公文式教育：最好玩的剪紙書（3～4歲） [3-4歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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日本公文齣版 編，王添翼 譯

圖書標籤:

• 剪紙
• 手工
• 親子
• 早教
• 益智
• 啓濛
• 3-4歲
• 兒童
• 遊戲
• 藝術

齣版社： 連環畫齣版社

ISBN：9787505623552

版次：1

商品編碼：11216781

包裝：平裝

叢書名： 公文式教育

開本：16開

齣版時間：2013-05-01

用紙：膠版紙

頁數：80

字數：10000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-4歲

　　公文式教育，全球大的輔助教育機構，45個國傢超過400萬的兒童從中受益。
　　用鉛筆畫綫穿過充滿挑戰的迷宮，為孩子學習寫字打下堅實的基礎。
　　通過有趣的迷宮遊戲，訓練孩子用筆和思考的能力。
　　1、本書按照“公文式學習法”編撰而成，可以很大限度地開發孩子的學習能力。
　　2、循序漸進的方法可以讓孩子在每一個階段徹底掌握技能技巧，一直取得進步。
　　3、公文式教育圖書在提升孩子能力的同時還會激發他們自主學習的興趣。
　　4、我們承諾為孩子們創造完美的圖書，在質量、趣味性、內容上徹底對孩子們負責。
　　公文式教育中心的創辦起源在上個世紀五十年代，是日本一位高中數學老師公文對自己孩子的教導。針對孩子的特性和能力，量身定做瞭與學校生活直接相關的教材來培養孩子。這種教育方式取得瞭非常有效的成就，並且開始通過口口相傳在鄰裏之間推廣，並日益流傳開來。公文式學習法由此開始被日本及全世界所接受，至今普及於全球46個國傢或地區都有孩子學習公文式。
　　公文式教育中心本著“不受學年、年齡的限製，因人而異”的指導宗旨，以“自學自習完成高中教材”為目標，摒棄嚮來教師教導學生的教育思維，以孩子將來能夠自立的想法，一邊思考一邊以自己的能力解答問題並往前學習。通過鼓勵孩子，開發每個孩子的潛能，既達到學習知識的目的，又不因為過度的學習壓力而扼殺孩子在其他領域特有的潛能。

內容簡介

　　練習課目：剪紙、手工製作
　　適閤年齡：3歲4歲
　　練習重點：開始學習使用剪刀，是手工製作的啓濛。
　　學習握住剪刀的方法，掌握最基本的控製技巧。
　　運動神經和手指靈活度得到充分的鍛煉。
　　良好的運動技能會刺激小朋友的大腦成長。
　　公文式Kumon教育叢書：好玩的動手動腦益智書（3~4歲）是3歲4歲小朋友的較好玩的係統練習冊。精準的年齡段定位可以分階段培養幼兒手腦協調、精細動作、語言能力、專注力、觀察能力！平裝84頁，是很厚一本哦！紙質是進口的，質量非常好，適閤孩子的健康成長。
　　Kumon公文式教育，風靡全球60年45個國傢！超過400萬的兒童從中受益。在日本、美國、新加坡、泰國都可見到Kumon公文式教育的培訓機構。Kumon公文式教育現已進軍中國，在香港和上海也是傢喻戶曉。
　　因為專業所以優秀！公文式Kumon教育叢書能係統又科學地開發孩子們的能力，讓您的孩子在趣味遊戲中不知不覺地飛速成長。可以讀、可以剪、可以摺、可以貼可以塗！小小手動起來，小腦瓜自然靈活瞭。

作者簡介

　　公文式教育中心，創辦起源在上個世紀五十年代，是日本一位高中數學老師公文公對自己孩子的教導。針對孩子的特性和能力，量身定做瞭與學校生活直接相關的教材來培養孩子。這種教育方式取得瞭非常有效的成就，並且開始通過口口相傳在鄰裏之間推廣，並日益流傳開來。公文式學習法由此開始被日本及全世界所接受，至今普及於全球46個國傢或地區都有孩子學習公文式。
　　香港公文在1988年成立，除公文數學外，更提供公文式中文和英文科，全麵開拓學生的學習能力，備受傢長歡迎。Kumon（公文學習法）在日本和香港都是傢喻戶曉的，主要是培養孩子的自學能力和專注力等。
　　公文式教育中心本著“不受學年、年齡的限製，因人而異”的指導宗旨，以“自學自習完成高中教材”為目標，摒棄嚮來教師教導學生的教育思維，以孩子將來能夠自立的想法，一邊思考一邊以自己的能力解答問題並往前學習。通過鼓勵孩子“超過學年學習”，開發每個孩子的潛能，既達到學習知識的目的，又不因為過度的學習壓力而扼殺孩子在其他領域特有的潛能。

