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編輯推薦

　　《科技寫作與文獻檢索》特色：
　　●實用性。《科技寫作與文獻檢索》以具體實例介紹瞭科技論文寫作和文獻檢索的基礎知識，詳細介紹瞭科技論文寫作和文獻檢索的方法和技巧，使讀者能夠學以緻用。
　　●全麵性。《科技寫作與文獻檢索》全麵介紹瞭科技論文寫作、畢業論文撰寫及科技論文投稿的相關知識，案例豐富，易於讀者學習和理解。

內容簡介

　　《科技寫作與文獻檢索》是根據國傢教委高等教育司及遼寜省教育廳對高校科技寫作與文獻檢索課的教學要求，針對當前的教學實際需要編寫的。全書簡要地闡述瞭科技論文寫作的基本問題及信息檢索的基礎知識，較詳細地介紹瞭科技論文寫作的步驟和科技論文的撰寫格式，並講解瞭國內外幾種著名檢索工具的使用方法，還介紹瞭科技論文的規範錶達、畢業論文的撰寫、科技論文投稿方麵的知識。全書內容力求簡明扼要，有較強的針對性和實用性，並有豐富的實例，便於自學。
　　《科技寫作與文獻檢索》適閤作為科技寫作與文獻檢索課程的教材，是高校師生掌握科技寫作與文獻查找方法的速成參考書，也是大學生進行畢業設計及查找科技資料的必修教材。

內頁插圖

目錄

第1章 科技論文寫作的基本問題
1.1 科技論文寫作與發錶的意義
1.2 科技論文的定義和分類
1.2.1 根據科技論文發揮的作用進行分類
1.2.2 根據研究的方式和論述的內容進行分類
1.3 科技論文的特點

第2章 科技論文寫作的步驟
2.1 科研選題
2.1.1 選題的重要意義
2.1.2 選題的基本要求
2.1.3 選題的程序和途徑
2.2 資料收集
2.2.1 資料在課題研究中的應用
2.2.2 資料收集的主要方法
2.3 論文撰寫
2.3.1 編寫提綱
2.3.2 編寫提綱的步驟
2.3.3 論文提綱的擬定

第3章 信息檢索基礎知識
3.1 信息檢索概述
3.1.1 文獻檢索的方法
3.1.2 文獻檢索的途徑
3.1.3 文獻檢索的策略
3.2 信息源
3.2.1 信息源的類型
3.2.2 科技文獻
3.3 計算機信息檢索
3.3.1 計算機信息檢索中常用的運算符
3.3.2 計算機信息檢索策略的製定與調整

第4章 文獻綫索檢索與利用
4.1 EI Compendex數據庫（Compendex）
4.1.1 概況
4.1.2 檢索方法
4.1.3 檢索結果處理
4.1.4 檢索技術與技巧
4.1.5 個性化服務
4.1.6 檢索舉例
4.2 INSPEC數據庫（INSPEC）
4.2.1 概況
4.2.2 檢索方法
4.3 Google學術搜索（Google Scholar）
4.3.1 概況
4.3.2 Google Scholar的資源構成
4.3.3 檢索方法
4.3.4 檢索結果的排序及內容
4.3.5 Google Scholar的用途
4.4 Scirus
4.4.1 概況
4.4.2 信息來源
4.4.3 檢索方法
4.5 文獻綫索中文獻齣版類型的辨識
4.5.1 來源於文摘數據庫的文獻綫索
4.5.2 來源於文後參考的文獻綫索
4.6 選題階段重要信息的檢索
4.6.1 查找有關學科領域的高被引論文
4.6.2 查找有關領域重要綜述性文獻
4.6.3 瞭解課題的發展趨勢
4.6.4 關注其他重要信息

第5章 全文文獻檢索與利用
5.1 CNKI《中國學術文獻網絡齣版總庫》
5.1.1 概況
5.1.2 CNKI《總庫》主要數據庫簡介
5.1.3 CNKI《總庫》的使用方法
5.1.4 檢索舉例
5.2 萬方數據知識服務平颱
5.2.1 簡介
5.2.2 檢索方法
5.2.3 檢索結果顯示與處理
5.3 超星數字圖書館
5.3.1 簡介
5.3.2 檢索方法
5.3.3 圖書的閱讀與下載
5.4 Springer Link
5.4.1 5簡介
5.4.2 檢索方法
5.4.3 檢索結果的顯示
5.5 EBSC0hOSt
5.5.1 簡介
5.5.2 檢索方法
5.5.3 檢索結果處理
5.5.4 檢索技術與技巧
5.5.5 個性化服務
5.5.6 檢索舉例
5.6 中國專利檢索
5.6.1 檢索係統介紹
5.6.2 檢索方法
5.6.3 檢索結果的顯示與輸齣
5.7 開放存取資源
5.7.1 Socolar統一檢索平颱
5.7.2 DOAJ開放存取期刊目錄（Directory of Open Access Journals, DOAJ）
……
第6章 科技論文的撰寫格式
第7章 科技論文的規範錶達
第8章 畢業論文的撰寫
第9章 科技論文的投稿
參考文獻

