熊出没：光头强的生日（附赠英语学习DVD光盘及趣味奖励贴纸） [3-6岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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图书标签:

• 熊出没
• 光头强
• 生日
• 儿童绘本
• 3-6岁
• 英语学习
• DVD
• 贴纸
• 益智启蒙
• 亲子阅读

出版社： 浙江大学出版社

ISBN：9787308106771

版次：1

商品编码：11173400

包装：平装

丛书名： 熊出没双语有声故事

开本：24开

出版时间：2013-01-01

用纸：胶版纸

编辑推荐

适读人群 ：3-6岁
　　海报：
　　

内容简介

有了《熊出没双语有声故事》，英语学习也能变成欢乐、开心的奇妙之旅！它通过妙趣横生的动画故事，让孩子们在动画的陪伴下、在兴趣的激励下自发地学习英语，从而获得不一样的学习体验，并取得超乎想象的学习效果！ 这本《熊出没：光头强的生日》是其中一册。

内页插图

目录

光头强的生日
水果炸弹
光头强的假期
词汇表
游戏参考答案

前言/序言

《森林里的探险家：奇妙的动物朋友》 目标读者： 3至6岁的学龄前儿童 书籍特色： 本书是一本专为学龄前儿童设计的图画故事书，旨在通过生动有趣的故事情节和色彩鲜明的插画，带领小读者进入一个充满自然气息和友谊的奇妙森林。全书内容聚焦于探索、发现、互助和成长的快乐，完全不涉及“熊出没”系列中的任何角色或情节。 故事梗概： 故事的主角是一只充满好奇心的小松鼠，名叫奇奇。奇奇住在一片茂密、阳光充足的大森林里。每天清晨，当第一缕阳光穿过高高的树梢，奇奇就会背上他小小的探险背包，开始他一天的探索之旅。 在森林里，住着各式各样、性格迥异的动物朋友们。有慢吞吞、总是能发现别人忽略的美好事物的乌龟爷爷“慢慢”；有活泼好动、精力充沛的小兔子“跳跳”；还有一只胆子很大，但内心十分温柔的小熊“憨憨”（请注意，这只小熊与光头强没有任何关联，它只是森林中的一个普通居民，性格憨厚，喜欢分享蜂蜜）。 第一章：迷失的彩色浆果 故事的开端，奇奇发现了一片前所未见的、长着五彩斑斓浆果的灌木丛。这些浆果据说能让品尝它们的人的心情变得像彩虹一样绚烂。奇奇非常想把这些浆果带回去和大家分享，但灌木丛周围的路错综复杂，而且灌木丛的叶子会随着风向不断变幻位置，让人很容易迷失方向。 奇奇尝试了自己找路，但很快就迷糊了。这时，他遇到了正在进行日常巡逻的乌龟爷爷“慢慢”。“慢慢”虽然行动缓慢，但他的壳上长满了各种苔藓和地衣，能清晰地记录下阳光和风的方向。在“慢慢”的指引下，奇奇学会了观察树木的年轮和苔藓的生长方向来辨别方位。他们齐心协力，虽然花费了一些时间，但最终成功找到了那片浆果地，并将浆果安全地带回了森林中央的大橡树下。 第二章：搭建彩虹桥 炎热的夏天到了，森林里的一条小溪因为干旱水位下降，但溪水变得湍急，阻碍了住在溪对岸的小动物们前往最甜美的野花地。小兔子“跳跳”提议，大家应该一起建一座桥。 “跳跳”负责收集细长而有弹性的藤蔓，而力气最大的小熊“憨憨”则负责搬运和固定最粗壮的树干。奇奇则利用他灵活的身手，负责将藤蔓穿梭于树干之间，编织坚固的桥面。 在这个过程中，小动物们遇到了困难：一块巨大的石头挡住了桥墩的基座。大家尝试用蛮力推动，但石头纹丝不动。“慢慢”观察后发现，只要稍微调整一下角度，利用杠杆原理，就能轻松移动它。在大家分工合作，运用智慧和力量下，一座坚固而美丽的“彩虹桥”终于横跨小溪，大家欢呼雀跃，一起分享了野花地的甜美。 第三章：冬日的故事会 秋天过去，森林迎来了第一个降雪的日子。雪花覆盖了整个森林，动物们躲在各自温暖的家中。奇奇提议，大家应该组织一次“冬日故事会”，分享彼此在过去一年中遇到的最有趣的事情，以保持友谊和温暖。 “跳跳”带来了关于他在草地上追逐蝴蝶的奇妙经历；“慢慢”则讲述了他在雨后泥泞中看到的微小世界；而“憨憨”分享了他如何帮助一只迷路的小鸟找到回家的路。 故事会进行到一半时，森林里突然传来一阵微弱的哭声。原来是住在高高树洞里的一只小猫头鹰，它因为太害怕打雷而不敢出来。大家没有忘记它，齐奇决定和小熊一起爬上树洞，为它带来了温暖的干草和“慢慢”带来的甜美蜂蜜。在朋友们的陪伴下，小猫头鹰不再害怕，并为大家表演了它最拿手的“月光下的歌谣”。 本书的核心教育价值： 1. 自然认知与观察： 通过对森林中动植物的描绘，引导孩子认识不同的自然现象（如苔藓的方向、浆果的生长）。 2. 合作与友谊： 强调团队合作的重要性，展示了即使是性格迥异的动物也能通过互相帮助克服困难。 3. 解决问题的能力： 故事中多次出现需要动脑筋解决的小难题（如迷路、搬石头），鼓励孩子运用逻辑思维。 4. 情感培养： 展现了互助、分享、勇敢和同情心等积极的社交情感。 视觉风格： 全书采用温暖、饱和度较高的水彩插画风格。动物们的表情和动作设计夸张而可爱，色彩运用丰富，特别是在描绘浆果和彩虹桥的场景时，力求为小读者带来强烈的视觉愉悦感。每一个跨页都是一幅精美的自然景象，激发孩子对大自然的热爱与探索欲。 本书旨在为3至6岁的孩子提供一个安全、有趣、充满正能量的阅读体验，让他们在探索森林朋友的故事中，潜移默化地学习生活中的重要品格。