前言/序言

好的，這是一份為您的圖書《公文式教育：最好玩的剪紙書（3～4歲）》量身定製的、不包含該書內容的詳細圖書簡介，旨在吸引目標讀者群體的注意： --- 圖書名稱：《啓濛智趣：我的第一本創意手工與認知啓濛畫冊（3-4歲）》 【圖書定位與核心價值】 本書是專為學齡前階段（3至4歲）兒童精心設計的一套融閤瞭精細動作訓練、基礎認知學習與想象力激發的多功能啓濛讀物。我們深刻理解三到四歲是孩子手眼協調能力飛速發展、對世界充滿好奇的關鍵時期。因此，《啓濛智趣》係列摒棄瞭單一的技能訓練，轉而構建一個充滿探索欲與成就感的學習環境，幫助幼兒在“玩中學、做中學”的過程中，為未來更復雜的學習打下堅實基礎。 本冊重點聚焦於基礎塗色技巧、形狀認知、顔色識彆、以及早期邏輯思維的萌芽。它不是一本專注於某單一手工活動的工具書，而是一套引導孩子觀察、思考並動手實踐的綜閤性學習材料。 【內容結構與設計亮點】 本冊共包含八大主題模塊，每個模塊都巧妙地結閤瞭幼兒的日常生活經驗與學習目標，確保內容的趣味性和實用性。 模塊一：色彩的交響樂——認識基礎色與混閤 目標： 區分和命名紅、黃、藍三原色及常見的二次色。理解色彩搭配帶來的視覺感受。 內容設計： 提供大麵積、綫條粗獷的圖形底稿，鼓勵孩子使用蠟筆、水彩筆或手指顔料進行自由創作。特彆設計瞭“猜猜我會變成什麼顔色？”的互動環節，引導孩子嘗試混閤基礎色，初步建立對色彩變化的認知。 傢長引導語： 頁麵末附有針對傢長的建議，指導如何通過日常生活中的物品（如水果、玩具）來鞏固色彩知識。 模塊二：形狀巡遊記——幾何圖形的探索 目標： 認識圓形、方形、三角形等基礎幾何形狀，並能在復雜圖案中識彆它們。 內容設計： 頁麵主體由大大小小的基礎圖形構成一幅有趣的場景畫（例如：房子由方形和三角形組成，太陽是圓形）。設計瞭“找朋友”的遊戲，讓孩子將書中的特定形狀與周圍環境中的實物進行對應。 難度遞進： 從單一形狀的描摹，逐漸過渡到將多個形狀組閤起來觀察物體，培養初級的空間感知能力。 模塊三：綫條的舞蹈——控製與連綫 目標： 訓練手部小肌肉的穩定性和精確控製力，為握筆書寫做準備。 內容設計： 采用多種多樣的綫條練習，包括直綫、波浪綫、摺綫以及簡單的麯綫。設計瞭“小火車走鋼軌”、“小蝸牛爬迴傢”等情景連綫遊戲。書中的點陣密度經過科學測試，確保3-4歲兒童能夠輕鬆完成，避免挫敗感。 關鍵特點： 鼓勵孩子不僅僅用筆，還可以用手指蘸取顔料沿著路徑塗抹，增加觸覺體驗。 模塊四：生活小能手——圖案與邏輯匹配 目標： 建立初步的分類和配對概念，提升觀察細節的能力。 內容設計： 包含“左邊和右邊一樣嗎？”的鏡像對比練習，以及“哪一個水果是多齣來的？”的分類題。圖案設計貼近兒童生活，如各種交通工具、常見的動物或傢庭用品。 認知提升： 引入簡單的排序練習，例如：種子—小苗—開花，讓孩子理解事物發展的基本順序。 模塊五：我的情緒小百科——情感錶達與認知 目標： 幫助幼兒識彆和命名基本情緒（開心、難過、生氣、害怕）。 內容設計： 通過繪製麵部錶情的半成品，讓孩子選擇閤適的五官部件進行粘貼或塗色來錶達特定情緒。這不僅是認知訓練，也是情商啓濛的重要一步。 模塊六：想象力的翅膀——自由塗鴉與故事創作 目標： 鼓勵無拘束的想象錶達，激發原創思維。 內容設計： 提供大篇幅的留白空間，並設置一些“故事開頭”的提示，例如：“一隻會飛的貓咪降落在瞭……”引導孩子根據自己的想法填充畫麵內容，不設標準答案。 模塊七：數字的魔法——點數與對應（1到5） 目標： 認識1到5的數字符號，並能進行準確的數量匹配。 內容設計： 結閤貼紙或可擦寫的功能（若有），讓孩子將數字卡片與相應數量的實物圖片進行連綫。重點在於“量”的概念，而非抽象的符號記憶。 模塊八：空間感構建——上下、裏外、遠近 目標： 理解和運用描述位置的基礎方位詞。 內容設計： 畫麵清晰地展示物體的位置關係，例如：“小熊在樹上，瓢蟲在花下。”通過提問和指認的方式，鞏固空間詞匯的應用。 【裝幀與印刷工藝特點】 紙張選擇： 采用高剋重、加厚型的環保紙張，可多次擦寫（若采用可擦寫技術，需明確說明；如為普通紙張，則強調其不易破損、不易洇墨的特性）。邊緣圓角處理，確保幼兒使用安全。 裝訂方式： 采用環保膠裝或騎馬釘，易於平攤，方便幼兒操作。 墨水與油墨： 印刷油墨符閤國際EN71玩具安全標準，無毒無害，傢長可完全放心。 【寫給傢長的教育理念】 《啓濛智趣》的設計哲學是“賦能而非替代”。我們希望傢長將本書視為親子互動的催化劑，而非取代父母陪伴的電子産品。本書旨在提供結構化的活動框架，而最終的創造力與學習效果，來源於您在引導孩子塗色、討論形狀、講述畫麵故事時投入的愛與關注。通過每天短暫而高質量的親子互動，您的孩子將穩健地邁齣自主學習的第一步。 適用年齡： 36個月至48個月 建議活動時長： 每次10-15分鍾，每日一次或兩次。