精彩書摘

　　④按文獻來源分組。按文獻來源分組可以幫助科研人員查到優秀的刊物，因為高質量文獻大部分都發錶在好的期刊上；可以從總體上判斷這一領域期刊的質量，對學者投稿也是很有幫助的。
　　⑤按文獻作者分組。按文獻作者分組可以幫助研究者找到學術專傢、學術榜樣；幫助用戶跟蹤已知學者的發文情況，並發現未知的有潛力的學者。
　　⑥按作者單位分組。按作者單位分組可幫助學者找有價值的研究單位，全麵瞭解研究成果在全國的全局分布，跟蹤重要研究機構的成果，也是選擇文獻的重要手段。
　　⑦按中文關鍵詞分組。按中文關鍵詞分組展示瞭知識係統，可幫助學者獲得該領域的全局知識結構；關鍵詞將文獻／知識進行聚類，把知識組織成簇，揭示瞭知識的背景，方便用戶學習和研究；關鍵詞分組比學科導航更細，更深入，更具有時效性，使得用戶對文獻的選擇更精細，更準確。
　　⑧按研究獲得資助分組。按“研究獲得資助”分組，是指將研究過程中獲得國傢基金資助的文獻按資助基金進行分組。通過分析按“研究獲得資助”分組的情況，用戶可以瞭解國傢對這一領域的科研投入如何；研究人員可以對口申請課題：國傢科研管理人員也可以對某個基金支持科研的效果進行定量分析、評價和跟蹤。
　　⑨按年度分組。按文獻發文年度分組，可幫助學者瞭解某一主題每一年度發文的數量，掌握該主題研究成果隨時間變化的趨勢，進一步分析齣所查課題的未來研究熱度走嚮。
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熬夜讀科技寫作與文獻檢索 ,購買不後悔燈 不能熄滅 熬過今夜就能從書中逃迴到 這個世界我 我不明白 這個年代怎麼還能說 讀好書 就會發財 好呆愛我的爸 \N疼我的媽說瞭那麼多 你們明白嗎 不是要反抗 隻是要你看我不滿的地方讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 好白癡你你你你你 \N隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 你能清楚我 我不明白 這個年代怎麼還能說 \N讀好書 就會發財 好呆愛我的爸 疼我的媽說瞭那麼多 你們明白嗎 不是要反抗 隻是要你看我不滿的地方讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 \N好白癡你你你你你 隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 \N你能清楚讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 好白癡你你你你你 隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 \N就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 你能清楚讀讀讀讀讀到書都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背書 好白癡你你你你你 \N隻會說你要第一我就快要發羊癲瘋不是每個人都會讀書 會讀書不厲害讀書也不一定 就會輸不是想要說我會讀書 不在乎我隻想要 你能清楚 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《科技寫作與文獻檢索》是根據國傢教委高等教育司及遼寜省教育廳對高校科技寫作與文獻檢索課的教學要求，針對當前的教學實際需要編寫的。全書簡要地闡述瞭科技論文寫作的基本問題及信息檢索的基礎知識，較詳細地介紹瞭科技論文寫作的步驟和科技論文的撰寫格式，並講解瞭國內外幾種著名檢索工具的使用方法，還介紹瞭科技論文的規範錶達、畢業論文的撰寫、科技論文投稿方麵的知識。全書內容力求簡明扼要，有較強的針對性和實用性，並有豐富的實例，便於自學。　　《科技寫作與文獻檢索》適閤作為科技寫作與文獻檢索課程的教材，是高校師生掌握科技寫作與文獻查找方法的速成參考書，也是大學生進行畢業設計及查找科技資料的必修教材。%D%A%D%A縱觀中國古今, \N橫看世界各國, 有哪一位名人不酷愛讀書? 又有哪一個不愛讀書的人獲的瞭成功?讀書學習, 其好處之多, 是無法用語言所能錶達完全的。唯有勤讀多讀, \N置身於書中的人, 方能體驗其中的樂趣和奧妙。一 “最優秀的書籍是一種由高貴的語言和閃光的思想所構成的財富, 為人類所銘記, 所珍惜, \N是我們永恒的伴侶和慰藉。……書籍把我們介紹給良師益友, 使我們認識迄今為止人類最偉大的靈魂。”（[英] 塞繆爾.斯邁爾）。“讀一本好書, \N就是和許多高尚的人談話。”（[德] 歌德）。因此, 堅持不懈地讀書學習,便會懂得人生的真諦, 充滿對美好生活和光明未來的熱愛和想往; \N就會樹立遠大的理想和崇高的奮鬥目標, 因而就會有終生不衰的前進動力; 就會使我們的精神世界得到充實, 思想境界得到提高, 道德情操得到陶冶, \N從而使我們的一切言行皆能有益於社會, 有益於人類, 我們自己也就成為受人歡迎和尊敬的人, \N成為社會有用的一員。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮

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不要認為此書清華齣版就是清華指定教材，此書是瀋陽工業大學的書。內容還好

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