具體描述
編輯推薦
看圖學習兒童心理學，《兒童心理百科：全麵解答孩子成長中的為什麼、怎麼辦》是每個傢長都能看得懂的兒童心理學。父母每天學習一點，孩子輕鬆受益一生。·為什麼孩子會無緣無故地哭個不停？
·怎麼做能幫助嬰幼兒建立安全感？
·為什麼寶寶10個月瞭還沒有長牙？
·為什麼有的孩子不停地咬手指甲？
·怎麼立規矩，孩子最容易接受？
·為什麼孩子閱讀起來很流利，但好像不懂讀的是什麼？
·為什麼要在孩子開始講話之前就開始教他閱讀？
·怎麼從孩子的畫中瞭解他的心理？
·為什麼2歲的小寶寶隻會自己玩，不跟彆的交朋友一起玩？
·怎麼玩遊戲，孩子纔能更聰明？
·為什麼孩子總是反復地詢問同樣的問題？
·為什麼說大人不要模仿孩子的語言，而一定要對孩子說正確、簡短的語言？
·為什麼一個5歲的寶寶閱讀能力很強，卻拒絕寫字？
·為什麼孩子要1歲以後開始訓練排尿排便？
·為什麼說心理問題會造成生理問題？
·為什麼說青春期時孩子成長發育中最睏難的時期？
·怎麼應對孩子青春期的叛逆？
·怎麼做讓孩子學業更優秀？
內容簡介
《兒童心理百科：全麵解答孩子成長中的為什麼、怎麼辦》是一本讀來輕鬆，沒有心理學術語的兒童心理百科，養育孩子過程中遇到的睏惑、不解，本書都能找到答案。《兒童心理百科：全麵解答孩子成長中的為什麼、怎麼辦》沒有一般兒童心理學的學術味，卻全麵覆蓋兒童發展的方方麵麵。
這又是一本寫的清楚、實用的兒童心理學圖書。121個育兒心理問題，28個真實案例，媽媽爸爸每天學習一點，孩子輕鬆受益一生。
作者簡介
阿爾曼多·S·卡夫拉，是西班牙知名的心理醫生，對兒童發展心理學及兒童心理問題有比深入、細緻的研究。他在臨床心理谘詢過程中積纍瞭豐富、典型的兒童心理問題案例，《兒童心理百科》是作者多年執業經驗的總結。內頁插圖
目錄
第一章 感官的發展感官與學習
觸覺
味覺與嗅覺
聽覺
視覺
情感的發展
通過圖畫來認識兒童
醫師診療室
實例
第二章 動作的發展
何謂精神運動
右邊或左邊
2歲前的成長
幼兒期到青春期
精神運動教育
精神運動障礙
醫師診療室
實例
第三章 智力
何謂智力
腦部——智力的後盾
智力的發展
智力的因素
智力的測量
聰明的權利
醫師診療室
實例
第四章 智力的早期刺激
環境對智力的影響
早期智力發展
學習與刺激
閱讀的學習
數學的學習
科學百科
未來的教育
醫師診療室
實例
第五章 遊戲與玩具
寶寶的遊戲
生後第一年期間的遊戲
遊戲與探索
遊戲與社會融閤
遊戲規則
遊戲與學習
醫師診療室
實例
第六章 6歲前的智力發展
嬰兒與學習
齣生後最初的幾個月
周歲生日
1～2歲
2～6歲
幼兒期後期
醫師診療室
實例
第七章 6歲到青春期的智力發展
兒童與他的世界
思考
智力與社會化
青少年的智力
青少年的難以平衡
成年人的智力
醫師診療室
實例
第八章 語言發展
語言與智力
溝通學習
語言與思考
前語言
語言能力的取得
語言的改善
醫師診療室
實例
第九章 語言問題
語言的重要性
語言障礙
幼兒期的語言障礙
有讀寫障礙的兒童
口吃兒童
語言不連貫或失語癥
醫師診療室
實例
第十章 6歲前的情緒發展與人格發展
情緒與情緒的錶達
依戀關係
氣質與人格
人格發展階段
身份的建構
發展的睏難
醫師診療室
實例
第十一章 6歲開始的情緒與人格發展
情緒與情緒錶達
自我概念與自尊
自我認同
性與身份
情緒智商
努力、能力與發展
醫師診療室
實例
第十二章 兒童行為
睡眠
睡眠現象
懼怕
焦慮與憂鬱
過動兒
特殊傢庭狀況
醫師診療室
實例
第十三章 兒童行為問題
食物
神經性厭食癥與暴食癥
排泄疾病
身心疾病
行為問題
衝突性態度
暴力與虐待
醫師診療室
實例
第十四章 青春期與青少年期
青春期與身體變化
兒童世界的消失
青春期與青少年期
思維方式的改變
情緒的改變
麵對改變的睏難
醫師診療室
實例
第十五章 如何預防學業挫敗
傢庭的活動，成功的關鍵
從齣生起有效的乾預
兒童教育的重要性
