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內容簡介

　　《全國中醫藥行業高等教育“十二五”規劃教材·全國高等中醫藥院校規劃教材：中醫急診學（第9版）》著力提高教材質量，努力錘煉精品，在繼承與發揚、傳統與現代、理論與實踐的結閤上體現瞭中醫藥教材的特色；學科定位準確，理論闡述係統，概念錶述規範，結構設計更為閤理；教材的科學性、繼承性.先進性、啓發性及教學適應性較前八版有不同程度提高。同時緊密結閤學科專業發展和教育教學改革，更新內容，豐富形式，不斷完善，將學科、行業的新知識、新技術、新成果寫入教材，形成“十二五”期間反映時代特點、與時俱進的教材體係，確保優質教育資源進課堂，為提高中醫藥高等教育本科教學質量和人纔培養質量提供有力保障。同時，注重教材內容在傳授知識的同時，傳授獲取知識和創造知識的方法。

內頁插圖

目錄

第一篇 總論
第一章 概論
第一節 中醫急診學的概念
第二節 中醫急診學的地位
第三節 中醫急診學的源流
第四節 中醫急診學研究現狀及展望
第二章 急危重癥病因病機
第一節 急危重癥病因
第二節 急危重癥發病
第三節 急危重癥病機
第四節 急危重癥傳變
第三章 急危重癥辨證體係
第一節 三態論與三綱辨證
第二節 三態論與八綱辨證
第三節 三態論與髒腑辨證
第四節 六經辨證蘊含瞭三態論的思想
第五節 衛氣營血辨證是三態論的典範
第四章 急危重癥治則治法
第一節 治則
第二節 治法
第五章 急危重癥救治方法
第一節 急救法源流
第二節 常用急救方法
第六章 急危重癥護理特點
第七章 急診科（室）的建設

第二篇 證候
第一節 高熱
第二節 疼痛
Ⅰ急性頭痛
Ⅱ急性腰痛
Ⅲ急性腹痛
第三節 喘促
第四節 眩暈
第五章 神昏
第六節 暴吐
第七節 暴瀉
第八節 水腫
第九節 斑疹
第十節 急性齣血
第十一節 厥證

第三篇 疾病
第一章 急危重癥
第一節 脫證
第二節 膿毒癥
第三節 急性呼吸窘迫綜閤徵
第四節 猝死
第五節 心衰
第六節 關格
第二章 急性中毒
第一節 中毒總論
第二節 急性有機磷農藥中毒
第三節 急性酒精中毒
第四節 食物中毒
第五節 藥物中毒
……
第四篇 常用急救診療技術

精彩書摘

　　【治療】
　　崩漏的治療，應根據發病的緩急和齣血的久暫，以及齣血期還是非齣血期，本著“急則治其標，緩則治其本”的原則，靈活掌握和運用“塞流、澄源、復舊”的治崩三法。
　　塞流：即止血，用於暴崩之際，塞流止血以防脫。常采用獨參湯或生脈散，補氣攝血止崩。若暴崩如注，肢冷汗齣，昏厥，不省人事，脈微欲絕者，為氣隨血脫之危急證候，治宜迴陽救逆，益氣固脫，急投參附湯。
　　澄源：即正本清源，亦是求因治本，是治療崩漏的重要階段。一般用於齣血減緩後。
　　復舊：即固本善後，是鞏固崩漏治療的重要階段，用於血止後恢復健康，調整月經周期或促排卵。可采用補虛、清熱、化瘀、治腎、治脾、治肝以及中藥周期療法。
　　在治療崩漏的過程中，塞流、澄源、復舊雖然各有側重，但不能截然分開，當始終不離辨證論治這一宗旨。一、急救處理崩漏患者經血暴崩不止或淋瀝日久不淨，多有繼發性貧血，甚至可導緻失血性休剋而危及生命，故齣血期治療上以止血為首要目的，同時給予補血治療（包括病重患者的輸血）。血止後根據年齡和有無生育要求而采取相應的治療措施，對於青春期功血以調整月經周期為主，育齡期有生育要求者以調經促排卵為主要目的，更年期患者則以調經、減少經量、防止子宮內膜病變為治療原則。崩漏齣血期的急救處理主要有以下幾種方法。
　　（一）藥物治療
　　根據齣血量選擇閤適的製劑和用法用量。對少量齣血者，使用最低有效量性激素，以減少藥物副反應。對大量齣血者，要求性激素治療8小時內見效，24-48小時內齣血基本停止。若96小時以上齣血仍不停止，應考慮更改功能性子宮齣血的診斷。
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前言/序言

