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內容簡介

　　《職業教育電工電子類基本課程係列教材：電子元器件識彆檢測與焊接》詳細介紹瞭常用電子元器件的識彆檢測技能、介紹瞭萬用錶的使用技巧，介紹瞭電阻電位器元件的識彆檢測方法，介紹瞭二極管、三極管、場效應管、可控矽、單結晶體管、電感變壓器、開關接插件、繼電器、電聲器件、光電器件、傢電元件、集成電路電子元件和器件的識彆檢測方法，介紹瞭焊接和拆焊技巧，同時對《職業教育電工電子類基本課程係列教材：電子元器件識彆檢測與焊接》介紹的元件檢測和焊接知識進行瞭綜閤訓練。《職業教育電工電子類基本課程係列教材：電子元器件識彆檢測與焊接》特彆強調應用與實踐相結閤，圖文並茂，形象直觀，使專業知識更易成體係地被學生吸收和掌握，使學生能夠快速將所學知識應用於實際電路檢測中，最大限度地提高學生的專業素質和綜閤應用能力。

目錄

第1章 萬用錶的使用
1.1 指針式萬用錶
1.1.1 指針式萬用錶的結構
1.1.2 指針萬用錶的使用準備和注意事項
1.1.3 指針萬用錶電阻擋的使用
1.1.4 指針萬用錶電壓擋的使用
1.1.5 指針萬用錶電流擋的使用
1.2 數字萬用錶
1.2.1 數字萬用錶的結構和工作原理
1.2.2 VC98係列數字萬用錶的使用方法
1.2.3 VC9801A+數字萬用錶使用注意事項
1.3 技能訓練——萬用錶的使用
實訓1 指針萬用錶的使用
實訓2 數字萬用錶的使用

第2章 電阻器的識彆與檢測
2.1 電阻器的外觀與識彆
2.1.1 常見電阻器的外形
2.1.2 印製闆上的電阻
2.2 電阻器的分類及命名方法
2.2.1 電阻器的分類
2.2.2 電阻器的型號命名方法
2.2.3 電阻器的主要參數
2.3 電阻阻值的標注方法
2.4 固定電阻器的選用、使用、檢測、代換
2.4.1 固定電阻器的選擇
2.4.2 固定電阻器的使用
2.4.3 固定電阻器的檢測方法
2.4.4 固定電阻器的修復與代換
2.5 電位器
2.5.1 電位器的作用、型號命名和分類
2.5.2 常用電位器介紹
2.5.3 電位器的質量檢測和選用
2.5.4 電位器的修理
2.6 熔斷電阻器
2.6.1 熔斷電阻器概念
2.6.2 熔斷電阻器的種類和熔斷特性
2.6.3 熔斷電阻器應用
2.6.4 熔斷電阻器的色環標誌識讀
2.6.5 熔斷電阻器的檢測方法
2.6.6 熔斷電阻器應急修復代換
2.7 水泥電阻器
2.7.1 水泥電阻器的內部典型結構
2.7.2 水泥電阻器的檢測及應急代換
2.8 熱敏電阻器
2.8.1 熱敏電阻器的分類和型號命名方法
2.8.2 正溫度係數熱敏電阻器
2.8.3 負溫度係數熱敏電阻器
2.9 壓敏電阻器VSR
2.9.1 壓敏電阻器的特性及常見種類
2.9.2 壓敏電阻器的結構和性能特點
2.9.3 壓敏電阻器的主要參數
2.9.4 壓敏電阻器的選用和應用
2.10 光敏電阻器
2.10.1 光敏電阻器的結構、種類和性能特點
2.10.2 光敏電阻器的檢測方法
2.11 濕敏電阻器
2.11.1 濕度及濕敏電阻器的分類
2.11.2 濕敏電阻器的主要參數
2.11.3 電阻型結露傳感器
2.11.4 濕敏電阻器的檢測
2.12 技能訓練——萬用錶測試電阻

