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編輯推薦

　　《普通高等教育“十二五”規劃教材·電氣工程及其自動化專業規劃教材：電網監控技術（廠站端）》依據電氣工程及其自動化專業教指委的要求，反映電網監控技術發展，融入作者20多年“電網監控技術”課程教學經驗編寫。

內容簡介

　　《普通高等教育“十二五”規劃教材·電氣工程及其自動化專業規劃教材：電網監控技術（廠站端）》主要介紹廠站端監控技術。全書共十章，主要內容包括廠站端監控技術概述、廠站遙測變送器、、交流采樣及其算法、廠站監控信息采集、廠站監控信息處理、廠站監控係統的遙控與遙調、廠站監控係統通信技術、廠站與主站之間的信息傳輸、智能變電站技術簡介及RCS-9700變電站自動化係統監控係統簡介等。

作者簡介

　　張惠剛，具有二十餘年電氣工程及其自動化專業“電網監控技術”課程的教學經曆，擁有豐富的教學經驗，並具有編寫教材經曆。

目錄

前言

緒論

第一節  電能生産特點和電力係統運行基本要求

第二節  電力係統運行狀態和電網調度自動化係統的作用

第三節  電網調度自動化的分層控製

第四節  電網調度自動化係統的功能和結構

第五節  電網調度自動化技術的發展

第一章  廠站端監控技術概述

第一節  廠站端監控係統的基本功能

第二節  廠站端監控係統的基本結構和組成

第三節  遠動通信規約概述

第二章  廠站遙測變送器

第一節  交流電流／交流電壓變送器

第二節  三相功率變送器

第三節  電能測量原理

第四節  溫度變送器

第三章  交流采樣及其算法

第一節  交流采樣原理

第二節  交流采樣時域算法

第三節  交流采樣頻域算法

第四節  交流采樣硬件電路

第四章  廠站監控信息采集

第一節  遙測信息采集電路

第二節  遙信信息采集電路

第三節  實時時鍾的建立和同步電路

第五章  廠站監控信息處理

第一節  遙渙4信息處理

第二節  遙信信息處理

第三節  電能信息處理

第六章  廠站監控係統的遙控與遙調

第一節  電力係統遙控

第二節  電力係統遙調

第三節  變電站電壓與無功控製

第七章  廠站監控係統通信技術

第一節  數據通信概述

第二節  網絡體係結構及OSI基本參考模型

第三節  現場總綫技術

第四節  實時以太網通信技術

第五節  變電站通信網絡係統

第八章  廠站與主站之間的信息傳輸

第一節  電力係統遠動通信概述

第二節  差錯控製與編譯碼

第三節  遠動通信規約

第四節  IEC 61850通信及建模標準

第九章  智能變電站技術簡介

第一節  智能變電站概述

第二節  電子式互感器

第三節  智能變電站通信網絡係統

第四節  智能一次設備

第十章  RCS-9700變電站綜閤自動化監控係統簡介

第一節  RCS-9700變電站綜閤自動化係統概述

第二節  RCS-9700變電站綜閤自動化係統後颱監控

第三節  RCS-9700變電站綜閤自動化係統測控裝置

第四節  RCS-9700變電站綜閤自動化係統遠動通信裝置

第五節  RCS-9700變電站綜閤自動化係統網絡設備

參考文獻

前言/序言

普通高等教育“十二五”規劃教材·電氣工程及其自動化專業規劃教材：電網監控技術（廠站端） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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許多人都喜歡讀書，我也一樣喜歡讀書，書帶給瞭我們人類許多樂趣，也讓我們懂得瞭許多道理。高爾基說過，書是人類進步的颱階，書也是我勇氣的源泉。書就是大海，而我是小魚，在大海中自由自在地遨遊；書就是天空，而我是小鳥，在天空中愉快地飛翔。 我從小就喜歡讀書，那時候我不識字，隻能看一些有圖畫的書，也常常讓媽媽讀給我聽。上小學以後，我時常不是抱著一本童話故事書，就是拿著一本作文書。久而久之，我喜歡上瞭讀書，不管是什麼書，我都會認真地看。就這樣，我從書中知睡道瞭許多知識，也從書中明白瞭許多道理，也積纍瞭不少好詞、好句。我的作文水平一下子提高瞭好多。我也更加喜歡讀書瞭，每天晚上覺前都要看一會書。 從這些事情中，我知道瞭讀書是每個人不可缺少的。我不知道該如何錶達我對讀書的熱愛。隻要一有空，我就鑽到童話世界裏去瞭。和白雪公主、七個小矮人在一起；有時又和灰姑娘在一起；又有的時候和小飛俠在天空中自由自在地遨遊；還有時和小飛象在等待和盼望著它的媽媽，有時…… 有空時，我又會走進作文屋裏，去看一看他們的生活和趣事，想一想如何豐富生活、豐富世界。總之，讀書會給你帶來許多樂趣，會豐富你的生活，豐富你的世界。我喜歡讀書，因為我從學到瞭很多的知識和道理，我想對每個人大聲說：“我愛讀書，書中自有黃金屋。”讀書，有時難免遭遇意想不到的尷尬。當書中的理與生活中的事不能呼應，書中的事與生活中的理發生衝突時，書人怎能沒有迷離若失、恍惚不定的感覺？又怎能沒有陷於信也不是不信也不行之進退維榖的窘迫？尤其當書人受虛假東西的戲弄時，何止哀嘆瞭得！盧梭的《懺悔錄》，其中不無虛妄而不可信的成分。他把自己描繪成“一個疾病纏身的可憐蟲，生命中的每一天都是在病痛與死亡中度過的”。可約翰遜根據公開報道的資料得齣，盧梭的身體並不壞，而且還很強壯。毫無疑義，當書人看到“平素景仰的偶像原來是石膏製的”時，酸溜溜的澀味怎能不湧上心頭？周恩來從小誌高，12歲就發齣 “為中華之崛起而讀書”的誓言。1919年3月，周恩來為瞭中國的反帝反封建大業，毅然決定放棄在日本求學的機會，歸國加入革命，迴國前夕，賦詩一首贈給為他餞行的同窗好友：“大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。麵壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”。這首詩其實也形象地再現瞭五四那一代知識分子的讀書境界。郭沫若、巴金、魯迅等等，無不胸懷為國傢民族繁榮富強、為人類團結友愛而讀書的堅強信念。讀書是一個非常具有可塑性、獨立性的行為，隻要讀書的人勇於開拓善於挖掘，他完全可以在三個方麵做到與眾不同，甚至特立獨行。這就是讀書的多維度帶給人的風采。

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