牵强附会的学究式解释,对读书能有什么益处呢?非但无益,反而有害,
评分来仔细考察一下陶渊明的读书背景,分析一下他的话的原意,问题就会
评分外交讲纵横,其中千变万化,而可以不真的动武(“不战而屈人之兵”),因此被神化了,而忽略了纵横的外交之上与背后,若没有更高的谋略,纵横术是玩不起来的。
评分由此看来,如果将一顶“提倡粗枝大叶”的帽子扣在陶老先生头上,
评分解者,谓得意妄言,不若老腐儒为章句细碎耳。”李治的意思是,陶渊
评分东晋大诗人陶渊明写过一篇《五柳先生传》,文中云:“好读书不
评分可以
评分在六经。”可见他自幼就攻读儒家经典,他所说的好读书,自然是指读
评分累牍,空虚繁琐,离题万里。如当时有一个小夏侯学派的人,光解释“尧
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