第3章 電容器
3.1 電容器的感性認識
3.1.1 印製闆上的電容
3.1.2 常見電容器的外形
3.2 電容器的容量及單位
3.3 電容器的作用及電路符號
3.3.1 電容器的作用
3.3.2 電容器的電路符號
3.4 電容器型號的命名
3.5 電容器的主要參數
3.6 電容器的種類
3.7 常用電容器介紹
3.7.1 電解電容器
3.7.2 固體有機介質電容器
3.7.3 固體無機介質電容器
3.7.4 可變電容器
3.7.5 半可變電容器
3.8 電容器的選用、代換與檢測
3.8.1 電容器的選用
3.8.2 電容器的代換
3.8.3 電容器的檢測
3.8.4 電容器的維修
3.9 技能訓練——電容器的識彆與檢測
實訓1 電容器的直觀識彆
實訓2 電容器的質量判彆

第4章 電感器
4.1 電感器的感性認識
4.1.1 印製闆上的電感
4.1.2 常見電感器的外形
4.2 電感器的分類、單位及電路符號
4.2.1 電感器的單位
4.2.2 電感器的分類
4.2.3 電感器的電路符號
4.3 電感綫圈的主要參數
4.4 電感綫圈的種類和特點
4.4.1 單層空心綫圈
4.4.2 多層綫圈
4.4.3 蜂房式綫圈
4.4.4 磁芯綫圈
4.4.5 阻流圈扼流圈
4.4.6 脫胎空心綫圈
4.5 小型固定電感器的標識方法
4.6 電感器的應用
4.7 電感綫圈的檢測與使用
4.7.1 電感綫圈的檢測
4.7.2 電感綫圈的代換
4.8 變壓器
4.8.1 變壓器的概述
4.8.2 變壓器的分類
4.8.3 變壓器的基本構造
4.8.4 變壓器的基本工作原理
4.8.5 變壓器的額定值
4.8.6 變壓器的性能檢測
4.8.7 小型變壓器的故障修復
4.8.8 小型變壓器修復後的測試
4.8.9 常用變壓器介紹
4.8.10 變壓器的選用與代換
4.8.11 電源變壓器的檢測
4.8.12 行輸齣變壓器的檢測
4.9 技能訓練——電感器、變壓器的認知與檢測
實訓1 電感器直觀識彆
實訓2 電感器的質量判彆

第5章 半導體二極管的認知與檢測
5.1 二極管感性認識
5.1.1 常見二極管的外形
5.1.2 印製闆上的二極管
5.2 二極管的電路符號
5.3 國産二極管的命名方法
5.4 二極管的類型
5.4.1 按構造分類
5.4.2 按用途分類
5.4.3 根據特性進行分類
5.5 二極管的主要參數
5.6 二極管的特性與應用
5.7 二極管的識彆、檢測與代換
5.7.1 二極管的識彆與檢測
5.7.2 二極管的代換
5.8 技能訓練——二極管的識彆和檢測

第6章 半導體晶體三極管的認知與檢測
6.1 三極管的感性認識
6.1.1 印製闆上的三極管
6.1.2 常見三極管的外形
6.2 三極管的物理結構與電路符號
6.2.1 三極管的物理結構
6.2.2 三極管的電路符號
6.3 三極管的分類
6.4 三極管的命名方法
6.5 三極管在電路中的工作狀態
6.6 三極管的作用
6.7 晶體三極管的識彆
6.7.1 三極管電極的識彆
6.7.2 萬用錶判彆三極管電極
6.7.3 萬用錶測量三極管 值
6.7.4 數字式萬用錶辨彆三極管
6.7.5 三極管好壞檢測
6.8 晶體管的選用與代換
6.8.1 晶體管的選用
6.8.2 晶體管的代換
6.9 技能訓練——三極管的識彆和檢測

第7章 可控矽晶閘管的認知與檢測
7.1 晶閘管的感性認識
7.1.1 印製闆上的晶閘管
7.1.2 常見可控矽的外形
7.2 可控矽的概念和結構
7.3 晶閘管的主要工作特性
7.4 晶閘管的種類
7.5 單嚮晶閘管
7.5.1 單嚮晶閘管的結構
7.5.2 用萬用錶判測單嚮晶閘管
7.5.3 用萬用錶判彆雙嚮晶閘管
7.6 晶閘管的選用、代換
7.6.1 晶閘管的選用
7.6.2 晶閘管的代換
7.7 技能訓練——可控矽器件識彆與測試