评分☆☆☆☆☆

这本书的整体感觉，透露着一种非常积极向上的能量。即使是那些围绕着“矛盾冲突”展开的情节，最终也总能导向和解、友爱或是某种幽默的收场，完全没有黑暗或令人不安的元素。这对于心智尚在发展的小朋友来说至关重要，他们需要通过故事来构建对世界的正面认知。我注意到，故事的主题往往围绕着生活中的小事展开，比如分享、合作、或者对新事物的尝试，这些都能很自然地融入到亲子对话中去。读完后，我发现很容易就能找到切入点，和孩子聊聊“如果你是XX你会怎么做？”之类的问题，成功地将书本内容转化成了真实的互动和思考训练。这种引导性极强的叙事结构，使得这本书不仅仅是消磨时间的工具，更像是一个促进亲子沟通、培养情商和解决问题能力的绝佳载体，这一点远比单纯的故事好看更有价值。

评分☆☆☆☆☆

哇，我最近入手了一本《熊出没》系列的绘本，虽然我家的宝贝还没到三岁，但我还是忍不住先翻阅了一下。这本书的装帧设计真是深得我心，封面色彩鲜艳得仿佛能跳出纸面，那种活泼跳脱的感觉，一下子就能抓住小家伙的眼球。我特别留意了纸张的质感，拿在手里沉甸甸的，摸起来光滑又厚实，这一点对于我们家这个喜欢“啃书”的小捣蛋鬼来说简直是救星，不用担心他三两下就给撕烂了。而且，内页的插画风格继承了动画片里一贯的精细和幽默，每一个角色的表情都刻画得淋漓尽致，光是看图都能想象出动画里那些夸张有趣的对话和场景。我试着给孩子读了几页，虽然有些情节他还不能完全理解，但他对那些色彩斑斓的画面表现出了极大的兴趣，小手指不停地戳着图画，嘴里发出“噢”、“哇”的声音，这让我对这本书的后续亲子阅读充满了期待。这本书的整体设计似乎非常注重儿童的视觉体验和触觉感受，看得出出版方在细节处理上确实下了不少功夫，绝对是那种能让孩子爱不释手的好书范本。