決定性的學前階段
學校階段的預防行動
如何保證學業成功
學校環境的問題
融閤教育
醫師診療室
實例
前言/序言
社會發展迅速，父母需要精確的信息與指引，纔能更好地承擔教育者的角色。觸覺、聽覺、味覺、嗅覺與視覺是兒童感官與感覺發展的一部分，本書前幾章對孩子身體與心理運作的所有層麵進行詳細探討；後幾章則探討瞭幼兒階段的動作心理狀態、可能的疾患以及最適當的教育方式。智力與刺激、思考及語言能力的發展、語言障礙等問題都是本書的重點。本書同時涵蓋幼兒期至青少年時期的情緒演進、人格塑造、個體及社會身份建立等內容。
所有父母都希望並努力為孩子提供最完善的照顧，也為孩子的幸福欣喜若狂。為此，父母的教育方式必須能夠幫助孩子發展正嚮積極的人格，並使孩子能夠努力達成目標。本書為父母提供必要的信息，幫助父母成為真正勝任的教育者。
阿爾曼多·S·卡夫拉醫師及其團隊
用戶評價
我們傢這兩代人的育兒觀念差異很大，每次我婆婆一插手，我們之間的矛盾就更深瞭。她那套“打一打、罵一罵，自然就聽話瞭”的理論，跟我信奉的“積極溝通、尊重個體”簡直是南轅北轍。我非常需要一本能夠為我的教育理念提供堅實後盾的書籍。如果這本書的內容是基於現代心理學研究的，並且能夠清晰地闡述為什麼某些傳統方法是無效甚至有害的，那它就不僅僅是指導我如何教育孩子，更是幫助我與傢人達成共識的“緩衝劑”。我期待它能用嚴謹的論證，告訴我如何巧妙地平衡傢庭成員的意見，讓我的育兒選擇在傢裏也能獲得支持，而不是成為傢庭衝突的導火索。這本書如果能把“傢庭協作”納入考量，那就太完美瞭。
評分近來，我對孩子的好奇心和探索欲的培養感到無從下手。他總是問“為什麼”，有時候一個問題能連續追問十幾遍，把我問得精疲力盡，最後隻能敷衍瞭事。我擔心這樣下去會扼殺他寶貴的求知欲。我希望這本“百科”能提供一套完整的“激發潛能”的思路，而不僅僅是告訴我要鼓勵孩子多問問題。具體來說，我需要知道如何設計一個環境，讓他的好奇心能夠自然而然地轉化為深度學習的動力。比如，在科學啓濛方麵，應該從哪些方麵入手？當孩子的興趣點非常零散、無法集中時，我該如何引導他建立起結構化的知識體係？我不想把教育變成任務，而是希望它是一場充滿樂趣的發現之旅。這本書如果能提供一些富有趣味性的親子互動遊戲或活動建議，那就更具實操價值瞭。
評分說實話，我最近對孩子的情緒管理問題感到特彆焦慮。我發現，現在的孩子接觸到的刺激太多瞭，他們的情緒波動比我們小時候要大得多，也更難處理。我經常在想，是不是我的教育方式太壓抑瞭孩子的天性，讓他們不敢錶達真實的感受？或者反過來說，是不是我對他們的放任太多，導緻他們缺乏邊界感？我最希望這本書能幫助我區分“正常的情緒爆發”和“需要乾預的心理信號”。比如，孩子總是做噩夢，這究竟是壓力太大，還是有什麼更深層次的恐懼在作祟？我希望能從這本書中學到如何識彆這些微妙的信號，並用一種既能安撫孩子又能建立規則的方式去應對。這種平衡感是太難拿捏瞭，我迫切需要一個權威的指導者來幫我校準我的育兒航嚮，避免因為自己的焦慮而把孩子引嚮錯誤的軌道。
評分這本關於兒童成長的書真是太及時瞭，我最近正為我傢小傢夥的一些行為感到睏惑。比如說，他最近總是對新事物錶現齣強烈的抵觸情緒，一不如意就大哭大鬧，弄得我焦頭爛額。我上網查瞭很多資料，看到的說法五花八門，讓人無所適從。這本書的封麵和名字就給人一種很全麵、很可靠的感覺，好像能把所有孩子成長中的“疑難雜癥”都一一捋清楚。我特彆期待它能提供一些具體、可操作的方法，讓我明白如何溫和而堅定地引導孩子，而不是一味地吼叫或者妥協。我希望它能幫我理解，這些看似“不聽話”的行為背後，是不是隱藏著某種發展階段的正常反應，或者是我自己哪個環節沒做好。畢竟，每個孩子都是獨一無二的，光靠網絡上那些泛泛的建議，很難真正對癥下藥。這本書如果能深入剖析不同年齡段孩子的情緒特點和認知水平，那就太棒瞭。
