北大讲座(第25辑)

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《北大讲座》编委会 编
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出版社: 北京大学出版社
ISBN:9787301223550
版次:1
商品编码:11238622
包装:平装
开本:16开
出版时间:2013-05-01
用纸:胶版纸
页数:281
字数:263000
正文语种:英文

具体描述

内容简介

  讲座是北大最别致的一道校园风景,讲座如果在大学里消失,校园文化便会成为戈壁上的涓涓细流,虽澄澈,但孱弱且短暂。并且,讲堂上智慧的闪光不应只局限于校园而应该走出去。给所有爱智慧的人以聆听大师教诲的机会去亲身体会细流是如何成波涛奔腾至海的。

内页插图

目录

俄罗斯选举及其外交策略选择
“两会”视角下的社会热点及两岸问题
工作世界的变迁和后现代主义反思
当前中国的房价问题
从经济大国向经济强国转变
中国能否应对日益严重的水危机?
聚焦城市环境聚焦PM2.5
宋代历史再认识
《中庸》思想系统的开展
盛唐气象与诗仙李白
试论全祖望对《宋元学案》的增补及其学术价值

精彩书摘

  由此,个体化的劳工面对强大的资本,劳工团结的问题转化为劳动者个体的工资增长问题或个体的心理问题,以人力的管理替代不同利益之间的民主谈判。
  以富士康工厂工人的几连跳看,人们有不同的解释,其中一种解释认为,是新生代农民工精神比较脆弱,受不了艰苦的劳动。但我的看法是,这是新生代农民工的一种无奈的反抗,是拿自己的生命来反抗这种劳动规制的行动。这种反抗充满了愤怒。因为他们看不到自己与这个社会和他人的内在联系。更重要的一个事件——南海本田工人的罢工,这个罢工引发了全球反响。这次罢工工人提出的要求很简单——提高工资,我想这是劳工们共同的愿望。它成功了,其成功的基础不是老板愿意提高工资,而是工人的团结的集体行动。
  在这一事件中,有学者参与,中国人民大学的常凯老师参与其中做协调工作,他被请去作为劳方的顾问。他在日本工作过,懂日文,谈判进行得很顺利,最后资方承诺满足工人的要求。罢工不是目的,只是手段,其目标是改善劳动条件和劳动待遇,但手段却又是不可缺少的。资方的让步是与工人的集体行动紧密连接在一起的。
  反思人力资源管理模式不是反对将人看成一种资源,而是反对这种管理模式,它本质上是反工人团结、反工会的。我们的知识界,有多少人在学MBA,在传授人力资源管理模式,有多少企业在花钱、在找企业咨询公司,在做自己的人力资源管理方案?我们听没听过反对的声音?我们想过没想过,这些钱花在工人身上好不好?工人有没有权利参与到管理的过程中?
  事实上,人力资源管理模式在美国也才是上个世纪80年代才开始发展出来的。它不是资本主义国家最成熟的管理制度。这而在我国的转型过程中,是资本方选择的管理模式。我们可以选择学习德国的管理模式,我国的《劳动法》、《职工代表条例》等借鉴了许多德国经验,是涉及劳动者参与管理的模式。人力资源管理模式是什么?是讲究人与人竞争和效率优先的管理模式。至少还有一整套知识,并不是只讲竞争的。
  ……

前言/序言



用户评价

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③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、

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②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、

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教育智慧求妙点.从知识到能力,从情感到智慧,教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本

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①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。

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北大讲座(第25辑)好京东的货,应该是正版记得有一次,我独自一人出来逛街。逛了大半天,什么也没有买到,不是东西不合适,就是价格太高,就在我准备两手空空打道回府的时候,无意中发现前方不远处有一个卖小百货的商店,走上前去一看,商店里面正挂着一些极其精致漂亮的背包,那时为了不至于两手空空回去,我总想凑合着买点东西,经过一番讨价还价,便商定了价格,付了钱之后,我正准备拿起我相中的背包离开的时候,无意中发现背包上有一根拉链坏了,于是我又重新挑选了一个,正要转身离开,那店主居然耍赖说我还没有付钱,硬拉着要我付钱,还说什么谁能证明你付了钱呢没办法,我是自己一个人去的,旁边又没有其它顾客,谁能证明呢天晓得。我辩

