具体描述
内容简介
小微企业的营销在国内分两个类型，一种典型类型是单一去做，这以包商银行为经典，每个客户单独去营销，采取人海战术，在商业集中的地方发传单，逐户去扫；另一种类型是借助一个核心企业，批发去做，这以民生银行、浦发银行等为典型，不会一个一个去做，而是一次性营销20个以上的小微企业。《商业银行小微企业批量授信培训》介绍小微企业的批量授信技术，就是与大家分享如何立足于一个核心企业，进行对小微的批量营销。目录
代序如何成为优秀的银行客户经理1第一部分 基础小微信贷产品
一、什么是小微企业批量授信信贷业务
二、小微企业批量授信贷款对象
三、小微企业批量授信借款人须同时满足下列条件
四、小微企业批量授信贷款用途
五、小微企业批量授信的授信方式及期限
六、小微企业批量授信的授信金额、定价及还款方式
七、小微企业批量授信贷款担保
八、小微企业批量授信贷款流程
九、小微企业批量授信营销思路
第二部分 行业案例
一、烟酒篇
二、餐饮篇
三、商贸篇
四、家居篇
五、电子产品分销篇
六、工程机械篇
七、汽车篇
八、医药篇
九、房产篇
十、其他篇
立金银行培训中心名言
前言/序言
用户评价
包装很好，发货快
评分评分
书质量很好。值得大家购买！读书，读书，书何来？ 是买？是借？还是抢或偷？（借而不还，主人忘记算是偷，主人记得便是抢 了）在我看来，喜欢的书还是买的好，起码想看的时候随时都可以看，不必匆忙 去借了。 大家都应该买过不少书，之下是我的一些藏书买书的心得，和大家探讨探讨。 幼年时期，买的书往往不是自己作主的，都是家人出于“好意”买的，合不 合心意都得收下。不过也会有可以留下的好东西，像我现在还保存的14本的《十 万个为什么》、3 本的《上下五千年》，都是很好的精品，但这样东西太少了， 不到自己藏书的1% 人到少年，起码是可以作些主了，但那时看的最多是些小说和漫画，现在看 来也只有少数能进入藏书的资格，多是古典名著和国外名家的小说，看的算是似 懂非懂的（红楼梦），最多是长长见识了。 到了青少年时期，疯狂的喜欢上了散文，可能是情窦初开的年龄，对美文的 喜好几近痴迷了，买了好多的散文集、诗集，看不懂，熏也熏了些，不过对诗词 的理解上了些阶段了 进了高中，突然觉得自己以前看的不怎么实用，好似春花秋月，感慨而以！ 对生活还是要实际些，名人传记、战争历史成了自己的厚爱了，雄心勃勃，好似 天下尽在吾毂，却也是豪气的很 高考一过，大学生活更是写意了，但之前的学识只是锦绣，不堪实用，开始 对哲学和历史有了感觉，买了不少名家文集，作为提高的用处，文章水平有些提 高，却也不是经时济用的才识 工作了，工作了，手上终于有了经济自主权了！开始搬经典回家了，经史居 多，国外的经济学术文集也不少，看书的时间却也不多了，只是偶尔看看了 上面是自己的买书经历，却也不是心得，不过还是有些可以和大家介绍介绍 的 首先，买书不要光看书皮样子，我家的很多名著小说都是50、60年代的旧版， 无残无缺就可以了，否则光鲜的书皮还是很花钱的 其次，买书别去大书店。书店大了，反而好书不会多，大书店只适合找书， 有些其貌不扬的小书店就很有些好东西。 在次，旧货市场和旧书市场还是能找到好东西的，关键是用心，我有不少市 面上罕见的版本是小摊子上找到的 最后，不要将买书和赚钱放在一起（我有个朋友喜欢收旧版的书，但是为了 赚钱，收来的都不是什么好版本，最后放弃了） 最后一个很重要的程序就是书写购书时间、地点，然后盖上藏书章。这件事情要安静一点的时候去做，最好家里没人的时候。把手洗干净，书全部摆在眼前，把面巾纸撕成比藏书章大一点的小块，盖完章后敷在上面以免沾圬书页。写字盖章后不能马上摞起来，所以就一本本摊开，等确信都已干透的时候再收起来。从中挑出一两本特别想看的放在顺手的地方，其余的上书架。整个过程是一种无以言表的享受。 以上是浅见了，望大家指正了
评分读书，使人归于宁静和淡泊，使生命超然物外。读书，是一种精神的跋涉。一个人的心灵若能得到知识的浸润，就会生出许多灵气和色彩。读书若水，川流不息，潜移默化，润物无声。小微企业的营销在国内分两个类型，一种典型类型是单一去做，这以包商银行为经典，每个客户单独去营销，采取人海战术，在商业集中的地方发传单，逐户去扫另一种类型是借助一个核心企业，批发去做，这以民生银行、浦发银行等为典型，不会一个一个去做，而是一次性营销20个以上的小微企业。商业银行小微企业批量授信培训介绍小微企业的批量授信技术，就是与大家分享如何立足于一个核心企业，进行对小微的批量营销。，阅读了一下，写得很好，小微企业的营销在国内分两个类型
评分银行客户经理财务报表分析培训
评分银行客户经理财务报表分析培训2
评分为什么没有包装为什么没有包装
评分沟通中达成共识。
评分②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、
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