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內容簡介

　　《韓斐教授治療小兒抽動障礙》筆者將在臨床上治療抽動障礙的思路係統總結，逐一呈獻給廣大讀者，以期同業內同行共同探討抽動障礙的中醫治療，使本病的研究得以不斷深入。

作者簡介

　　韓斐，1985年大學本科畢業，獲學士學位；1992年研究生畢業，獲碩士學位。現為中國中醫科學院廣安門醫院兒科主任，主任醫師，碩士研究生導師。自大學本科畢業以來一直從事中醫兒科臨床工作，28年來不僅對兒科常見病、多發病的中醫治療積纍瞭一定的經驗，並在近年來齣現的兒童心理行為疾病的中醫治療方麵亦取得較好的療效，贏得瞭廣大患兒及傢長的信任及好評，被廣泛推薦介紹，每天有全國各地甚至國外的患者前來就診。

內頁插圖

目錄

第一章 抽動障礙的西醫學認識與研究進展
第一節 概述
第二節 病因與發病機製
一、遺傳因素
二、中樞神經遞質失衡
三、神經生化方麵的改變
四、免疫病理因素
五、精神因素
六、其他因素
第三節 病理學基礎
第四節 分類
一、按臨床特徵和病程分類
二、按生理性和病理性分類
三、按病因分類
第五節 臨床錶現
一、前驅癥狀
二、主要癥狀
第六節 診斷
一、診斷要點
二、診斷標準
第七節 鑒彆診斷
一、風濕性舞蹈病
二、亨廷頓病
三、肝豆狀核變性
四、癲癇
五、遲發性運動障礙
六、神經棘紅細胞病
七、兒童多動綜閤徵
八、小兒精神病
第八節 常見行為問題
一、強迫障礙
二、注意缺陷多動障礙
三、學習睏難
四、睡眠障礙
五、易怒及行凶現象
六、自傷行為
七、情緒障礙
八、猥褻行為
九、其他行為問題
第九節 臨床常見伴發疾病
一、伴拔毛癖
二、伴癲癇
三、伴精神分裂癥
四、伴偏頭痛
五、伴疼痛
……
第二章 抽動障礙的中醫學認識與研究進展
第三章 抽動障礙相關因素分析
第四章 抽動障礙從心肝肺論治病機分析
第五章 抽動障礙的中藥治療要點
第六章 靜心製動方臨床應用驗案
第七章 抽動障礙患兒傢長最想知道的40個問題

精彩書摘

　　抽動障礙，中醫古代文獻中無此病名，更沒有對本病病因病機詳細係統的論述。自1990年開始有中醫學對本病研究的報道至今，中醫治療抽動障礙已有瞭非常確切的療效，並以其無明顯的毒副作用而為廣大醫生、患兒及傢長所重視，目前基本被作為首選治療方法。
　　20多年來，中醫對於抽動障礙的治療多是基於該病的臨床錶現，以散在的中醫經典片段描述為依據，仿照中醫古籍中相類似的疾病，結閤各位醫生自己的臨床經驗，逐步開展對本病的研究。
　　如依據《素問·陰陽應象大論》中：“風勝則動”、《素問·至真要大論》：“諸風掉眩皆屬於肝”等描述，將本病歸諸於“風證”。
　　依據宋·錢乙《小兒藥證直訣》中：“凡病或新或久，皆引肝風，風動而上於頭目，目屬肝，肝風入於目，上下左右如風吹，不輕不重，兒不能任，故目連紮也”的描述將本病歸諸於“劄目”、“肝風證”。
　　依據明·王肯堂《證治準繩·幼科·慢驚》中：“水生肝木，木為風化，木剋脾土，胃為脾之腑，故胃中有風，瘛疭漸生，其瘛疭癥狀，兩肩微聳，兩手下垂，時腹動搖不已，名曰慢驚”的描述將本病歸諸於“慢驚”。
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前言/序言

韓斐教授治療小兒抽動障礙 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

內容很詳盡，慢慢看。

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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替叔叔買的，直接到叔叔手上瞭，不過叔叔很滿意，我就放心瞭

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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提高效益，亦可謂“教學相長”。

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高那兒聽到的，哈濛認識斯塔剋菲爾德鎮上所有的人傢。 　　“大約24年前發生瞭那場嚴重的事故後，他就變成那樣子瞭。”哈濛說，“但弗羅姆傢的人都長壽。伊桑可能會活到100歲。” 　　“可他看起來好像已經死瞭。”我說。 　　“我猜他在斯塔剋菲爾德熬過太多個鼕天瞭，”哈濛說，“大部分聰明人都搬走瞭。” 　　“那他怎麼不搬走？”我問。 　　“他必須留下來照顧傢人——先是他父親受傷瞭，之後他母親又病倒瞭，再後來就是他妻子。我猜他在斯塔剋菲爾德熬過太多個鼕天瞭，”哈濛說，“大部分聰明人都搬走瞭。” 　　“那他怎麼不搬走？”我問。 　　“他必須留下來照顧傢人——先是他父親受傷瞭，之後他母親又病倒瞭，再後來就是他妻子。

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教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

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挺好的

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很好的書，有一本就可基本瞭解瞭

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