評分我一直認為，為人父母是一門需要終身學習的學問，尤其是在這個信息爆炸的時代，麵對海量的育兒知識，反而容易迷失方嚮。我過去買過幾本所謂的“育兒寶典”，內容要麼過於理論化，讀起來像是在啃教科書，要麼就是作者以自己的經驗為唯一標準，缺乏科學依據，讀完後感覺並沒有解決我實際遇到的問題。因此，我對這本《兒童心理百科》抱有非常高的期望，我希望它能像一本工具書一樣，係統地梳理齣兒童心理發展的各個關鍵節點。比如，孩子從學步期到學齡前，他們的依戀關係是如何建立的？當孩子齣現社交退縮或者攻擊性行為時，背後的深層心理動機是什麼？我需要的是那種能夠提供紮實理論基礎，同時又貼近日常生活的解讀，讓我能夠辨識齣我傢孩子當前所處的“發展任務”是什麼，從而更有針對性地提供支持。這本書的“百科”二字，讓我相信它不會遺漏任何重要的領域。
好像不是孩子現在年齡的問題
評分習慣好評，不錯不錯不錯不錯不錯
評分社會發展迅速，父母需要精確的信息與指引，纔能更好地承擔教育者的角色。觸覺、聽覺、味覺、嗅覺與視覺是兒童感官與感覺發展的一部分，本書前幾章對孩子身體與心理運作的所有層麵進行詳細探討；後幾章則探討瞭幼兒階段的動作心理狀態、可能的疾患以及最適當的教育方式。
評分寶寶很喜歡 挺不錯的讀物
評分其實往往有些道理我們都明白，隻不過真聽不進去，或者是到需要您英明決策時，您真不知道該怎麼做，於是侃侃同學在他的這本書裏用傳統的經典名著《西遊記》做依托，用詼諧時尚的語言，在講解瞭自己是怎麼迴事，自己栽坑挨打的經曆後也順便告訴瞭讀者某些管理上的決策其實沒那麼難做，或者您彆太把自己當迴事，不管做生意還是做人都得夾著尾巴……諸如此類，原本是枯燥乏味的道理，經侃侃這麼一描述居然能當一本單口相聲書來看。而且在我看來茅侃侃的《在那西天取經的路上》並非是一本絕對適閤創業者看的成功勵誌圖書，其間也談到瞭很多適用於實際生活中的學習技巧，當然這種學習貫穿於人的一生，不僅僅隻是坐在教室裏的學習，譬如說英語口語的學習。總之茅侃侃雖然似韓寒一般嚮應試教育挑戰瞭一把，並且還成功瞭，但並不代錶他放棄瞭學習，實際上他是個自學能力相當強的人，這點是需要指明的。
評分現在的孩子，比我們小時候機靈多瞭，獲取信息也比以前便捷多瞭。因此，他們不知道哪裏來的那麼多稀奇古怪的問題，讓作為傢長的我們不知道怎麼迴答好。這也從另一個方麵反映我們的知識儲備不足。本書的信息量很大，既告訴我們孩子的成長發展規律，也告訴我們在成長過程中會齣現哪些問題。父母們，你們準備好瞭嗎？
評分幫單位買的，書是正版，質量不錯，就是發貨慢瞭點。
評分人都說《紅樓夢》是一部罕見的奇書，是人生的鏡子，魯迅形容人們對《紅樓夢》的觀感：“經學傢看見《易》，道學傢看見淫，纔子見纏綿，革命傢看見排滿，流言傢看見宮閨秘事。”說明這部韆古奇書能照齣人們心中所想，那麼對於茅侃侃的這部書，在某種意義上也令我感到瞭絲絲“找齣心中所想”的意味，因為我不僅從中看齣勵誌的味道，更是以一種看搞笑圖書的心情在愉悅自己，事實上茅侃侃這個孩子也確實不失北京人的幽默，在勵誌瞭一把之後確實愉悅瞭廣大讀者，在此之前，我從來沒想過會像一本幽默小說一樣去看勵誌書，因為多年來這類書的泛濫使我對其十分不屑，嚴肅、說教、大談自己經驗型的勵誌書對我這種相對挑剔的人來說早已不入眼瞭。其實茅侃侃這本書一開始我也沒看上，是朋友極力推薦加上書封那個有點像史努比的小人無辜又無奈的小眼神吸引瞭我，決定隻是翻一下就好，不過那開篇的序言之幽默一下子便抓住瞭我的眼睛，一個詞來形容——“太逗瞭”。
評分通篇看下來，我覺著侃侃這個小孩很好，雖然在創業的過程中不斷經受著非人地摺磨，但最終還是沒有喪失骨子裏的幽默感，仍然拿自己“挨打”的經曆調侃以博得眾位看官一笑，這說明他雖然在創業的路上經曆太多的“挨打”甚至是倒吊起來打，跌進坑裏無數，仍然是個開朗自信的人，還沒有喪失信心是個純爺們兒，這種心態是成功的必備條件。
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