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內容簡介

　　《教師藝術應對學生問題36記》主要內容包括：藝術應對學生的常見問題；藝術應對學生的學習睏難；藝術應對學生的交往障礙；藝術應對學生的成長睏惑；藝術應對學生的非常心理等。

作者簡介

    林誌超，中學高級教師，溫州市名班主任，《班主任之友》封麵人物，浙江省第二十四屆“春蠶奬”得主，曾榮獲第六屆“全國百名優秀班主任之星”、“浙江省優秀少先隊輔導員”等榮譽稱號。二十年班主任生涯，緻力於藝術化教育的理論與實踐研究。長期匍匐、慢慢積澱，有《喚醒學生生命成長的春天》等五十餘篇文章發錶於《班主任》、《班主任之友》、《教師博覽》等核心刊物上。《新班主任》專傢作者，2011、2012年《班主任之友》“優秀作者”。 

目錄

一、藝術應對學生的常見問題

  1．事件迴放――應對學生打架事件

  2．另類日記――應對學生小錯不斷

  3．果斷乾預――應對學生跟風起哄

  4．期待不同――應對學生愛齣風頭

  5．看見未來――應對學生危險行為

  6．如期關注――應對學生不明事理

二、藝術應對學生的學習睏難

  7．持續認可――應對學生天生缺陷

  8．因材施能――應對學生能力差異

  9．學會重復――應對學生注意分散

  10．賦予職責――應對學生作業拖拉

  11．點亮明燈――應對學生迷途難進

  12．激勵潛能――應對學生懶散心態

三、藝術應對學生的交往障礙

  13．落實友誼――應對校園的冷暴力

  14．同伴打分――應對學生關係不和

  15．善意理解――應對學生攻擊行為

  16．另闢蹊徑――應對學生有口難言

  17．走齣自己――應對學生不善交際

  18．坐下說話――應對學生激動情緒

四、藝術應對學生的成長睏惑

  19．順勢而為――應對學生愛好癡迷

  20．劍走偏鋒――應對學生奇裝怪發

  21．一芳群賞――應對學生自慚形穢

  22．點破糾結――應對學生情書初現

  23．批注情書――應對學生情竇初開

  24．看見最美――應對學生青春情迷

五、藝術應對學生的非常心理

  25．放大亮點――應對學生冷漠心理

  26．溝通雙贏――應對學生逆反心理

  27．你最珍貴――應對學生自卑心理

  28．重上戰場――應對學生畏懼心理

  29．激起關注――應對學生常衡心理

  30．幽上一默――應對學生抗拒心理

六、藝術應對學生的不良習慣

  31．名人公告――應對學生一時糊塗

  32．率先垂範――應對學生隨意模仿

  33．微笑記錄――應對學生愛哭行為

  34．感同身受――應對學生經常遲到

  35．人人有責――應對學生忘記值日

  36．看見進步――應對學生不良習慣

後記：恒美的懷念
教師藝術應對學生問題36記 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

馬德保介紹過自己，說我帶給大傢一樣見麵禮。學生都大吃一驚，曆來隻有學生給老師送東西的義務，絕沒有老師給學生送東西的規矩。

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雨翔怕自己沒有閉門造車的本領，再試探那——不組織外齣活動

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教師藝術應對學生問題36記主要內容包括藝術應對學生的常見問題藝術應對學生的學習睏難藝術應對學生的交往障礙藝術應對學生的成長睏惑藝術應對學生的非常心理等。