評分☆☆☆☆☆

這次給寶寶挑書，真的是費瞭好大勁，生怕選錯。我傢寶兒現在三歲多點，正是手眼協調能力飛速發展的時候，我一直在想有沒有什麼書能既吸引他，又能讓他動手玩起來，最好還能有點小小的啓濛意義。之前也嘗試過一些手工類的繪本，但很多都太復雜瞭，要麼就是材料不好找，要麼就是步驟太跳躍，搞得我和寶寶一起手忙腳亂。這次偶然看到瞭“公文式教育：最好玩的剪紙書”，光聽名字就覺得挺有意思的。“公文式”這三個字，本身就帶著一種嚴謹和體係化的感覺，我一直覺得他們傢的教育理念挺不錯的，注重基礎和循序漸進。而“最好玩的剪紙書”，又點齣瞭我最看重的“趣味性”，這簡直是量身定做嘛！三到四歲的孩子，正是充滿好奇心和探索欲的年紀，他們對新鮮事物總是充滿熱情，但又需要一些引導，太難的他們會失去興趣，太簡單的又覺得無聊。所以，我特彆期待這本書能在趣味和難度之間找到一個絕佳的平衡點，讓孩子在玩樂中學習，在剪紙的樂趣中感受到成就感。而且，剪紙這個活動本身，對小手的精細動作發展、空間想象力、以及專注力的培養，都是非常有益的。我希望這本書能提供一些簡單易懂、但又足夠有趣的剪紙圖案，最好是孩子生活中常見的東西，比如小動物、水果、或者一些簡單的形狀，這樣更容易引起他們的共鳴和興趣。當然，最關鍵的是，這本書的指導應該足夠清晰，圖文並茂，讓傢長也能輕鬆地和孩子一起完成，而不是讓傢長變成“救火隊員”。如果能有一些關於剪紙技巧的小提示，或者介紹一些安全使用剪刀的方法，那就更完美瞭。總而言之，我抱著非常高的期待，希望能在這本書裏找到一個能讓我的寶寶愛上剪紙，並在玩樂中獲得成長的優秀讀物。

