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内容简介

　　《15天学会素描：静物篇》将告诉你，素描没有那么难！只需要15天，跟着本书作者一步一步扎实地练习，不仅能学会石膏体的画法，而且还能学会单个静物、组合静物的素描技法。
　　《15天学会素描：静物篇》分为6章，其中前3章为基础部分，包括素描工具、素描绘制基础以及透视、构图的基本知识等。后3章是案例绘画部分，包括石膏几何体、单个静物和组合静物的绘画案例，案例图清晰，步骤讲解简练。
　　没有那么多条条框框，《15天学会素描：静物篇》就是为喜爱绘画的初学者准备的。相信在本书的帮助下，你一定可以掌握到静物素描的绘制技巧。

内页插图

目录

第1章 基础与工具（第1天）
什么是素描
素描在绘画艺术中的地位
素描静物的意义
素描静物的学习方法
素描工具
笔类工具
不同型号的铅笔
碳铅笔
纸
素描纸
素描本
刀具
美工刀
转笔刀
橡皮工具
橡皮
画板工具
速写板
8开木质画板
固定工具
工字钉
山形夹
胶带
画架工具
木质画架
折叠画架

第2章 素描绘制基础（第2天）
如何选择铅笔
常用铅笔及笔触效果
为什么要把铅笔削尖
如何执笔
正确执笔
错误执笔提示
线条的排列
向左
向上
向右
向下
斜线
疏密排列
错误
线条排列练习
单线排列
由浅到深排列
交叉排列
涂抹排列
线条的表现
上下
左右
波浪1
波浪2
波浪3
正确
错误
各种线条的笔法
光影的原理
光影照射原理
光影形成原理
光影照射角度
用纸卷擦出色调
擦出效果
明度差异
颜色过渡
明度差异
制作调色表

第3章 透视和构图（第3天）
静物素描中的透视
平行透视
成角透视
散点透视
静物素描的构图
画面的构成
静物素描的构图法则
静物素描构图中需要注意的事项

第4章 形体造型基础——石膏几何体（第4~7天）
石膏几何体绘制
绘制石膏几何体的意义
石膏几何体的绘制要点
正方体
技法提要
绘制步骤
怎样分析绘制长方体
长方体
技法提要
绘制步骤
范例技巧分析
球体
技法提要
绘制步骤
怎样绘制球体
圆柱体
技法提要
绘制步骤
注意圆柱体的细节绘制
圆锥体
技法提要
绘制步骤
范例技巧分析 046

第5章 单个静物塑造技法（第8~11天）
苹果
技法提要
绘制步骤
范例技巧分析
鸭梨
技法提要
绘制步骤
范例技巧分析
香蕉
技法提要
绘制步骤
范例技巧分析
小青菜
技法提要
绘制步骤
范例技巧分析
玉米
技法提要
绘制步骤
范例技巧分析
鸡蛋
技法提要
绘制步骤
冰激凌蛋糕
技法提要
绘制步骤
范例技巧分析
啤酒瓶
技法提要
绘制步骤
范例技巧分析
艺术盘子
技法提要
绘制步骤
范例技巧分析
玻璃杯
技法提要
绘制步骤
范例技巧分析
咖啡杯
技法提要
绘制步骤
范例技巧分析
白瓷杯
技法提要
绘制步骤
范例技巧分析
保温杯
技法提要
绘制步骤
茶壶
技法提要
绘制步骤
范例技巧分析
蝴蝶结
技法提要
绘制步骤
范例技巧分析
帽子
技法提要
绘制步骤
范例技巧分析
皮鞋
技法提要
绘制步骤
范例技巧分析
毛绒熊
技法提要
绘制步骤
范例技巧分析
折叠刀
技法提要
绘制步骤
范例技巧分析
书籍
技法提要
绘制步骤
范例技巧分析

第6章 素描静物组合（第12~15天）
组合静物常见问题分析
画面太“空”或太“满”
形体画得“歪”
画面太“灰”
画面太“碎”、太“平”、太“呆板”
凳子上的南瓜
技法提要
绘制步骤
羊头骨与鞋子
技法提要
绘制步骤
组合画面必须要整体统一
向日葵
技法提要
绘制步骤
玻璃瓶组合
技法提要
绘制步骤
瓷器与水果
技法提要
绘制步骤
解析如何绘制瓷瓶的质感
器皿组合
技法提要
绘制步骤
分析不同质感和量感的静物
玻璃花瓶
技法提要
绘制步骤
如何刻画玻璃花瓶里的花枝
玻璃瓶组合
技法提要
绘制步骤
瓷壶与水果
技法提要
绘制步骤
细致刻画主体物细节
俯视角度釉罐
技法提要
绘制步骤
解析衬布在组合静物中的画法与作用
釉罐与水果
技法提要
绘制步骤
如何把握素描静物的构图
双耳陶罐
技法提要
绘制步骤
陶瓷花瓶
技法提要
绘制步骤
衬布上投影的表现
书籍与插花
技法提要
绘制步骤
光线变化对物体塑造的影响
深色酱油瓶
技法提要
绘制步骤
解析如何塑造盛有液体的玻璃器皿
厨房用具
技法提要
绘制步骤
如何塑造金属物品
花卉
技法提要
绘制步骤
解析如何塑造花卉的质感
毛绒玩具
技法提要
绘制步骤
毛绒玩具的质感表现
……

前言/序言

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这是我复制过来的，我自己懒得写了，但这也是我想表达的意思。我为什么喜欢在京东买东西，因为今天买明天就可以送到。我为什么每个商品的评价都一样，因为在京东买的东西太多太多了，导致积累了很多未评价的订单，所以我统一用段话作为评价内容。

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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

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还没来得及读，应该不错

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提高效益，亦可谓“教学相长”。

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