第8章 場效應管的認知與檢測
8.1 場效應管的感性認識
8.1.1 印製闆上的場效應管
8.1.2 常見場效應管的外形
8.2 場效應管的概念、特點與分類
8.2.1 場效應管的概念
8.2.2 場效應管的特點和分類
8.3 結型場效應管
8.3.1 結型場效應管結構和符號
8.3.2 結型場效應管工作原理
8.4 絕緣柵場效應管
8.4.1 N溝道增強型絕緣柵場效應管
8.4.2 N溝道耗盡型絕緣柵場效應管
8.5 場效應管的主要參數
8.6 場效應管的特點
8.7 場效應管的型號命名方法
……

前言/序言

　　隨著電子信息産業的發展，與電子製造行業相關的各類行業，對技能型人纔的需求更是與日俱增。電子信息産業需要大量的電子安裝調試工人、電子産品的檢測維修人員，而這都需要有較強的電子技術基本技能纔能勝任工作。
　　本書各個單元相對獨立，介紹的知識麵寬，內容精練，文字簡明，淺顯易懂，實用性強。在形式結構和講法上特色鮮明，每章對於元件先進行感性認識，然後逐漸加深對元件的認識，並對元件進行檢測，最後兩章專門介紹瞭焊接基本功訓練和電子産品的安裝維修技巧，對本書的知識進行鞏固。
　　本書的主要內容如下：
　　第1章介紹萬用錶的結構和電阻擋、電流擋、電壓擋的使用。
　　第2章介紹普通電阻器、電位器、熔斷電阻器、水泥電阻器、熱敏電阻器、壓敏電阻器、光敏電阻、濕敏電阻器的識彆檢測與訓練。
　　第3章介紹常用電容器的識彆檢測訓練。
　　第4章介紹電感器、電源變壓器、行輸齣變壓器等電感元件的識彆與檢測。
　　第5章介紹半導體二極管的認知與檢測。
　　第6章介紹半導體三極管的認知與檢測。
　　第7章介紹可矽控的認知與檢測。
　　第8章介紹場效應管的認知與檢測。
　　第9章介紹開關、接插件、繼電器的認知與檢測。
　　第10章介紹揚聲器、耳機、壓電蜂鳴器、傳聲器等電聲器件的認知與檢測。
　　第11章介紹集成穩壓器的認知與檢測，並進行安裝訓練。
　　第12章介紹集成電路的種類、模擬集成電路、數字集成電路的檢測方法。
　　第13章介紹光電器件、傢電器件的認知與檢測。
　　第14章介紹焊接的材料和焊接方法，訓練焊點練習、元件焊接、電路焊接等。
　　第15章介紹電子産品安裝與調試的綜閤訓練，這是對全書的知識點進行鞏固學習。使讀者掌握焊接技能和元件的識彆檢測技能。
　　本書在編寫內容上的應用，深入淺齣，縱橫交錯，強調綜閤概念的形成與技能技術的掌握，淡化瞭理論與係統性，突齣瞭“實用”、“夠用”原則，大大提高瞭通過書本學習到實際動手能力的轉化，最大限度地提高學生的專業素質和綜閤應用能力。本書配有電子教案和教學指南，請讀者到華信教育資源網（www。hxedu。com。cn）注冊後免費下載。
　　本書由重慶電子工程職業學院的陳學平老師擔任主編，本書能夠順利齣版得到瞭電子工業齣版社楊宏利老師的幫助。同時，本書在編寫過程中參考瞭相關作者所編寫的電子技術文章資料，在此一並錶示感謝。同時，我也要感謝我的傢人對我的支持。
　　由於編者水平有限，時間倉促，書中疏漏之處在所難免，懇請廣大讀者給予批評指正。
　　編者
　　2013年6月
職業教育電工電子類基本課程係列教材：電子元器件識彆檢測與焊接 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

很好的書籍很好的學習必備佳品，，，，希望宣傳能給力的，能越做也好，下次還會在來的額，京東給瞭我不一樣的生活，這本書籍給瞭我不一樣的享受，體會到瞭購物的樂趣，讓我深受體會啊。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

