《摄影师(高级)》由人力资源和社会保障部教材办公室组织编写。教材以《国家职业标准·摄影师》为依据,紧紧围绕“以企业需求为导向,以职业能力为核心”的编写理念,力求突出职业技能培训特色,满足职业技能培训与鉴定考核的需要。
本教材详细介绍了高级摄影师要求掌握的新实用知识和技术。全书分为三个模块单元,主要内容包括:人像摄影、广告摄影和应用摄影。每一单元后安排了单元测试题及答案,供读者巩固、检验学习效果时参考使用。
本教材是高级摄影师职业技能培训与鉴定考核用书,也可供相关人员参加在职培训、岗位培训使用。
这本厚重的教材刚拿到手,沉甸甸的感觉就让人对接下来的学习充满了期待。我一直对摄影这门技术非常感兴趣,但总觉得零散地在网上找资料学习效率不高,总像是东拼西凑,缺少系统性。这本书的装帧设计很扎实,封面看起来就很有专业范儿,字体排版清晰,虽然内容看起来很详尽,但目录设计得非常合理,每一章的逻辑衔接都很自然。我翻阅了一下章节标题,涵盖了从基础的曝光三角到复杂的光线控制,再到后期处理的精细化调整,感觉内容深度远超我之前接触到的那些入门读物。尤其让我眼前一亮的是它似乎对商业摄影的某些特定场景(比如人像和风光)有专门的深入剖析,这正是我目前最想突破的瓶颈。我希望能通过这本书的学习,真正建立起一套完整的知识体系,而不仅仅是学会几个“技巧”。这本书的厚度本身就说明了作者的用心和内容的广度,期待接下来的阅读能真正带来质的飞跃,让我从一个业余爱好者迈向一个更专业的摄影师的行列。
评分作为一名已经摸索了几年摄影,但总感觉自己停滞不前的摄影爱好者,我这次购入这本书是抱着“找出我所有盲区”的目的。我深知,高级阶段的提升往往不在于你会不会按快门,而在于你如何进行有意识的创作和技术决策。这本书的标题明确指向“高级”,所以我非常关注那些关于视觉语言构建、构图的深层心理学影响,以及如何根据客户需求(如果涉及商业领域)来调整拍摄策略的内容。那些关于胶片时代的技术回顾和数字传感器特性的对比分析,也让我感到耳目一新,这说明作者没有局限于当下最新的设备,而是从摄影艺术的本质出发。如果这本书能有效地指导我如何将脑海中模糊的创意转化为精确的技术执行,并最终形成具有个人辨识度的影像风格,那么它对我的价值就无可估量了。现在最期待的就是那些关于复杂布光和影棚搭建的章节,希望它们能真正将理论转化为可复制的经验。
评分我是一个痴迷于设备和技术参数的“参数党”,过去往往是设备更新换代后才去研究新的功能,缺乏对技术底层原理的深入理解。这本书的出现,正是我想要“补课”的机会。我希望它能深入讲解高阶镜头的设计原理、传感器降噪算法的实际效果差异,以及不同色彩空间的色彩科学依据,而不是简单地告诉我“哪个设置拍出来好看”。对于那些关于色彩科学的深入探讨,我特别感兴趣,因为这直接影响到后期处理的上限和最终图像的质感。如果这本书能够用清晰的图表和数学模型(在不至于太晦涩的前提下)来解释这些复杂的物理和工程概念,那么它将成为我理解摄影技术“为什么会这样”的关键钥匙。比起那些泛泛而谈的艺术理念,我更需要这种坚实的技术基石,来支撑我未来的技术探索和创新。
评分说实话,我买书的动机更多是源于对“鉴定”二字的兴趣。我希望这本书的内容能覆盖目前行业内对高级摄影师所要求的全部知识点,这样我在准备相关认证考试时,就能做到心中有数。这本书的篇幅巨大,内容密度极高,我感觉它不像是一本传统意义上的“教材”,更像是一部摄影百科全书的精简专业版。从排版风格上看,它强调的是知识的系统性和逻辑性,而不是那种轻松愉快的阅读体验,这反而让我觉得它很“靠谱”。我尤其关注了那些涉及法律法规、知识产权保护以及行业规范的部分,这些软性技能在实际职业生涯中往往比技术本身更考验人。如果这本书能为我梳理出一条清晰的、通往专业认证的知识路径,并提供足够的深度来应对考核中的开放性问题,那么它就达到了作为一本鉴定教材的最高标准。
评分坦白说,我对这种官方或行业背景的教材一直持有一种审慎的态度,很多时候它们过于强调理论的严谨性,导致实操性不足,读起来枯燥乏味,像是啃一本字典。然而,这本书在初看之下,似乎找到了一个很好的平衡点。它在阐述复杂的摄影原理时,配以大量的图例和案例分析,这极大地降低了理解门槛。我特别留意了其中关于色彩管理和文件格式选择的部分,那段论述非常细致,不仅解释了“是什么”,更阐述了“为什么”要这样做,这才是区分专业和业余的关键。我个人是那种需要看到具体操作步骤才能内化的学习者,如果这本书里能像承诺的那样,提供了大量符合高级标准的操作流程示范,那它就绝对物超所值了。我希望它不仅仅是一本知识的堆砌,更是一本可以放在工作台旁,随时翻阅的“操作手册”。光是看到排版中那些密集的专业术语和图标说明,就感觉自己已经置身于一个更严谨的专业环境中了。
