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編輯推薦

　　《跟林晃學漫畫·人物的畫法與描紅（2）：生動角色篇》的作者是日本著名漫畫傢林晃。林晃在國內漫畫界很有影響力，已齣版瞭大量漫畫技法類圖書，得到漫友的廣泛認可。
　　《跟林晃學漫畫·人物的畫法與描紅（2）：生動角色篇》針對漫畫初學者，內容基礎且全麵，僅需要利用一支鉛筆，通過觀察和描紅和臨摹就能大大提升畫工！

內容簡介

　　《跟林晃學漫畫·人物的畫法與描紅（2）：生動角色篇》針對漫畫初學者，繪製漫畫的技巧非常基礎，敘述得淺顯易懂。頭部五官的比例、頭身的比例、身體各部位的畫法、不同角度的不同年齡的錶現、不同錶情的錶現、不同身高的錶現用簡單的幾何形體詮釋復雜的描繪方法，幫助初學者更加直觀地理解身體結構，掌握正確的繪畫方法。
　　要想將漫畫人物角色描畫得更加栩栩如生，需要初學者完美地掌握用鉛筆描畫麯綫的技巧。《跟林晃學漫畫·人物的畫法與描紅（2）：生動角色篇》將通過描紅的形式，讓您從中感受描畫麯綫的諸多技巧，從而自然而然地瞭解漫畫人物創作中的基本方法和注意事項。

作者簡介

　　林晃（Hayashi Hikaru）職業漫畫傢。
　　1961年齣生於東京。從東京都立大學人文院哲學係畢業後，開始瞭職業漫畫傢的生涯。曾獲得商業Jump大賽鼓勵奬和佳作奬，師從漫畫傢古川肇和井上紀良。以紀實漫畫《亞細亞金剛的故事》作為首部職業漫畫作品齣道後，於1997年成立漫畫設計製作事務所Go Office，嚮海內外製作發行瞭170多部漫畫技法指導書籍，包括《漫畫基礎素描》係列（Hobby Japan齣版），《服裝畫法圖鑒》、《超級漫畫素描技法》、《超級頭身比素描》、《人物動作資料集：女生製服篇/女生身體篇》（日本Graphic社齣版），以及《人物的畫法與描紅1~3》、《衣飾紋理進階指南》（日本廣濟堂社齣版）等。

內頁插圖

目錄

前言
本書的使用方法
錶現立體感的“箱子”是指什麼？
體現臉部立體感的三個“麵”
掌握好“箱子”畫法
第1章 臉部描畫課程
首先活動活動手臂 鉛筆練習1
接著活動活動肩部 鉛筆練習2
01 正麵與斜側15°
02 斜側45°和正側
03 仰頭
04 低頭
05 側低頭
06 側仰頭
07 頭部傾斜的錶現
08 大角度的仰視
09 描畫錶情
自我診斷 檢測要點1
第2章 上半身動作和手部的描畫課程
01 錶現臉部和手臂的動作
02 把手伸到麵前的動作
03 雙手扶腰的動作
04 迴頭看的動作
05 仰頭喝水的動作
06 把手放到耳邊的動作
07 摘取眼鏡的動作
08 雙手托腮的動作
09 雙手捧起杯子的動作
10 坐在桌前用吸管喝水的動作
11 手的動作-1 攥起的手
12 手的動作-2 展開的手
13 手的動作-3 拿著杯子的手
自我診斷 檢測要點2
第3章 全身描畫課程
01 步行 -1 基本角度
02 步行 -2 俯視前麵
03 步行 -3 俯視背麵
04 滑稽的跑姿
05 登颱階
06 擦地闆
07 仰視視角下的飛奔姿態
08 伸齣手臂
09 伸齣茶碗-1
10 伸齣茶碗-2
11 實踐練習-1
12 實踐練習-2
自我診斷 綜閤檢測要點
學習各種構圖的意義
我這樣使用這本書
結束語

前言/序言

跟林晃學漫畫·人物的畫法與描紅（2）：生動角色篇 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

　　 書的內容絕對是超值的！內容豐富、詳細但是不難懂解釋的很到位！就像有人說這本書“對漫畫技法的錶現非常嫻熟老道，範畫生動豐富繪畫過程解析也很直觀、明確。”我也這樣覺得!

