中国传统音乐视唱练耳基础教程（教师用书）（附光盘1张） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中国音乐学院作曲系视唱练耳教研室 编

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出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040364286

版次：1

商品编码：11229975

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-03-01

用纸：胶版纸

页数：229

字数：360000

正文语种：中文

附件：光盘

附件数量：1

内容简介

　　《中国传统音乐视唱练耳基础教程（教师用书）》选用了具有典型中国传统音乐五声性特点的民歌作为主要教学内容，以调式为主导线索分为“官、徵、羽、商、调式转换”五个部分。每种调式又按照五声调式、省略形态的五声调式、含有偏音的五声调式等内容进行分类。教材的编排既体现出系统的阶段性目标，其每一课又具有相对的独立性。在课程设计上，通过【聆听一模仿】、【元素一技能】、【综合一拓展】三个环节展开训练，每课课后还附有【课后练习】，供教师课堂教学中酌情选用。《中国传统音乐视唱练耳基础教程（教师用书）》中所有教学曲目均配有音响，可与《中国传统音乐视唱练耳基础教程（学生用书）》配合使用，也可独立使用。《中国传统音乐视唱练耳基础教程（教师用书）》适用于各类音乐院校、普通高校的视唱练耳教学。

内页插图

目录

前言
教学法建议
第一课 五声官调式
江苏民歌《无锡景》、湖北民歌《嗺咚曜》、湖北民歌《幸福歌》
第二课 含有变官音的官调式
东北民歌《小看戏》、东北民歌《丢戒指》、山东民歌《对花》
第三课 含有清角音和变徵音的官调式
河北民歌《放风筝》、四川清音《小放风筝》、山东民歌《包楞调》
第四课 五声徵调式
湖南民歌《四季花儿开》、广西壮族民歌《八月谷子金灿灿》、广西壮族民歌《个个乐哈哈》
第五课 省略角音的徵调式
贵州民歌《贵州山歌》、甘肃民歌《月亮偏西了》、陕西民歌《脚夫调》
第六课 含有变官音的徵调式
河北民歌《茉莉花》、山西民歌《摘花椒》、云南民歌《猜调》
第七课 含有清角音或变徵音的徵调式
青海花儿《羊吃了路边的庄稼了》、青海花儿《阿哥如比白棉花》、河南民歌《绣荷包》
第八课 含有清羽音的徵调式
陕西民歌《十里墩》、陕西民歌《送大哥》、陕西民歌《做满月》
第九课 五声羽调式
蒙古族长调《辽阔的草原》、四川山歌《槐花几时开》
第十课 省略徵音的羽调式
贵州惠水布依族民歌《好花红》、云南纳西族民歌《栽秧唱得热》、广东民歌《落水天》
第十一课 含有变官音和变徵音的羽调式
河北民歌《捡棉花》、辽宁民歌《猜花》、山西民歌《看秧歌》
第十二课 含有微升徵音的羽调式
湖南民歌《洗菜心》、侗族大歌《蝉之歌》、湖南民歌《铜钱歌》
第十三课 五声商调式
安徽民歌《凤阳花鼓》、山西民歌《三十里明沙二十里川》、云南景颇族民歌《舂米歌》、陕西民歌《那是一个谁》
第十四课 含有清角音和变官音的商调式
藏族囊玛《阿玛嘞火》、山西民歌《梦梦》、山西民歌《送情郎》
第十五课 同官系统调式转换
广西毛南族民歌《谁不赞新娘》、江苏民歌《紫竹调》
第十六课 异官系统调式转换
学堂乐歌《苏武牧羊》、湖北土家族民歌《柑子树》、陕西民歌《三十里铺》
附录一 本书涉及的部分音乐符号说明
附录二 参考文献