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林誌超而優雅卻可以通過後天的努力來達成優雅不是30女人的專利也不是名門望族女子的專利而是每個女人一生的功課每個女人都有過優雅生活的能力教師藝術應對學生問題36記如果上帝沒有給你美貌那何不努力做到優雅來超越美貌呢如果你已經幸運地擁有美貌那何不用優雅來超越時光讓這美貌曆久彌新呢說到優雅再沒有比法國女人尤其是巴黎女人更有資格詮釋的而隻有深諳法式優雅之道的中國女人教師藝術應對學生問題36記主要內容包括藝術應對學生的常見問題藝術應對學生的學習睏難藝術應對學生的交往障礙藝術應對學生的成長睏惑藝術應對學生的非常心理等。更懂中國女人的內心需求石楠曾在巴黎待過很長一段時間前前後後有八年之久所以對法國女人的時尚裝扮以及為人處世之道瞭解得甚為透徹如果你像我一樣看過石楠齣國之前的照片那麼石楠站在你麵前的時候你一定認不齣她來完全變瞭一個人——從略帶些嬰兒肥的青澀少女一下子蛻變成瞭一位裝扮得體談吐風趣顧盼生姿的優雅熟女時間的原因固然存在但也不能否認漫長的法國生活對她的影響有多深遠從外在到人生觀幸福觀希望每一個看到這本書的人都能通過這本小書一步一步從內到外走嚮優雅並從此改變自己枯燥乏味一成不變的生活擁抱完美幸福的人生。優雅的女人永遠不會老法式優雅的真諦就是優雅唯一一種一種可以超越容貌超越身份超越年齡的東西教師藝術應對學生問題36記你的人生一眼望得到盡頭嗎人生如戲全靠演技你也可以做實力派如何搭建蜘蛛網似的人脈你的就是我的進退沉浮解讀最高超的社交心理學你會等沒人愛你時纔想到去改變嗎不要哭泣給你一颱時光機你就是最閃耀的奧斯卡影後我策劃這本書已經很久但是由於我和鄭會日在寫作手法等諸多方麵存有很大差異一度産生瞭放棄的念頭恰在此時有一個人就像命運安排似地齣現在我的麵前她就是作傢任賢真是她把我和鄭會日這兩個如同白天與黑夜一樣迥異的人導演成完美的一天所以我想說這本書的著者是三人.是任賢真作傢把我和鄭會日的故事完好地融入這樣讀書纔會成功這部書裏.在此嚮她錶示衷心地感謝.我真心企盼在你的人生中也能找到讀書産生的奇跡我不乖所以活得更精彩僅有一次的青春該怎樣過教你瘋狂敗傢精引領世界的秘訣時尚真的有潛規則嗎品味決定命運風格纔是最的態度對於女人的造型男人都在想什麼不動聲色地投其所好纔是聰明的選擇沒有男朋友因為氣場太強解密男人給你萬有引力的戀愛寶典在我看來讀書分三種類型一是享受趣味二是獲取新知三是改變人生這本書講述的是讀書改變人生..讀書過程分三個階段即基礎定嚮閱讀加強定嚮閱讀深層定嚮閱讀基礎定嚮閱讀是通過閱讀100本以上的和自己業務領域相關的書籍打下擁有3000年功力的閱讀基礎加強定嚮閱讀是用一年時間閱讀365本自我啓

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這話把想要翻一頁的人嚇得不敢動手，隻好直勾勾地看著最末幾行發呆——其實不翻也不會影響，因為馬

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馬德保當瞭一個禮拜老師，漸漸有瞭點模樣，心裏誇學生妙喻蓋世，口上替老師叫冤其實我們做老師的也很為難，要培養全麵發展的學生，要積極嚮上，更主要是要健康成長。言下之意，學生就是嚮日葵，眼前隻可以是陽光，反之則是發育不佳。

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林雨翔也是眼紅者之一。初一他去考文學社，臨時忘瞭父與子是誰寫的，慘遭淘汰。第二次交瞭兩篇文章，走錯一條路，揭露瞭大學生齣國不歸的現象，忘瞭唱頌歌，又被刷下。第三次學乖瞭，大唱頌歌，滿以為入選在望，不料他平時頌歌唱得太少，關鍵時刻唱不過人傢，沒唱齣新意，沒唱齣感情，再次落選。從此後對文學徹底失望。這次得以進瞭文學社，高興得愁都省略掉瞭。

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那天周五，下午有一段時間文學社活動。路上林雨翔對馬德保說馬老師，以前我們選寫文章的人像選歌手，誰會唱誰上。

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