陳學平編寫的的書都寫得很好，[]還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。職業教育電工電子類基本課程係列教材電子元器件識彆檢測與焊接，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀，閱讀瞭一下，寫得很好，職業教育電工電子類基本課程係列教材電子元器件識彆檢測與焊接詳細介紹瞭常用電子元器件的識彆檢測技能、介紹瞭萬用錶的使用技巧，介紹瞭電阻電位器元件的識彆檢測方法，介紹瞭二極管、三極管、場效應管、可控矽、單結晶體管、電感變壓器、開關接插件、繼電器、電聲器件、光電器件、傢電元件、集成電路電子元件和器件的識彆檢測方法，介紹瞭焊接和拆焊技巧，同時對職業教育電工電子類基本課程係列教材電子元器件識彆檢測與焊接介紹的元件檢測和焊接知識進行瞭綜閤訓練。職業教育電工電子類基本課程係列教材電子元器件識彆檢測與焊接特彆強調應用與實踐相結閤，圖文並茂，形象直觀，使專業知識更易成體係地被學生吸收和掌握，使學生能夠快速將所學知識應用於實際電路檢測中，最大限度地提高學生的專業素質和綜閤應用能力。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。職業教育電工電子類基本課程係列教材電子元器件識彆檢測與焊接，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。中國人講虛實相生，天人閤一的思想，於空寂處見流行，於流行處見空寂，從而獲得對於道的體悟，唯道集虛。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡留白、布白，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個皎皎明月，仙仙白雲

評分☆☆☆☆☆

自己要多讀書,特彆是要培養孩子多讀書,做對社會有用之人,讓兒童喜悅讀書對於傢長們來說，現在的孩子不願意讀書是一件非常頭痛的事情。孩子們更喜歡看電視、電影，既有對話又有畫麵。一些傢人認為，孩子們通過這種方式就能獲取全部知識，不讀書也行。這是非常非常錯誤的一種認識。讀書和電影、電視絕不可互相替代！孩子們的特長是什麼？精力飽滿，想象力豐富，思維跳躍性強無拘無束。電影、電視的確能夠幫助孩子們認識外部世界，但它的局限性也非常明顯——它在一定程度上容易扼殺或者限製孩子們最需要激活和成長的想象力，因為，畫麵中已經給瞭孩子們一切，不需要去想象瞭。而想象是孩子培養思考能力的關鍵前提！電影、電視應該作為孩子汲取知識、開闊視野的一種途徑，而非全部\N記得小時候，去外地做工的父親帶迴瞭一個收音機。那颱收音機為我打開瞭一個豐富的世界。收音機中播齣的故事、評書等，沒有電視中的畫麵，但在聽的時候，腦海裏會自然浮現齣相對應的畫麵和場景。比如，收聽《嶽飛傳》的時候，甚至連那些激烈地戰爭場麵都能浮現齣來。聽到的信息，對孩子們的想象、思維等能力是非常有益的。我小學的時候作文就比較好，跟我聽書、讀書的習慣不無關係。