前言/序言

　　中华民族的音乐文化源远流长、彪炳千秋，它是一座丰碑，是一笔丰富的民族音乐文化遗产，更是一种中华民族精神！
　　作为音乐基础学科的视唱练耳教学，在音乐教育中的本体功能是为学生的音乐专业学习奠定坚实的基础。作为一门重要的音乐基础课，在发挥其本体功能的过程中，更应为中华民族音乐文化的传承与发扬光大作出贡献，为中国传统音乐教育体系大厦的建设添砖加瓦；在提高全民音乐文化基础素质的文化大发展、大繁荣的历史进程中，体现出基础学科的学术价值。这是中国视唱练耳教育者所背负的历史使命，更是其追求与梦想。
　　音乐基础教育在传承中华民族音乐文化方面具有举足轻重的作用，我们应当用蕴含着中华民族文化精神的传统音乐去充实音乐基础教育，用本民族的母语来进行音乐基础教学，培养热爱中国传统音乐、热爱中华民族音乐文化的建设者和接班人。朝着这一目标，我们踏上了中国传统音乐视唱练耳教学与研究的漫漫征途。
　　新中国成立以来，国内关于中国传统音乐视唱练耳教学的研究一直没有间断过，许多专家学者曾编写过不少这方面的教材，极大地丰富了我国的视唱练耳教学。这些成果也为我们的研究工作提供了有益的经验。
　　多年来，中国音乐学院视唱练耳教研室的老中青三代教师，在历届院领导的大力支持下，从中国音乐学院的办学定位和基础学科建设与发展的角度出发，对如何发展学生的中国传统音乐听觉思维、培养和提高学生学习中国传统音乐基本技能的能力；视唱练耳教学如何为中国传统音乐的学习服务、为中国音乐教育体系的建设服务等问题，进行过大量的研究和讨论。几年来，相继成立了“中国传统音乐视唱练耳教学研究和实践课题组”、建设了“中国传统音乐视唱练耳教学研究和实践工作室”、组织了“中国传统音乐视唱练耳系列教材编委会”，对中国传统音乐视唱练耳教学进行不懈的研究，这套《中国传统音乐视唱练耳教程》即是我们长期研究的成果之一。

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评分☆☆☆☆☆

我一直对中国古代的宫廷音乐和民间小调情有独钟，但苦于没有系统性的学习途径，很多东西都停留在模糊的感知层面。这本《中国传统音乐视唱练耳基础教程》的出现，让我看到了一个真正的机会。虽然书名带“教师用书”，但我相信作为一名热爱音乐的普通读者，也能从中受益匪浅。我最感兴趣的是书中是如何将中国传统音乐的“韵味”融入到视唱练耳的训练中的。比如，在视唱时，是否会涉及到中国戏曲中那些婉转悠扬的唱腔，或者民歌中那些朴实自然的旋律？在练耳时，是否能听到古琴的空灵、琵琶的清脆，或者是二胡的缠绵？这些都是我渴望通过声音去理解和体验的。另外，我希望这本书能够提供一些关于中国传统音乐常用音阶和调式的详细解释，并附带一些易于理解和模仿的练习。光盘的配置让我感到很欣慰，这意味着我不需要额外的乐器就能进行有效的练习，可以直接跟着音频去模仿和感受。我相信，通过这本书，我能够更深刻地理解中国传统音乐的旋律、节奏和和声（如果适用的话），从而真正地“听懂”并“唱出”属于我们自己的音乐。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对民族音乐充满好奇的自学者，我一直在寻找一本能够系统引导我入门中国传统音乐视唱练耳的书籍。这本《中国传统音乐视唱练耳基础教程（教师用书）》对我来说，简直是一份珍贵的礼物。我期待这本书能够突破传统视唱练耳教学的框架，融入更多中国音乐的独特元素。例如，在视唱训练中，是否会涉及中国传统音乐中常见的转调方式，或者不同地区民歌的旋律特点？在练耳方面，我更希望能够听到对中国传统乐器独特音色和表现手法的辨识训练，比如古筝的扫弦，笛子的花舌，以及各种打击乐器的节奏组合。我也希望书中能提供一些关于中国传统音乐的节奏型和韵律感的分析，并将其融入到练耳练习中，让我们能够更好地把握中国音乐的“神韵”。光盘的配备，对我这种没有专业老师指导的自学者来说，尤为重要。它能够提供标准的示范，让我可以反复聆听和模仿，避免走弯路。我希望通过这本书，能够建立起一套属于自己的“中国耳朵”，能够更深入地理解和欣赏中国传统音乐的博大精深。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出版，对我这个长期以来一直想系统学习中国传统音乐视唱练耳的爱好者来说，简直是雪中送炭。之前尝试过一些教材，但总觉得要么过于理论化，要么过于零散，难以形成一个完整的学习体系。这本书的出现，恰好填补了这一空白。虽然我还没有完全深入到每一个章节，但从目录和整体的编排来看，就充满了吸引力。它似乎能够将抽象的音乐理论与具体的实践操作巧妙地结合起来，而且重点关注的是我们民族自己的音乐，这让我感到非常亲切和自豪。我尤其期待书中对于中国传统乐理的讲解，例如十二律、五声调式、宫调式等，这些概念在很多西方音乐理论教材中是很难找到深入的阐述的。同时，关于视唱练耳的练习，我也希望能看到更多具有中国音乐特色和风格的曲目，比如民歌、戏曲唱段等，这对于培养对中国音乐的敏感度和表现力至关重要。附带的光盘更是锦上添花，相信能为我的学习提供极大的便利，无论是听辨练习还是跟唱练习，都会有更直观的体验。我迫不及待地想打开它，开始我的学习之旅，希望能通过这本书，真正地理解并掌握中国传统音乐的精髓，让自己的音乐素养更上一层楼。