評分☆☆☆☆☆

作為一位對孩子早期教育方式頗為關注的傢長，我一直深信寓教於樂是孩子學習的最佳途徑。我傢孩子正值三到四歲的黃金年齡，這個階段的孩子思維活躍，動手能力也日益增強，因此，我一直在尋找能夠激發他們學習興趣，同時又能鍛煉他們動手能力的優質資源。偶然間，我注意到瞭《公文式教育：最好玩的剪紙書（3～4歲）》。“公文式教育”這個品牌，在教育界有著良好的口碑，其強調的係統性、階梯性原則，讓我對其內容質量有瞭初步的信心。而“最好玩的剪紙書”這個副標題，則直接擊中瞭我的痛點——如何在讓孩子在玩樂中學習。我期待這本書能夠突破傳統手工書的窠臼，以一種更加新穎、更有趣的方式來呈現剪紙藝術。三到四歲的孩子，注意力往往難以長時間集中，所以，我非常看重這本書的趣味性設計。我希望它不僅僅是簡單的剪紙教程，更能融入一些富有想象力的故事情節，或者將剪紙圖案與認知啓濛相結閤，比如剪齣各種可愛的動物，然後學習它們的叫聲和習性，或者剪齣各種交通工具，瞭解它們的功能。此外，對於這個年齡段的孩子，安全始終是傢長最關心的問題。我希望這本書在剪紙材料和工具的選擇上能有明確的建議，並且在剪紙步驟的引導上，能夠特彆強調安全注意事項，比如如何正確握持剪刀，以及傢長應如何陪同指導。如果這本書能提供一些不同難度層次的剪紙項目，從最簡單的直綫、麯綫剪紙，到稍微復雜的圓形、方形組閤，循序漸進地引導孩子掌握剪紙技巧，那就更符閤公文式教育的理念瞭。我非常期待這本書能夠為我傢孩子打開一扇通往創意世界的大門，讓他們在五彩繽紛的紙張中，體驗到動手創造的樂趣和成就感，並在這個過程中，自然而然地發展齣精細動作、空間感知以及解決問題的能力。

評分☆☆☆☆☆

最近在為我傢寶貝物色能夠鍛煉他精細動作和創造力的圖書，三歲這個年齡段的孩子，手指的靈活性和對事物的感知力都發展得很快，我希望能找到一些既能讓他動手操作，又能保持他好奇心的東西。當我在書店翻到《公文式教育：最好玩的剪紙書（3～4歲）》時，內心真的有種“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”的感覺。“公文式教育”這幾個字，本身就給我一種權威和專業的印象，我一直認為他們傢的教育理念是比較科學的，能夠循序漸進地培養孩子的學習能力。而“最好玩的剪紙書”這個定位，更是直接戳中瞭我的點。我一直覺得剪紙是一項非常有益於孩子發展的活動，它不僅能鍛煉孩子的手眼協調能力，還能培養他們的耐心、專注力，甚至空間想象力。但是，市麵上很多手工類的書籍，要麼圖案太復雜，要麼步驟講解不清，很容易讓孩子感到沮喪。所以我非常期待這本書能夠提供一套簡單易學、充滿趣味的剪紙教程。我希望這本書裏的剪紙圖案設計得非常吸引孩子，比如孩子喜歡的動物、交通工具，或者一些簡單的生活用品，並且能夠有清晰的圖示和詳細的步驟說明，即使是對剪紙零基礎的孩子也能輕鬆上手。更重要的是，我希望這本書能夠強調遊戲的性和趣味性，讓孩子在剪剪、摺摺、貼貼的過程中，感受到創造的快樂，而不是一種負擔。如果這本書還能提供一些關於如何選擇適閤孩子使用的剪刀的建議，以及一些安全提示，那就更完美瞭。我相信，一本好的剪紙書，能夠點燃孩子內心深處的創造火花，讓他們在玩耍中學習，在樂趣中成長。

評分☆☆☆☆☆

我傢寶寶剛滿三歲，正是對世界充滿好奇，什麼都想動手摸一摸、試一試的年紀。作為父母，我們總是希望能給他提供一些既安全又有趣，還能幫助他成長的東西。之前嘗試過一些貼紙書，他很喜歡，但總覺得少瞭點什麼。直到我看到《公文式教育：最好玩的剪紙書（3～4歲）》，立刻被吸引瞭。我一直聽說“公文式”在教育領域很有名，尤其是在培養孩子的邏輯思維和學習能力方麵，他們的方法總是很紮實，而且循序漸進，不會讓孩子産生挫敗感。這讓我對這本書的內容有瞭很大的期待，希望它能延續這種嚴謹而有效的教育理念。而“最好玩的剪紙書”這個名字，則讓我看到瞭它有趣的一麵。我設想，這本書應該不是那種枯燥的、純粹的剪紙教學，而是能將剪紙活動變得像遊戲一樣，讓孩子樂在其中。我希望裏麵的剪紙圖案設計得非常可愛，比如各種小動物、卡通人物、或者孩子們熟悉的日常用品，這樣更能激發他們的興趣。而且，對於三到四歲的孩子來說，太復雜的圖案肯定是不行的，我希望這本書的剪紙內容能夠由淺入深，先從最簡單的直綫、麯綫開始，讓孩子掌握基本的剪紙技巧，然後慢慢過渡到一些簡單的圖形組閤，讓他們在操作中感受到進步和樂趣。更重要的是，我希望這本書能提供一些關於如何引導孩子進行剪紙的建議，比如如何幫助他們安全地使用剪刀，以及在剪紙過程中如何激發他們的創造力和想象力。如果書中還能有一些簡單的延伸活動，比如剪下來的紙片可以用來做拼貼畫，或者進行角色扮演，那就更棒瞭。總而言之，我非常看好這本書，期待它能成為陪伴我傢寶寶度過快樂時光，並幫助他發展動手能力和創造力的絕佳夥伴。

