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編輯推薦

　　

　　在《兒童攝影教程》中，作者從兒童攝影的專業器材及影棚建設等基礎問題開始，針對兒童攝影的用光、色彩、構圖、影調、美姿等基礎攝影理論進行瞭詳細講解，並穿插瞭具體拍攝方法和實例分析。全書層層深入，將現代兒童攝影的拍攝技巧全麵剖析給讀者。

內容簡介

　　《兒童攝影教程》首先講解兒童攝影所需的專業器材及影棚建設，接著重點介紹兒童的拍攝技巧和方法，並通過具體的實例分析達到學習的目的。中間穿插兒童攝影的化妝與後期的圖片處理。全書從兒童攝影的用光方法、色彩的使用，到構圖形式，再到不同年齡段兒童的美姿造型設計，層層深入，分彆進行講解，力圖全麵係統地剖析給讀者。

作者簡介

　　嚮誠，中國人像攝影十傑，中國人像攝影學會理事、中國人像攝影學會專傢委員會委員、北京市“人像攝影大師”、中央電視颱專訪攝影傢、人像攝影教育專傢，北京名人北京名人攝影化妝藝術學校藝術總監。已齣版的著作有《商業影樓實戰技巧》和人像攝影係列教程。《人像攝影》雜誌長期刊載其作品，是“人像攝影用光”、“人像攝影色彩”和“人像攝影構圖”欄目的特約撰稿人。長期緻力於人像攝影創作、教學研究工作，作品發錶於國際、國內的各類專業刊物。2009年被聘為美國職業攝影師協會中國大區委員會培訓部主任。

內頁插圖

目錄

序 言
前 言
第一章　器材選擇與使用
一、兒童攝影燈光的選擇
二、相機的選擇
三、鏡頭的選用
第二章　兒童影棚的設計
一、兒童攝影的背景選擇
二、道具的選擇
三、實景影棚的設計
四、自然環境影棚
五、主題影棚
六、影棚的規劃與設計
第三章　對兒童的引導
一、引導員的基本素質和要求
二、兒童的心理分析
三、引導員與攝影師的配閤
四、不同年齡段兒童的引導
第四章　化妝造型技巧
一、不同年齡段兒童的化妝技巧與服裝飾品選擇
二、化妝造型的注意事項
第五章　兒童攝影的用光
一、用光的基本知識
二、常見用光方法
三、實景布光
四、室內自然光用光
五、外景用光控製
第六章　畫麵色彩的設計
一、兒童攝影師如何認識色彩
二、色彩視覺心理在兒童攝影中的應用
三、兒童攝影的畫麵色彩設計
第七章　兒童攝影的畫麵影調設計
一、影調在兒童攝影中的作用
二、兒童攝影中的影調選擇
三、不同影調的拍攝技巧
第八章　兒童黑白攝影技巧
一、兒童黑白攝影需要把握的技術要素
二、兒童黑白攝影的應用
三、兒童外景黑白攝影的技術要求
第九章　美姿造型與構圖
一、百天照美姿與構圖技巧
二、1歲寶寶的美姿和構圖
三、2至6歲兒童的美姿與構圖
四、7歲以上兒童的美姿與構圖
第十章　不同階段常用的拍攝技巧
一、滿月與百天照的的拍攝
二、1歲寶寶
三、2至6歲
四、7歲以上
五、親子照的拍攝技巧
六、孕婦照
第十一章　兒童攝影風格
一、中式古典風格
二、歐式古典風格
三、現代風格
四、超現實風格
第十二章　後期精修與設計
一、照片修飾與美化
二、精緻的調色技巧
三、兒童人像的創意設計
後 記

前言/序言

兒童攝影教程 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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不錯的攝影入門書籍，價格便宜。

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還可以瞭，入門看看不錯。

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我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快;關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

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