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最近读了北大讲座第25辑,书是人类进步的阶梯没有了书不仅我们的思想不会进步我们的生活更是会变得索然无味我对此就深有感触我十分喜爱读书它不仅能使我学到知识而且能开拓我的视野但同学们就往往产生了误区请同学们注意不仅仅是教科书能带给人们益处有选择地阅读课外书也能使同学们获益匪浅常常听到周围同学说学习这么紧张哪里有时间读什么课外书古人就说过读书三余冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也及读书三上车上厕上枕上这就充分体现了古人惜时的态度如果我们能够学习一下这种态度那么就能有时间来广泛涉猎了读书的方法也很重要我们读课外书的时间有限那么就要学会泛读和精读一本书有的部分要一目十行地看一遍了解大致内容即可有的部分则要细细品味体会其中的精华遇到好词好句我就会抄录下来现如今已经累积成了满满一本里面有哈姆莱特时代脱臼了真糟糕天生我要把它扳正过来的豪言壮语有罗密欧新的火焰可以把旧的痛苦减轻头晕目眩的时候只要转身向后一桩绝望的忧伤也可以用另一桩烦恼把它驱除给你的眼睛找一个新的迷惑你原来的痼疾就可以豁然脱体的句句箴言有尼洛夫娜真理是用血的海洋也扑不灭的的高声疾呼等等这不仅使我的善恶观是非观有所提高而且也使我得到了遣词造句的能力学到了许多优美的辞藻提高了作文能力这样看来阅读大量的课外书是多么有用啊!\N读书是一种享受生活的艺术五柳先生好读书不求甚解每有会意便欣然忘食当你枯燥烦闷读书能使你心情愉悦当你迷茫惆怅时读书能平静你的心让你看清前路当你心情愉快时读书能让你发现身边更多美好的事物让你更加享受生活读书是一种最美丽的享受书中自有黄金屋书中自有颜如玉 \N\N\N读书是一种提升自我的艺术玉不琢不成器人不学不知道读书是一种学习的过程一本书有一个故事一个故事叙述一段人生一段人生折射一个世界读万卷书行万里路说的正是这个道理读诗使人高雅读史使人明智读每一本书都会有不同的收获悬梁刺股萤窗映雪自古以来勤奋读书提升自我是每一个人的毕生追求读书是一种最优雅的素质能塑造人的精神升华人的思想 \N\N\N读书是一种充实人生的艺术没有书的人生就像空心的竹子一样空洞无物书本是人生最大的财富犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本是为了让他们记住书本是甜的要让甜蜜充满人生就要读书读书是一本人生最难得的存折一点一滴地积累你会发现自己是世界上最富有的人 \N\N\N读书是一种感悟人生的艺术读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸读李白的诗使人领悟官场的腐败读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗读巴金的文章使人感到未来的希望每一本书都是一个朋友教会我们如何去看待人生读书是人生的一门最不缺少的功课阅读书籍感悟人生助我们走好人生的每一步 \N\N\N书是灯读书照亮了前面的路书是桥读书接通了彼此的岸书是帆读书推动了人生的船读书是一门人生的艺术因为读书人生才更精彩 \N读书的感觉真好读书可开阔视野明了天下之大事读书可陶冶情操使人心胸更加开阔读书可醒脑益智提高人的综合能力读书可豪情满怀使人精神更加振奋读书可泣人泪下它能净化人的心灵每读到一本好书就像他乡遇故知久旱遇甘霖一样另人心旷神怡从中获得宝贵的启示并能懂得人生的真谛及生活的意义 \N读书能开茅塞除鄙见得新知增学问长见识养性灵古今中外许多名人志士都能与书为良友进入德行与智慧的殿堂《史记》的作者司马迁广泛涉猎积累经史写出了被称为史家之绝唱无韵之离骚的巨著大学者钱钟书就读清华之时经常阅读图书馆藏书当他著书立说时古诗佳句信手拈来毫不费力美国著名物理学家化学家法拉第读书记录电学知识终于踏进科学大门发现了电磁感应现象使电力时代降临人间我国古代著名医学家李时珍为了写《本草纲目》读书并手抄笔记有1000篇字以上这些名人大家们读书学习的良好习惯使他们攀上了光辉之巅讲座是北大最别致的一道校园风景讲座如果在大学里消失校园文化便会成为戈壁上的涓涓细流虽澄澈但孱弱且短暂并且讲堂上智慧的闪光不应只局限于校园而应该走出去给所有爱智慧的人以聆听大师教诲的机会去亲身体会细流是如何成波涛奔腾至海的这个写得不错 \N特推荐给各位朋友们\N\N

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