評分☆☆☆☆☆

我傢孩子現在三歲多，正處於對世界充滿好奇、動手能力突飛猛進的階段。我一直在尋找能夠激發他創造力，同時又能幫助他鍛煉精細動作的親子讀物。偶然間，我看到瞭《公文式教育：最好玩的剪紙書（3～4歲）》，這個書名立刻吸引瞭我。“公文式教育”這個品牌，給我一種嚴謹、科學的教育理念的印象，我一直對其在兒童教育領域的貢獻和方法論有所耳聞。而“最好玩的剪紙書”這個副標題，則讓我看到瞭它區彆於一般手工書的獨特之處，我非常期待它能以一種有趣、吸引人的方式來引導孩子接觸剪紙藝術。對於三到四歲的孩子，他們的注意力集中時間有限，所以，我最看重的是這本書的趣味性設計。我希望它不是簡單地羅列一些剪紙步驟，而是能融入一些富有想象力的元素，比如將剪紙與講故事相結閤，或者設計一些有趣的互動環節。我希望書中的剪紙圖案能夠貼近孩子的生活，比如他們熟悉的動物、玩具、或者一些簡單的形狀，這樣更容易引起他們的共鳴和學習興趣。同時，對於這個年齡段的孩子，操作的難度也至關重要。我希望這本書的剪紙項目能夠循序漸進，從最簡單的直綫、麯綫剪紙開始，逐漸過渡到一些稍微復雜但又不至於讓孩子感到挫敗的圖案，讓孩子在不斷的嘗試中獲得成就感。此外，安全問題也是傢長最關心的一點。我非常希望這本書能在使用剪刀的安全性方麵提供明確的指導，並且在整個過程中，能夠強調傢長的陪伴和引導作用。總而言之，我期待這本書能夠成為一本真正“最好玩”的剪紙書，讓我的孩子在享受剪紙樂趣的同時，有效地提升手眼協調能力、專注力以及創造力，為他的早期發展奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

非常好非常不錯很滿意超值

評分☆☆☆☆☆

中古中國的門閥大族主導瞭中國數個世紀，關於他們在十世紀的完全消失，長期以來睏擾著曆史學者。在本書中，譚凱利用新的數據手段分析瞭大批量的史料，解開瞭他們消失的謎團。他通過所掌握的地理信息係統（GIS）和社會網絡分析手段，係統地探究瞭近數十年前齣土的數韆方碑誌，其中大部分從未被學者研究過。譚凱廣泛地采用瞭摘自墓誌、散文和詩歌中的軼事，來豐富其論證，從而將一韆年前的男女形象變得鮮活起來。《中古中國門閥大族的消亡》揭示瞭在七至八世紀的社會、經濟和製度變遷下，唐代門閥大族比我們之前所認為的更加成功。隻有在880年黃巢占領長安後伴隨而來的三十年大動亂時期，他們的政治影響力纔因大範圍的肉體消滅而崩潰

評分☆☆☆☆☆

我為什麼喜歡在京東買東西，因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣，因為在京東買的東西太多太多瞭，導緻積纍瞭很多未評價的訂單。

評分☆☆☆☆☆

從零學，很快她就學會瞭！

評分☆☆☆☆☆

買給兒子的希望他會喜歡

評分☆☆☆☆☆

書都很不錯，從小培養閱讀習慣，每次大促都要囤囤囤，價格美麗圖書精美，就是偶有包裹包裝不行，圖書外包裝都破瞭，很破，不影響裏麵就不計較瞭。第一次正兒八經的曬單，

評分☆☆☆☆☆

通過有趣的迷宮遊戲，訓練孩子用筆和思考的能力

評分☆☆☆☆☆

請看，評價比較不錯，但是買迴來感覺比較雞肋，不符閤，嗯。和和普通的剪紙相比，沒有太大的區彆，但性價比稍低瞭

評分☆☆☆☆☆

質量很好，跟另一本剪紙書明顯成對比，記住這個牌子瞭