评分☆☆☆☆☆

作为一名音乐教育工作者，我一直在寻找能够帮助学生更好地理解和掌握中国传统音乐视唱练耳的教学资源。市面上同类书籍不少，但真正能兼顾理论深度和实践可操作性的却不多。当我看到这本《中国传统音乐视唱练耳基础教程（教师用书）》时，我眼前一亮。从我初步翻阅的感受来看，这本书的编排非常严谨，逻辑性很强，能够清晰地引领教师和学生一步步深入。我尤其关注书中对于中国传统音乐的视唱练习部分，希望能看到如何将中国特有的五声、七声调式、以及不同民族的音乐风格融入到视唱训练中，这对于培养学生“中国音感”具有非凡意义。同时，练耳部分我也很期待，希望能包含对中国传统乐器音色、特点的辨识，以及中国传统音乐中特有的节奏型、旋律走向的听辨练习。附带的光盘，我想会是教师讲解和学生练习的得力助手，能够提供标准的发音和示范，极大地提高教学效率。我初步判断，这本书不仅能作为课堂教学的辅助教材，也能成为学生课后自主学习的有力工具。我期待能用它来丰富我的教学内容，让更多的学生能够领略到中国传统音乐的魅力，并掌握扎实的视唱练耳基本功。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《中国传统音乐视唱练耳基础教程（教师用书）》，我的第一感觉是它的分量感十足，不仅仅是纸张的厚度，更是内容上的厚重感。我之前学习音乐，接触到的更多是西方音乐理论，对于中国传统音乐的视唱练耳，一直觉得是个相对薄弱的环节。这本书恰好为我补上了这一课。我特别看重的是它如何将中国传统音乐的“调式”和“律制”与视唱练耳结合起来。例如，十二律究竟是如何影响音乐的听感和演唱的？五声调式在视唱时又有哪些独特的练习方法？我希望书中能够详细阐述这些概念，并且提供足够多的示范音例。同时，练耳部分，我期待能听到更多具有中国特色的音响材料，比如不同地区的民歌、民族乐器的独奏片段，甚至是中国传统戏曲的唱腔片段。这些能够帮助我们更真实地感受到中国音乐的魅力。附带的光盘，我预想它能够提供高质量的音频，让我们可以进行准确的模仿和辨识。我希望通过这本书，能够培养出一种更“中国化”的音乐听觉，能够更敏锐地捕捉到中国传统音乐的细微之处，并且能够将其准确地表现出来。