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

這裏又要給大傢講為什麼方程式的高速彎要比普通轎車改裝的賽車好很過。比如一輛普通賽車，包括保時捷3，在一個高速彎的速度有120，而方程式可以到180甚至更加高。兩個原因，再貴的跑車，重量最輕都要超過一噸。大傢都知道，一樣東西越是重，在轉彎的時候受到的離心力就肯定越是大，同樣條件下自然越重越容易超過輪胎極限。第二點，方程式完全不用考慮實際生活的用途，而其他賽車大多是由民用車輛改裝而來，民用車的風阻係數勢必在一個比較低的範圍，要不然肯定兜風，一兜風高速加速差，油耗加大，而且噪音也變大。雖然為瞭高速穩定，民用車設計的時候也考慮瞭一定的下壓力，但是這完全沒有專門為瞭比賽用的方程式下壓力好。方程式的前車鼻和大尾翼能在高速的彎角産生數百公

評分☆☆☆☆☆

跟林晃學漫畫·人物的畫法與描紅（2）生動角色篇,跟林晃學漫畫·人物的畫法與描紅（2）生動角色篇的作者是日本著名漫畫傢林晃。林晃在國內漫畫界很有影響力，已瞭大量漫畫技法類圖書，得到漫友的廣泛認可。跟林晃學漫畫·人物的畫法與描紅（2）生動角色篇針對漫畫初學者，內容基礎且全麵，僅需要利用一支鉛筆，通過觀察和描紅和臨摹就能大大提升畫工！,

評分☆☆☆☆☆

　　 在這本書裏也介紹瞭如何去錶現不同材質的質感，我對物體質感的把握也不是很好，常常不知道如何去錶現不同的質感，雖然也看過很多關於此類的書，可是我覺得這本書介紹的還是比較明瞭的！不知道有沒有人和我一樣，有時畫好瞭人物但是就是不知道怎麼去畫場景，對場景的錶達總是不知道如何下手？雖然想好瞭要如何去畫可就是下不瞭手，為此很鬱悶！這本書非常詳細的介紹瞭畫場景需要的小物件道具，而且還介紹瞭如何去用那些小物件來烘托角色的性格。而且一個動作、一個物件、和同不或人物相同的搭配或者不同的搭配一般都會從不同的角度來解釋，真的是一本非常好的書。我覺得做什麼事都要學會舉一反三，而這本書正是教會我們這樣的一本書！

評分☆☆☆☆☆

跟林晃學漫畫·人物的畫法與描紅（2）：生動角色篇建議網友購買　　《跟林晃學漫畫·人物的畫法與描紅（2）：生動角色篇》針對漫畫初學者，繪製漫畫的技巧非常基礎，敘述得淺顯易懂。頭部五官的比例、頭身的比例、身體各部位的畫法、不同角度的不同年齡的錶現、不同錶情的錶現、不同身高的錶現用簡單的幾何形體詮釋復雜的描繪方法，幫助初學者更加直觀地理解身體結構，掌握正確的繪畫方法。　　要想將漫畫人物角色描畫得更加栩栩如生，需要初學者完美地掌握用鉛筆描畫麯綫的技巧。《跟林晃學漫畫·人物的畫法與描紅（2）：生動角色篇》將通過描紅的形式，讓您從中感受描畫麯綫的諸多技巧，從而自然而然地瞭解漫畫人物創作中的基本方法和注意事項。多讀書，增加一點書捲氣，保持心靜如水、人淡如菊的心境。書是獲取知識的渠道，提高人素質的有效途徑，也是涵養靜氣的搖籃。讀書妙處無窮，書香熏染人生。正如莎士比亞所說：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書至少可以滋潤心靈，開啓心智，由瑣碎雜亂的現實提升到一個較為超然的境界，一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁，以及一切把你牽扯在內的擾攘紛爭，瞬間雲消霧散。讀書至少可以增長知識，去除無知；提高素養，除去愚昧；充實生活，豐富精神；滋潤心靈，減少空虛；淡定從容，明辨是非。讀書能使人時時閃爍著生命的光輝，讓人欣賞到不同的生命風景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。　　1. \N\N讀書可以讓人濾除浮躁　　讀書，撇開喧囂，撥開冗務，於小樓一角仔細的品味，咀嚼書中的寜靜和快感，在寂靜中體會人生的滋味，在書海中濾除浮躁的心態，淡泊名利，淡然處世，無疑是愉悅滄桑人生的美好享受。　　“貪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。讀書最難做的“涵養之如不識字人”。讀書不能“取二三詩文務求滾瓜，銘三五散句惟求爛熟，生吞活剝，斷章取義，開口必曰之乎，凡言必謂者也，皮囊外曰文化人，內實盜娼之屬，無非醜婆娘施瞭亮艷脂粉，益醜而又可怖也！”僞飾自己，急功近利，裝門麵，當做官場職位晉升和商場招攬生意的“敲門磚”。　培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 \N\N多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 \N\N多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 \N\N讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；感受世界的不同。 \N\N不需要有生存的壓力，必競都是有父母的負擔。 雖然現在讀書的壓力很大，但請務必相信你是幸福的。 \N在我們國傢還有很多孩子連最基本的教育都沒辦法享受的。 \N所以，你現在不需要總結，隨著年齡的成長

評分☆☆☆☆☆

很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。

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