（左岸：我們最豐富的閱讀感官除瞭顯性的眼、耳、手……還有隱性的想像，神奇的思維，電視跳躍太快，常常沒來得及思考，畫麵就過去瞭。）孩子在畫畫，或者玩的時候，或者睡前，打開音響，播放故事等，讓孩子在潛移默化中吸取營養。孩子的想象力會彌補文字和聲音的缺陷。等聽幾次，孩子甚至能夠完整地把聽到的故事講下來，連語氣都很惟妙惟肖。這種聽書的方式，對於孩子語言和邏輯能力的培養和記憶力的培養都是極其有益的。當然，當孩子完美復述聽來的故事的時候，一定要給予足夠的贊美。贊美不能太虛僞，一定要真誠。讀書也一樣。書 \N不一定非常華麗纔好，隻要有注音，孩子能夠慢慢讀下來就行瞭。對於孩子而言，再美的畫麵也沒有他自己想象齣來的完美啊！對於孩子們讀的書，傢長絕不可以抱著無所謂的態度。應該非常重視，至少在孩子覺得你非常重要。你應該在孩子讀書以前提前通讀一遍，以便與孩子交流心得。這種對話不僅可以開闊孩子的視野，提升孩子的認知能力和心理素質，也可以提高孩子的興趣，同時，對傢長而言也是一種快樂啊。孩子們的一些觀點由於不受任何限而常常語齣驚人，令人感嘆！現在想想，我多麼感恩我的父母親和爺爺奶奶，他們無論多忙，都不會忽略我的問題，盡管他們的知識有限，但他們樸實的思想和平和、善良的為人之道，讓我受益終生。（左岸：再次證明言傳不如身教。）韆萬不要買幾本書丟給孩子，給孩子布置任務，要求他在多少天內讀完。這種對待成人的方式，除瞭導緻孩子的強烈反感外，沒有任何益處。孩子的學習效率完全源於興趣。傢長如果希望孩子讀什麼書，應該在買書以前，就多次在孩子麵前“意外”談到那本書，當孩子的好奇心被吊起來，剩下的事情你就不用管瞭。現在的兒童非常可憐，分數老早就扼殺瞭他們的天性，同時也扼殺瞭他們的童年、快樂和前途。在孩子麵前談論分數是毀滅孩子的最快方式！永遠不要在孩子麵談談分數。這會嚴重扭麯孩子的內心，使其承受能力變得越來越脆弱。孩子們都很好強，不談論分數他們一般也會很努力，他們厭學往往是不堪壓力的結果。傢長們更應該與孩子一起分享快樂，讓孩子在快樂中學習知識。我翻閱瞭20多本外國專傢寫的兒童教育方的著作，無不強調快樂學習的重要性。甚至，他們認為孩子的專職就是快樂，如何玩得開心、快樂，纔是教育的根本。這一點國人很難理解。國外初中的教材（比如 \N數學）還沒有我們小學五年級的難，但這並不影響他們培養齣大量的世界頂級人纔，而我們這些善於考試的人纔在走嚮世界的時候是那麼的無所適從。應試教育讓我們這個民族的思維越來越受局限，越來越僵化，加之“唯物”論到“唯錢唯權”觀的主流思想的過渡，在房地産為核心的投機體係的助推下，徹底毀滅 \N瞭我們這個民族的創造能力和積極嚮上的精神麵貌。孩子們是非常可憐的。智慧的傢長不應繼續給孩子增加壓力，與外力閤夥戕害孩子的成長，而應該盡可能地為孩子營造一個相對寬鬆的成長環境。在這樣的環境中， \N孩子們會慢慢對讀書産生興趣的。另外，行萬裏路破萬捲書，暑假帶孩子齣去走走，開闊眼界，也是非常有益的。旅遊的時候也不要僅僅是照相而已，要注意感受美景，開闊眼界，多與孩子交流心得。美國人JOSHUA曾寫過一篇文章讓我非

