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内容简介

　　《和孩子一起上初中》融汇了现代的教育理念、方法和经验，从家长的教育观、两代人的沟通方法、如何提高学习成绩、职业规划、决胜中考等13方面，全面、系统地揭示了家庭教育中存在的问题，并侧重于“怎样做”，力求给迷茫中的家庭教育以启迪。
　　《和孩子一起上初中》案例中研究的对象绝大多数是初中生，最适合初中生家长参阅。从学生心理发展的过程和结果来看，同样适用将要进入青春期的小学生和处在青春期的高中生的家长借鉴。

目录

第一章 树立正确的家庭教育观
一、做好孩子的第一任老师
二、以正确的人才观给孩子以期望
三、用民主观和平等观填补“代沟”
四、真爱的亲子观，才是对孩子负责
五、以发展观对孩子保持合理的期望
六、家长要保持相同的教育观

第二章 给孩子优良的家庭环境
一、让孩子留恋一生的家庭硬环境
二、温馨的家庭软环境
三、社会是孩子成长的大环境

第三章 说服孩子的方法和艺术
一、榜样最有说服力
二、正面教育有技巧
三、赏识教育对后进学生最有效
四、批评和惩罚教育是不可或缺的矫正
五、暗示提醒是对孩子的心灵呵护
六、让孩子在实践中感悟
七、课外阅读丰富孩子的内心世界
八、发挥多种媒体的优势

第四章 品德-在家修来的最高学历
一、德育，家庭教育的第一要务
二、用道德认知确立高尚和道德情感，指引道德行为
三、家庭品德教育的主要内容

第五章 离开学校也会学习
一、激发孩子求知的欲望
二、端正孩子的学习动机
三、矫正不良的学习习惯
四、指导孩子学习的方法

第六章 终身发展、终身受益的情商
一、家长应当知道什么是情商
二、情商与智商的关系
三、家长如何帮助孩子提高情商

第七章 关注生理，为健康发展奠定基础
一、从容应对青春期发育
二、养成良好的饮食卫生习惯
三、教育孩子珍爱生命

第八章 培育孩子的阳光心态
一、青春期心理的主要特点
二、阳光心态的主要标志
三、如何培养孩子的阳光心态

第九章 在艺术中审美
第一节 提高孩子的音乐修养
一、音乐是健康人生的伙伴
二、走出音乐启蒙的误区
三、家长如何进行孩子的音乐启蒙教育
第二节 在视觉中享受美
一、快乐的生活需要发现美
二、引导孩子享受美

第十章 指引孩子拥有强健的体魄
一、参加体育锻炼的意义
二、家长如何指导孩子进行体育锻炼
三、什么情况不适合参加体育锻炼

第十一章 让初一的孩子早些起跑
一、提前知道初中学习生活与小学不同
二、打开关键时的“锦囊”

第十二章 帮助孩子规划一生的职业
一、中学生未来职业最需要规划
二、初中生应当怎样规划自己的职业

第十三章 协助孩子决胜中考
一、放松考前心理
二、走向考场
后记

前言/序言

　　关于家庭教育的著作，市面上主要有两种：一种是教育学家探索创立的“家庭教育学”理论学说，成为面向师范院校学生开设的课程教材；另一种是心理咨询专家以心理咨询、治疗案例进行的经验总结，以个案分析形式提出建议。前者多从“是什么”和“为什么”的角度提出主张，在“怎样做”的具体指导方面，既缺乏家庭教育的经验之谈，也没有实践中的系统、细致的操作；面向大众的家庭教育理论虽以专题讲座形式更接近生活，但由于讲座时间限制，内容限于某个专题，因而显得支离破碎。后者以个案在教育心理学理论中的咨询、诊断、矫治为主，属于“教育心理学化”，不能解释、解决教育过程中的许多共性问题，更不能把每类教育问题、原则、方法全部呈现。须知，教育学和心理学虽互有交叉，但不能互相代替。更何况，英国心理学家鲁道夫谢弗认为“需要临床治病的孩子不能作为普通孩子的代表”，同样，为心理不健康的孩子进行心理咨询、矫治的经验同样不能给大多数家庭的教育以普遍指导，只能供特殊孩子、特殊家庭参考。
　　家长可能经常由于一些问题而烦恼、困惑：教育出好孩子的家庭是什么样的？怎样才能提高孩子的成绩？为什么我的孩子没朋友？如何让我的孩子更健康？在孩子出现逆反心理时应当怎么办？解决大多数家庭中的普遍问题，又能兼顾到个别家庭中的特殊问题，这样的指导才具有普世价值。
　　基于这些思考，我编写了这本书。用通俗易懂的语言，结合中外著名教育家、心理学家关于家庭教育的深刻论述，把二十多年家庭教育的感悟呈交到读者面前，让家长无须理解深刻的理论研究也能生动、形象地品读全书，并掌握到实用的操作方法。从“家庭教育观”开始，把涉及家庭教育的环境、品德、沟通、学习、情商、心理、生理、审美、体育、适应初中生活、职业规划、中考等13大板块，分别展现给家长，力求揭示全貌，让家长全面了解家庭教育，全方位地给予子女正确的教导，因而具有普遍的指导意义和价值。
　　当然，有的内容也作了取舍，如心理篇并没有“个性”、“气质”的专述，“职业规划”篇也没有展示“智能”、“职业”，主要因为“职业规划”中的“气质”分类能给心理篇以补充，或者有的内容给家长们一个网址，家长就可以自己了解，这可以减少重复，缩短本书的篇幅。
　　由于水平有限，不能将本书称为“万能钥匙”，但阅读此书，定能给家长释疑，找到适合本人的满意答案。
　　我校自从1998年创办家长学校后，开展了实实在在的教学和改进家庭教育状况的工作，至今已有14年的历史，收到了可喜成果。我和参与编写的老师们都积累了点滴经验，本书中的大部分案例来自于教育实践，具有很强的实践性、可借鉴性，向家长推荐的教育主张具有普遍性和可操作性。希望通过我们的劳动，给更多的家庭带来福音。
　　这本书似乎是面对家长的谈话，其实，家庭教育的终端总要落在孩子的身上。刚刚走出小学阶段、踏进中学不久的孩子，正处于青春期发育的前期或初期，即将或正在表现出青春期的生理和心理特点。这个复杂而又危险的年龄，给亲子沟通造成无法预知的障碍，让家长绞尽脑汁却又莫名其妙。此时，家长对子女教育投资的最佳选择，莫过于多花些时间，在茶余饭后一起读些家庭教育的文章和书籍，用能站得住脚的理论增强对孩子的说服力，让孩子知道家长对他的企盼，在互相了解的融洽氛围中，两代人互相沟通、共同成长、共同提高，这岂不是人生一大乐事？
　　祝愿每个孩子快乐成长，祝福每个家庭幸福安康！
　　如有偏颇或错漏之处，敬请家长和读者不吝赐教。
　　大兴安岭林业育才中学副校长
　　孟祥迁2012年10月
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