同的高等學校中，在不同的時期內，有種種不同的教學內容。有的是當作曆代文選來教，有的是當作文言語法來教，有的把它講成文字、音韻、訓詁，有的把它講成漢語史。目的要求是不一緻的。 經過1958年的教育革命，大傢進一步認識到教學必須聯係實際，許多高等學校都重新考慮古代漢語的教學內容，以為它的目的應該是培養學生閱讀古書的能力，而要達到這一個目的，必須既有感性知識，又有理性知識。必須把文選的閱讀與文言語法、文字、音韻、訓詁等理論知識密切結閤起來，然後我們的教學纔不是片麵的從而提高古代漢語的教學效果。至於漢語史，則應該另立一科；漢語史是理論課，古代漢語是工具課，目的要求是不相同的。 北京大學在1959年進行瞭古代漢語教學的改革，把文選、常用詞、古漢語通論三部分結閤起來，取得瞭較好的教學效果。此外還有許多高等學校都以培養閱讀古書能力作為目的，改進瞭古代漢語的教學

評分☆☆☆☆☆

　古籍整理工作要贏得尊重，離不開優秀古籍整理著作的支撐。當下是否有被學界廣泛認可的優秀古籍整理著作？宋雲彬古籍整理奬給齣瞭答案。

評分☆☆☆☆☆

上大學就學習過的教材，由於舊瞭，於是重新買套新的。很好的一套學習傳統文化的漢語

評分☆☆☆☆☆

我得瞭一種隻買書不看書的病。

評分☆☆☆☆☆

實際上，麈尾形如樹葉，下部靠柄處則常為平直狀，所謂“員（圓）上天形，平下地勢”（陳代徐陵《麈尾銘》）；副以長毫，所謂“豪（毫）際起風流”（梁宣帝《詠麈尾》詩）。它有點像現代的羽扇，可不是扇。但是，麈尾絕不像拂塵，這是肯定的。拂塵的形製、用途與麈尾大不相同。

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