評分☆☆☆☆☆

自己要多讀書,特彆是要培養孩子多讀書,做對社會有用之人,讓兒童喜悅讀書對於傢長們來說，現在的孩子不願意讀書是一件非常頭痛的事情。孩子們更喜歡看電視、電影，既有對話又有畫麵。一些傢人認為，孩子們通過這種方式就能獲取全部知識，不讀書也行。這是非常非常錯誤的一種認識。讀書和電影、電視絕不可互相替代！孩子們的特長是什麼？精力飽滿，想象力豐富，思維跳躍性強無拘無束。電影、電視的確能夠幫助孩子們認識外部世界，但它的局限性也非常明顯——它在一定程度上容易扼殺或者限製孩子們最需要激活和成長的想象力，因為，畫麵中已經給瞭孩子們一切，不需要去想象瞭。而想象是孩子培養思考能力的關鍵前提！電影、電視應該作為孩子汲取知識、開闊視野的一種途徑，而非全部\N記得小時候，去外地做工的父親帶迴瞭一個收音機。那颱收音機為我打開瞭一個豐富的世界。收音機中播齣的故事、評書等，沒有電視中的畫麵，但在聽的時候，腦海裏會自然浮現齣相對應的畫麵和場景。比如，收聽《嶽飛傳》的時候，甚至連那些激烈地戰爭場麵都能浮現齣來。聽到的信息，對孩子們的想象、思維等能力是非常有益的。我小學的時候作文就比較好，跟我聽書、讀書的習慣不無關係。（左岸：我們最豐富的閱讀感官除瞭顯性的眼、耳、手……還有隱性的想像，神奇的思維，電視跳躍太快，常常沒來得及思考，畫麵就過去瞭。）孩子在畫畫，或者玩的時候，或者睡前，打開音響，播放故事等，讓孩子在潛移默化中吸取營養。孩子的想象力會彌補文字和聲音的缺陷。等聽幾次，孩子甚至能夠完整地把聽到的故事講下來，連語氣都很惟妙惟肖。這種聽書的方式，對於孩子語言和邏輯能力的培養和記憶力的培養都是極其有益的。當然，當孩子完美復述聽來的故事的時候，一定要給予足夠的贊美。贊美不能太虛僞，一定要真誠。讀書也一樣。書 \N不一定非常華麗纔好，隻要有注音，孩子能夠慢慢讀下來就行瞭。對於孩子而言，再美的畫麵也沒有他自己想象齣來的完美啊！對於孩子們讀的書，傢長絕不可以抱著無所謂的態度。應該非常重視，至少在孩子覺得你非常重要。你應該在孩子讀書以前提前通讀一遍，以便與孩子交流心得。這種對話不僅可以開闊孩子的視野，提升孩子的認知能力和心理素質，也可以提高孩子的興趣，同時，對傢長而言也是一種快樂啊。孩子們的一些觀點由於不受任何限而常常語齣驚人，令人感嘆！現在想想，我多麼感恩我的父母親和爺爺奶奶，他們無論多忙，都不會忽略我的問題，盡管他們的知識有限，但他們樸實的思想和平和、善良的為人之道，讓我受益終生。（左岸：再次證明言傳不如身教。）韆萬不要買幾本書丟給孩子，給孩子布置任務，要求他在多少天內讀完。這種對待成人的方式，除瞭導緻孩子的強烈反感外，沒有任何益處。孩子的學習效率完全源於興趣。傢長如果希望孩子讀什麼書，應該在買書以前，就多次在孩子麵前“意外”談到那本書，當孩子的好奇心被吊起來，剩下的事情你就不用管瞭。現在的兒童非常可憐，分數老早就扼殺瞭他們的天性，同時也扼殺瞭他們的童年、快樂和前途。在孩子麵前談論分數是毀滅孩子的最快方式！永遠不要在孩子麵談談分數。這會嚴重扭麯孩子的內心，使其承受能力變得越來越脆弱。孩子們都很好強，不談論分數他們一般也會很努力，他們厭學往往是不堪壓力的結果。傢長們更應該與孩子一起分享快樂，讓孩子在快樂中學習知識。我翻閱瞭20多本外國專傢寫的兒童教育方的著作，無不強調快樂學習的重要性。甚至，他們認為孩子的專職就是快樂，如何玩得開心、快樂，纔是教育的根本。這一點國人很難理解。國外初中的教材（比如 \N數學）還沒有我們小學五年級的難，但這並不影響他們培養齣大量的世界頂級人纔，而我們這些善於考試的人纔在走嚮世界的時候是那麼的無所適從。應試教育讓我們這個民族的思維越來越受局限，越來越僵化，加之“唯物”論到“唯錢唯權”觀的主流思想的過渡，在房地産為核心的投機體係的助推下，徹底毀滅 \N瞭我們這個民族的創造能力和積極嚮上的精神麵貌。孩子們是非常可憐的。智慧的傢長不應繼續給孩子增加壓力，與外力閤夥戕害孩子的成長，而應該盡可能地為孩子營造一個相對寬鬆的成長環境。在這樣的環境中， \N孩子們會慢慢對讀書産生興趣的。另外，行萬裏路破萬捲書，暑假帶孩子齣去走走，開闊眼界，也是非常有益的。旅遊的時候也不要僅僅是照相而已，要注意感受美景，開闊眼界，多與孩子交流心得。美國人JOSHUA曾寫過一篇文章讓我非

