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内容简介

　　《数字影视后期制作/影视传媒专业实用教程》图文并茂、深入浅出、内容翔实、案例丰富，知识性与实用性并重，注重理论与实践相结合，理论讲解采用通俗易懂的语言，并通过影视制作实例来帮助读者理解和领会所述内容。动手实践从影视作品制作的实际需求出发，选用了实用性较强的案例进行示范，对读者后期制作实践有较强的指导作用，力求使读者可以即学即用。

作者简介

　　刘峰，男，1973年1月出生，现为中国摄像协会常务理事、中国高教学会会员、中国民俗摄影协会会士、中国摄影师。从事高校影视艺术（广告摄影、广告摄像、数字非线性编辑、影视编导与创作等）等专业课教学工作及影视摄制实践活动。工作20年间，在核心期刊等全国各级媒体发表学术论文、影视、新闻、文学等作品5000余篇（幅）。先后独立编撰出版《摄影艺术概论》、《电视摄像艺术》等大学通识课系列教材两部（被指定为国际注册摄影师考试及中国摄像协会专业培训教材），参编国家十二五”规划教材《新编艺术欣赏教程》一部。
　　
　　吴洪兴，男，1957年5月出生，高级工程师，中国科学管理科学院特约研究员、苏州大学传媒与文学实验教学中心常务副主任，长期担任电视摄像、非线性编辑等专业课的教学工作及影视制作实践活动。工作30余年，编导制作了数十部电视片以及技术推广片等，并有多部在央视二套和七套相关栏目中播出，曾荣获第九届《全国农业电影电视神农奖》科教类“铜奖”。先后编导制作了《世纪风采》、《世纪礼赞》和《走向辉煌》、《天堂学府》等多部电视专题片，拍摄制作了国学大师《钱仲联》和院士《潘君骅》等院士风采系列的人物专题片。
　　
　　赵博，男，1955年5月出生，长春电影制片厂国家一级摄影师，曾在多部影视作品中担任摄影师、剪辑师及艺术指导，如电影《一个独生女的故事》《喜莲》《漂亮的女邻居》等，电视剧《大雪小雪又一年》《母亲》《秦始皇》等，纪录片《我的朋友》《世界著名大学》等，大型综艺节目《青春制胜》等，并有多部作品在国内外获奖。诸如1994年飞天奖优秀电视剧奖，1995年第18届中国电影百花奖优秀故事片奖，1996年慕尼黑国际电视节大奖，1996、1998年度中国电影华表奖优秀故事片奖，1997、1999年度中宣部“五个一”工程奖，1999年中国人口文化“羊城杯”优秀摄像奖，2003年波兰国际电影节优秀影片奖，2005年第七届中国长舂电影节评委会特别奖，2006年希腊和塞浦路斯国际电影节最佳摄影提名奖，2006年“亚广联”中国唯一电视大奖等。

目录

第一章 影视剪辑概述
第一节 影视剪辑历史
第二节 影视剪辑概述

第二章 剪辑原理与剪辑理念
第一节 影视剪辑原理
第二节 影视剪辑理念
第三节 影视剪辑流程
第四节 数字剪辑发展趋势

第三章 数字影视后期制作软件
第一节 数字影视后期剪辑软件：Adobe Premiere等
第二节 特效合成软件：After Effects等
第三节 三维动画与粒子软件：3ds Max等
第四节 平面处理软件：Adobe Photoshop等

第四章 镜头组接转场及字幕设计
第一节 影视镜头的组接规律与方法
第二节 影视镜头的无技巧转场方法
第三节 影视镜头的技巧转场方法
第四节 影视作品字幕表现形式

第五章 影视作品视听元素剪辑
第一节 影视作品中镜头的剪辑
第二节 影视作品中光线的剪辑
第三节 影视作品中色彩的剪辑
第四节 影视作品中景别的剪辑
第五节 影视作品中声音的剪辑
第六节 影视作品中节 奏的剪辑
第七节 影视作品中轴线的剪辑
第八节 影视作品中运动的剪辑

第六章 影视作品时空元素剪辑
第一节 影视作品的时间元素
第二节 影视时间元素的剪辑
第三节 影视作品的空间元素
第四节 影视空间元素的剪辑
第五节 影视时空结构的剪辑

第七章 常见类型影视作品剪辑
第一节 电视新闻的剪辑
第二节 电视纪录片的剪辑
第三节 电视广告的剪辑
第四节 音乐电视的剪辑
第五节 影视预告片的剪辑
第六节 电视专题片的剪辑

第八章 影视作品剪辑技法技巧
第一节 构图是后期剪辑的基础
第二节 镜头的构成与剪辑技巧
第三节 景别的剪辑理念与技巧
第四节 轴线的剪辑原则与技巧
第五节 影视作品剪辑点的选择
第六节 影视剪辑元素匹配技巧
第七节 影视作品色彩组接技巧

第九章 数字非线性编辑基础
第一节 数字视频概述
第二节 “标清”与“高清”
第三节 非线性编辑系统构成

第十章 Premiere：Pro cs制作软件及实战演练
第一节 Premiere Pro CS简介与软件安装
第二节 Premiere Pro CS6工作界面
第三节 Premiere Pro CS6素材导入和管理
第四节 Premiere Pro CS6的时间线面板
第五节 Premiere Pro CS6的过渡特技
第六节 Premiere Pro CS6的关键帧动画
第七节 Premiere Pro CS6的滤镜特效
第八节 Premiere Pro CS6的字幕与图形
第九节 Premiere Pro CS6的音频编辑

第十一章 Premiere：Pro CS6综合演练
第一节 综合演练实训之一：《国粹——琵琶》
第二节 综合演练实训之二：《青衣人生》片头制作
第三节 综合演练实训之三：《中华养生》片头制作
第四节 综合演练实训之四：变速练习
第五节 综合演练实训之五：多机位编辑

第十二章 After Effects CS影视特效合成基础
第一节 After Effects CS功能介绍
第二节 Atier Effects CS实战演练
第三节 Atier Effects CS模板套用演练
参考文献
后记
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我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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感觉学会很厉害的样子

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价钱便宜，好！

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