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内容简介

　　《国际人才蓝皮书：中国留学发展报告（2013）（No.2）》综述了近年全球留学的发展现状与特点，并在调研的基础上，分析了中国留学发展的最新情况，如留学生的生活发展状况、低龄留学的现状及需求等：阐述了美国、加拿大、英国、法国、德国、日本、韩国、新加坡、澳大利亚、新西兰等14个国家接收国际留学生（包括中国留学生）的状况，以及18所世界著名高校的国际留学生人数、专业分布、奖学金、学费及留学政策变化等情况，希望能够为规划出国留学的学生及留学市场相关主体提供指导。
　　《国际人才蓝皮书：中国留学发展报告（2013）（No.2）》也对2012年留学的热点问题，如留学赤字现象、海外留学的投资回报、海外留学生的回国意愿、海外留学生权益保护、国际游学热以及留学中介评价等进行了深入研究，并针对这些问题提出了相应建议，希望能引起国家相关部门及社会公众的广泛关注。

作者简介

　　王辉耀，博士，教授，博士生导师，哈佛大学高级研究员，中国与全球化研究中心主任，南方国际人才研究院院长，中国国际人才专业委员会会长，欧美同学会／中国留学人员联谊会副会长，中国人才研究会副会长，中国国际经济合作学会副会长，国务院侨办海外专家咨询委员会经济组召集人，九三学社中央经济委员会副主任，中国华侨历史学会副会长。先后担任中组部／中央人才工作协调小组国际人才战略专题研究组组长，《国家中长期人才发展规划纲要（2010～2020年）》起草组特聘专家，国家多个部委课题研究组组长和北京市政协港澳台侨工作顾问，北京市政府专家咨询委员会专家以及多家地方政府顾问，向中央和国家有关部委以及地方政府提交多项专题研究和政策性报告。
　　
　　苗绿，博士，副研究员，中国与全球化研究中心副秘书长，中国国际人才专业委员会副秘书长，北京师范大学国际写作中心副总干事，获北京师范大学中文系当代中国研究博士学位，曾在美国纽约大学中国研究中心和哈佛大学费正清中心做访问学者，发表有关学术文章多篇。

内页插图

目录

BⅠ 总报告
B.1 全球化时代下的留学趋势
一 全球留学发展现状与趋势
二 2012年中国留学发展现状和趋势
三 留学热潮下中国需要关注的主要问题及建议

BⅡ 调查篇
B.2 中国留美学生现状调查
B.3 我国低龄留学现象调研与分析
B.4 2012年本科毕业生留学现状及高中生留学意愿调查

BⅢ 区域篇
B.5 中国留学生赴北美热门留学国家的留学现状
B.6 中国留学生赴欧洲热门留学国家的留学现状
B.7 中国留学生赴大洋洲热门留学国家的留学现状
B.8 中国留学生赴亚洲其他热门留学国家的留学现状

BⅣ 专题篇
B.9 从留学“赤字”反思中国的国际化人才培养
B.10 海外留学：为了更高的教育回报
B.11 谁将“海归”？——中国留学生回国意愿分析
B.12 从野鸡大学的现状反思留学生的权益保护
B.13 游学热及其主要问题研究
B.14 中国留学中介机构的现状及评价排名