评分人说:读书足以移情,足以博彩,足以长才。使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵。因为书中有着广阔的世界,书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田,物换星移,但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假,书籍是人类智慧的结晶,书是人类进步的阶梯。读书,就是一次与大师的对话,与智者的交流,是一次难得的精神之旅,同时也会让人收获非浅。范梅南先生说,机智是“智慧的化身”。因此,教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件,必须具备诸多素质和条件。我以为,以下几方面是不可或缺的:
评分“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基爷爷的一句名言,也同样是对书籍赞美的一句名言。从这句话中便可以看出书在世界的地位是多么重要,它的价值有多么珍贵。正如高尔基爷爷所说的,一本一本的书,就像一个一个的阶梯,使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的,是险的,是要的努力才能爬上去的。读一些不同的书籍就像是在爬阶梯,对自己也是很有帮助的,但也要会选择书籍。一本好书就犹如是由钻石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的无价之宝,其中所蕴含着的知识与智慧是那样的珍贵,书籍真可谓是人类的良师益友、精神的食粮啊!相反,如果我们去读那些几乎汇集了天下所有肮脏之物的不利于健康的书籍,那不是在掌握知识、寻找乐趣,而是在使自己堕落,会使自己变得庸俗、无知。
评分低年级课外阅读,应注意学生兴趣的培养和鼓励,注意方法的指导,给予正面的引导,使学生从小养成良好的读书习惯。学生是从兴趣的角度去读书的,至于怎么读和应该读懂些什么,他们并不知道。教师应从方法上多给予具体的指导。低年级儿童采用的主要是精读法,即,审题设疑,粗读感知,细读理解,诵读积累,总结收获。
评分专注专业 厚积薄发
评分学习学习学习学习学习
评分既然是考试用书没办法就得买
评分常读书和常思考,使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省,既要不惮于正视自己之短,努力探究补救途径,更要擅于总结自己的或同行的成功经验,从中提炼出可供借鉴的精华,为理论的突破夯实根基。愚人不才,笨鸟先飞,我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标,把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。
评分读一篇文章之前要让学生根据题目自己提一些感兴趣的问题,这样带着问题去读,有利于边读边想,要比无目的的读效果要好得多。低年级学生因识字量较少,在阅读时常常需要借助拼音。初读时,读得不太连贯,注意力集中在如何读上,缺乏对读物内容的思考和理解,这就要求学生对读物内容进一步深入理解,要求学生边读边想,在读得正利、有感情的基础上抓住读物的主要内容,心得体会《班级读书活动心得体会》。在对读物内容深入理解的基础上,找出写得好的词、句、段,反复诵读和揣摩,达到熟读成诵的程度,使文章的语言内化为学生自己的语言。最后,每读完一篇文章或一本书,都要问问自己:增长了哪些知识?明白了什么道理?受到了什么启发?积累了哪些优美的词句?这最后一步对学生也是非常重要的。
评分人说:读书足以移情,足以博彩,足以长才。使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵。因为书中有着广阔的世界,书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田,物换星移,但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假,书籍是人类智慧的结晶,书是人类进步的阶梯。读书,就是一次与大师的对话,与智者的交流,是一次难得的精神之旅,同时也会让人收获非浅。范梅南先生说,机智是“智慧的化身”。因此,教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件,必须具备诸多素质和条件。我以为,以下几方面是不可或缺的:
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等,本站所有链接都为正版商品购买链接。
© 2025 windowsfront.com All Rights Reserved. 静流书站 版权所有