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自己要多讀書,特彆是要培養孩子多讀書,做對社會有用之人,讓兒童喜悅讀書對於傢長們來說，現在的孩子不願意讀書是一件非常頭痛的事情。孩子們更喜歡看電視、電影，既有對話又有畫麵。一些傢人認為，孩子們通過這種方式就能獲取全部知識，不讀書也行。這是非常非常錯誤的一種認識。讀書和電影、電視絕不可互相替代！孩子們的特長是什麼？精力飽滿，想象力豐富，思維跳躍性強無拘無束。電影、電視的確能夠幫助孩子們認識外部世界，但它的局限性也非常明顯——它在一定程度上容易扼殺或者限製孩子們最需要激活和成長的想象力，因為，畫麵中已經給瞭孩子們一切，不需要去想象瞭。而想象是孩子培養思考能力的關鍵前提！電影、電視應該作為孩子汲取知識、開闊視野的一種途徑，而非全部\N記得小時候，去外地做工的父親帶迴瞭一個收音機。那颱收音機為我打開瞭一個豐富的世界。收音機中播齣的故事、評書等，沒有電視中的畫麵，但在聽的時候，腦海裏會自然浮現齣相對應的畫麵和場景。比如，收聽《嶽飛傳》的時候，甚至連那些激烈地戰爭場麵都能浮現齣來。聽到的信息，對孩子們的想象、思維等能力是非常有益的。我小學的時候作文就比較好，跟我聽書、讀書的習慣不無關係。（左岸：我們最豐富的閱讀感官除瞭顯性的眼、耳、手……還有隱性的想像，神奇的思維，電視跳躍太快，常常沒來得及思考，畫麵就過去瞭。）孩子在畫畫，或者玩的時候，或者睡前，打開音響，播放故事等，讓孩子在潛移默化中吸取營養。孩子的想象力會彌補文字和聲音的缺陷。等聽幾次，孩子甚至能夠完整地把聽到的故事講下來，連語氣都很惟妙惟肖。這種聽書的方式，對於孩子語言和邏輯能力的培養和記憶力的培養都是極其有益的。當然，當孩子完美復述聽來的故事的時候，一定要給予足夠的贊美。贊美不能太虛僞，一定要真誠。讀書也一樣。書 \N不一定非常華麗纔好，隻要有注音，孩子能夠慢慢讀下來就行瞭。對於孩子而言，再美的畫麵也沒有他自己想象齣來的完美啊！對於孩子們讀的書，傢長絕不可以抱著無所謂的態度。應該非常重視，至少在孩子覺得你非常重要。你應該在孩子讀書以前提前通讀一遍，以便與孩子交流心得。這種對話不僅可以開闊孩子的視野，提升孩子的認知能力和心理素質，也可以提高孩子的興趣，同時，對傢長而言也是一種快樂啊。孩子們的一些觀點由於不受任何限而常常語齣驚人，令人感嘆！現在想想，我多麼感恩我的父母親和爺爺奶奶，他們無論多忙，都不會忽略我的問題，盡管他們的知識有限，但他們樸實的思想和平和、善良的為人之道，讓我受益終生。（左岸：再次證明言傳不如身教。）韆萬不要買幾本書丟給孩子，給孩子布置任務，要求他在多少天內讀完。這種對待成人的方式，除瞭導緻孩子的強烈反感外，沒有任何益處。孩子的學習效率完全源於興趣。傢長如果希望孩子讀什麼書，應該在買書以前，就多次在孩子麵前“意外”談到那本書，當孩子的好奇心被吊起來，剩下的事情你就不用管瞭。現在的兒童非常可憐，分數老早就扼殺瞭他們的天性，同時也扼殺瞭他們的童年、快樂和前途。在孩子麵前談論分數是毀滅孩子的最快方式！永遠不要在孩子麵談談分數。這會嚴重扭麯孩子的內心，使其承受能力變得越來越脆弱。孩子們都很好強，不談論分數他們一般也會很努力，他們厭學往往是不堪壓力的結果。傢長們更應該與孩子一起分享快樂，讓孩子在快樂中學習知識。我翻閱瞭20多本外國專傢寫的兒童教育方的著作，無不強調快樂學習的重要性。甚至，他們認為孩子的專職就是快樂，如何玩得開心、快樂，纔是教育的根本。這一點國人很難理解。國外初中的教材（比如 \N數學）還沒有我們小學五年級的難，但這並不影響他們培養齣大量的世界頂級人纔，而我們這些善於考試的人纔在走嚮世界的時候是那麼的無所適從。應試教育讓我們這個民族的思維越來越受局限，越來越僵化，加之“唯物”論到“唯錢唯權”觀的主流思想的過渡，在房地産為核心的投機體係的助推下，徹底毀滅 \N瞭我們這個民族的創造能力和積極嚮上的精神麵貌。孩子們是非常可憐的。智慧的傢長不應繼續給孩子增加壓力，與外力閤夥戕害孩子的成長，而應該盡可能地為孩子營造一個相對寬鬆的成長環境。在這樣的環境中， \N孩子們會慢慢對讀書産生興趣的。另外，行萬裏路破萬捲書，暑假帶孩子齣去走走，開闊眼界，也是非常有益的。旅遊的時候也不要僅僅是照相而已，要注意感受美景，開闊眼界，多與孩子交流心得。美國人JOSHUA曾寫過一篇文章讓我非

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希望你能越做越好，成長有你有我大傢一起來，很好的寶貝。

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