BⅤ附录
B.15 世界名校及热门专业
B.16 参加2013年评价排名的留学中介服务机构名单
B.17 已知野鸡大学的名单
B.18 后记

精彩书摘

　　另外，我国的国际化教育还存在教师国际化水平不足、专业设置不合理、留学生校外住宿及课余打工管理不规范以及国际营销意识不强等问题。其中，最为突出的问题是教师国际化水平不足。根据我国学者郭玉贵教授的研究，汉语交流障碍问题和中国高校的教育水平问题，是阻碍美国学生来华的主要障碍。2010年，在我国高校任职的外籍教师有11287人，占高校教师总数的比例不到1%，而在香港，在高校任职的外籍教师占总数的40%～50%，而且99%的教师都拥有在国外学习的经历。另一个比较突出的问题是，我国对来华留学生设置的专业主要集中在一些投资成本较小的专业，如外语、经济、管理、财务、金融等，而缺少特色专业，医学、工程、社会科学类少有涉及。这些问题的存在，导致了我国难以吸引国际一流学生来华留学。
　　（三）发达国家对优秀留学生的挽留导致大量中国留学生学成不归
　　目前，欧美发达国家普遍通过扩大国际留学生规模，留住其中优秀的留学生作为补充国际人才的重要手段。外国留学生不仅能够带来教育创汇，而且比直接引进的外籍人才更熟悉国情，比本土人才节省了义务教育阶段的培养成本，还可以根据本国需求进行筛选。正因为如此，发达国家纷纷放宽对优秀留学生的签证和移民政策，从而在客观上为中国海外留学生留在当地创造了条件。
　　目前，美国、欧盟、日本、韩国、澳大利亚等国家和地区都加大力度吸引留学生。如德国为吸引留学生战略实施配套的签证措施，签证措施中规定非欧盟的留学生毕业后在德国找工作，将会有一年的“寻职期”，即延长一年的居留许可期限，在一年之内找到工作的学生即可获得工作签证。韩国政府2007年出台“留学韩国计划”，甚至将吸引外国学生的能力作为韩国驻外使节考核的一项重要内容。①
　　在吸引优秀留学毕业生的世界各国中，美国的力度最大，吸引中国的优秀留学生也最多。为了吸引全球最优秀的青年，美国把1/3的科学与工程博士学位留给外国留学生，并提供丰厚的奖学金，最终择优挽留，使其成为“新美国人”。2006年，美国在理工领域共颁发了29854个博士学位，其中，非美国公民博士总计有15947位，大约占博士总比例的35%。2013年4月17日，美国新移民法案将H-1B签证上限增加到55000个，增加的配额全部给在美国获得科学、技术、工程和数学硕士学位及以上学位的学生。
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前言/序言

国际人才蓝皮书：中国留学发展报告（2013）（No.2） [Annual Report on the Development of Chinese Students Studying Abroaod( 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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而目的地国家选择多元化、选择专业多样化、留学方式多样化、留学层次多样化等趋势则表明，海外教育市场对国内教育机构的冲击，已经由少数“尖子生”、研究型人才，扩大到越来越多的专业、越来越多的学生层次。中国不仅是主要发达国家的留学生的最大或重要生源地，甚至也成为不少发展中国家的第一大留学生生源地。留学人员的专业也从理工科为主转向以经济管理和人文学科为主，学生选择的专业越来越多样化。留学生不仅“尖子生”，越来越多的非211院校、自考、电大、远程教育、民办高校的学生也开始关注出国留学。

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根据《中国国际移民报告2012》，我国公民移民海外的诸多动机，相当重要的一点是子女教育问题——这意味着最重视教育、教育费用支付能力最强的群体中有相当部分生源流失海外，并且不会体现在留学生的数量之中。

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从教育质量上来说，随着我国留学生人数和归国留学生人数的增加，国内学校的教育质量与国外的差距理当迅速缩小，以后的海外留学也就没那么必要，但事实并非如此。虽然我国海归人数在迅速增加，但对国内教育质量能够产生影响的博士群体的归国率并不高。根据中国教育部留学服务中心对2012年留学归国人员的统计，博士毕业生仅占10%，且主要限于部分理学和工学学科；而归国人员的近半数是一年制硕士，不太可能有机会进入国内的学校特别是高校工作。而根据《纽约时报》的报道，能够对一国教育质量产生影响的博士毕业生，从毕业五年后的情况看，中国籍博士的留美比例高达92%，而中国台湾、韩国、日本仅为43%、41%、33%，泰国甚至只有7%。考虑到还有相当多的留美学生博士毕业后赴欧洲和东亚发达国家和地区工作，实际回到中国大陆、能够有机会直接提高国内教育和科研水平的，就少之又少。因此，早年的大批留学生对国内教育质量的改善有限，在短期之内不会改变优质生源投奔国外的现状。

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另一方面，近年来欧美国家的经济不景气致使很多学校出现了财政方面的问题，它们也越来越在留学市场上采取主动措施——纵使留学生并非这些学校纯粹赚钱的项目，至少留学生也要支付远远高于本国或本州学生的学费，从经济上来说，学校是获益的。常青藤院校每年学费高达七八万美元，但对很多中国家长来说，这是一笔并不很大且有明显的收益的投资。对于没那么优秀的学生来说，也还有很多学校主动上门推介自己，让学生确信自己可以满足学生们的不同学习需求。比如有些与教会关系密切的学校，管理严格，成为那些不满国内道德状况的学生家长的首选；

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