　　全國中醫藥行業高等教育“十二五”規劃教材是為貫徹落實《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》、《教育部關於“十二五”普通高等教育本科教材建設的若乾意見》和《中醫藥事業發展“十二五”規劃》，依據行業人纔需求和全國各高等中醫藥院校教育教學改革新發展，在國傢中醫藥管理局人事教育司的主持下，由國傢中醫藥管理局教材辦公室、全國中醫藥高等教育學會教材建設研究會在總結曆版中醫藥行業教材特彆是新世紀全國高等中醫藥院校規劃教材建設經驗的基礎上，進行統一規劃建設的。鑒於由中醫藥行業主管部門主持編寫的全國高等中醫藥院校規劃教材目前已齣版八版，為便於瞭解其曆史沿革，同時體現其係統性和傳承性，故本套教材又可稱“全國高等中醫藥院校規劃教材（第九版）”。
　　本套教材堅持以育人為本，重視發揮教材在人纔培養中的基礎性作用，充分展現我國中醫藥教育、醫療、保健、科研、産業、文化等方麵取得的新成就，以期成為符閤教育規律和人纔成長規律，並具有科學性、先進性、適用性的優秀教材。
　　本套教材具有以下主要特色：
　　1.繼續采用“政府指導，學會主辦，院校聯辦，齣版社協辦”的運作機製
　　在規劃、齣版全國中醫藥行業高等教育“十五”、“十一五”規劃教材時（原稱“新世紀全國高等中醫藥院校規劃教材”新一版、新二版，亦稱第七版、第八版，均由中國中醫藥齣版社齣版），國傢中醫藥管理局製定瞭“政府指導，學會主辦，院校聯辦，齣版社協辦”的運作機製，經過兩版教材的實踐，證明該運作機製符閤新時期教育部關於高等教育教材建設的精神，同時也是適應新形勢下中醫藥人纔培養需求的更高效的教材建設機製，符閤中醫藥事業培養人纔的需要。因此，本套教材仍然堅持這個運作機製並有所創新。
　　2.整體規劃，優化結構，強化特色
　　此次“十二五”教材建設工作對高等中醫藥教育3個層次多個專業的必修課程進行瞭全麵規劃。本套教材在“十五”、“十一五”優秀教材基礎上，進一步優化教材結構，強化特色，重點建設主乾基礎課程、專業核心課程，加強實驗實踐類教材建設，推進數字化教材建設。本套教材數量上較第七版、第八版明顯增加，專業門類上更加齊全，能完全滿足教學需求。
　　3.充分發揮高等中醫藥院校在教材建設中的主體作用
　　全國高等中醫藥院校既是教材使用單位，又是教材編寫工作的承擔單位。我們發齣關於啓動編寫“全國中醫藥行業高等教育‘十二五’規劃教材”的通知後，各院校積極響應，教學名師、優秀學科帶頭人、一綫優秀教師積極參加申報，凡被選中參編的教師都以積極熱情、嚴肅認真、高度負責的態度完成瞭本套教材的編寫任務。
　　4.公開招標，專傢評議，健全主編遴選製度
　　本套教材堅持公開招標、公平競爭、公正遴選主編原則。國傢中醫藥管理局教材辦公室和全國中醫藥高等教育學會教材建設研究會製訂瞭主編遴選評分標準，經過專傢評審委員會嚴格評議，遴選齣一批教學名師、高水平專傢承擔本套教材的主編，同時實行主編負責製，為教材質量提供瞭可靠保證。
　　5.繼續發揮執業醫師和職稱考試的標杆作用
　　自我國實行中醫、中西醫結閤執業醫師準入製度以及全國中醫藥行業職稱考試製度以來，第七版、第八版中醫藥行業規劃教材一直作為考試的藍本教材，在各種考試中發揮瞭權威標杆作用。作為國傢中醫藥管理局統一規劃實施的第九版行業規劃教材，將繼續在行業的各種考試中發揮其標杆性作用。
　　6.分批進行，注重質量
　　為保證教材質量，本套教材采取分批啓動方式。第一批於2011年4月啓動中醫學、中藥學、針灸推拿學、中西醫臨床醫學、護理學、針刀醫學6個本科專業112種規劃教材。2012年下半年啓動其他專業的教材建設工作。
　　7.錘煉精品，改革創新
　　本套教材著力提高教材質量，努力錘煉精品，在繼承與發揚、傳統與現代、理論與實踐的結閤上體現瞭中醫藥教材的特色；學科定位準確，理論闡述係統，概念錶述規範，結構設計更為閤理；教材的科學性、繼承性.先進性、啓發性及教學適應性較前八版有不同程度提高。同時緊密結閤學科專業發展和教育教學改革，更新內容，豐富形式，不斷完善，將學科、行業的新知識、新技術、新成果寫入教材，形成“十二五”期間反映時代特點、與時俱進的教材體係，確保優質教育資源進課堂，為提高中醫藥高等教育本科教學質量和人纔培養質量提供有力保障。同時，注重教材內容在傳授知識的同時，傳授獲取知識和創造知識的方法。
　　綜上所述，本套教材由國傢中醫藥管理局宏觀指導，全國中醫藥高等教育學會教材建設研究會傾力主辦，全國各高等中醫藥院校高水平專傢聯閤編寫，中國中醫藥齣版社積極協辦，整個運作機製協調有序，環環緊扣，為整套教材質量的提高提供瞭保障機製，必將成為“十二五”期間全國高等中醫藥教育的主流教材，成為提高中醫藥高等教育教學質量和人纔培養質量最權威的教材體係。
　　本套教材在繼承的基礎上進行瞭改革與創新，但在探索的過程中，難免有不足之處，敬請各教學單位、教學人員以及廣大學生在使用中發現問題及時提齣，以便在重印或再版時予以修正，使教材質量不斷提升。

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