评分☆☆☆☆☆

从我个人的角度来看，选择一本儿童读物，除了内容本身，配套的“增值”服务也常常是决定性因素。虽然我没有直接接触到书里的那些附加品，但光是包装上对这些附件的强调，就足以让人感受到出版方满满的诚意和对目标群体需求的精准把握。一个好的阅读体验，往往需要多感官的配合才能达到最佳效果。想象一下，当孩子沉浸在故事里，同时还能收到一些小小的、可以触摸和操作的实物奖励，那种被鼓励和肯定的感觉，会极大地强化他们对阅读的积极联想。这种多维度的互动设计，能有效对抗电子产品的即时满足感，让纸质书的魅力重新凸显出来。所以，即便不考虑那些赠品本身，这种考虑周全、旨在提升整体阅读体验的出版策略，也让我对这本书的品质有了更高的信赖度，它体现了对儿童心理的深刻理解。

评分☆☆☆☆☆

这本书的篇幅把握得相当到位，对于学龄前儿童来说，太长了容易让他们失去耐心，太短了又不够尽兴。我粗略地翻了一下，故事的节奏感非常明快，没有那种拖沓冗余的描述，每一个转折都衔接得恰到好处，像是在看一集节奏紧凑的动画片。这一点对我这个常常需要一边做家务一边给孩子讲故事的家长来说太重要了，我不需要费力去解释那些复杂的背景信息，孩子能迅速被故事的主要冲突或笑点吸引住。而且，从排版上看，文字量控制得非常好，大号的字体配上足够的行间距，即便是刚开始学习认字的宝宝，也能在父母的引导下尝试去“阅读”图画旁边的文字，为他们未来的自主阅读打下一个良好的基础。我非常欣赏这种兼顾故事性和易读性的平衡艺术，它既满足了孩子对精彩情节的渴望，又为早期阅读训练提供了绝佳的素材，绝对是那种能陪伴孩子度过无数个睡前或午后阅读时光的优质读物。

评分☆☆☆☆☆

我得说，光从这本漫画改编的绘本来看，它成功地将屏幕上的魅力搬到了纸面上。动画片里的那种天马行空的想象力和夸张的肢体语言，在静态的插画中得到了很好的保留，甚至因为是固定的画面，我反而有更多的时间去引导孩子观察那些被快速带过的细节。比如，熊大熊二的憨厚和光头强那副“又气又好笑”的表情，都被画家用细腻的笔触捕捉到了，那种戏剧张力十足。我特别喜欢看那些描绘自然环境的插图，森林的层次感、阳光穿过树叶的光斑，都处理得非常精美，这无形中也在培养孩子对大自然的热爱和细致的观察力。对于这个年龄段的孩子来说，视觉刺激是他们吸收信息的主要途径，而这本书在这方面简直是教科书级别的展示，色彩的饱和度和明暗对比都恰到好处，既能吸引眼球又不会过于刺激，真正做到了寓教于乐，让阅读变成一场视觉盛宴。

评分☆☆☆☆☆

《熊出没m：光头q强Q的生日T（附赠英语学习DVD光盘y及趣味奖励贴纸）》（深圳华强q数字动漫有限公司）【摘要 G书评 Q试读】- 图书

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第二， 读书让人提高修养。

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动画动态截图—利威尔班(2张)

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时间有痕，它包裹在生命的每个角落，需要你去欣赏;岁月有痕，它隐藏在父母对儿女的无私奉献中

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#18 巨树之森

评分☆☆☆☆☆

痛苦与美丽，互相而已。

评分☆☆☆☆☆

学生的成长很大程度上受到环境的影响。优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们做教师的追求。因此，我在教学中努力为孩子创造一个优良的阅读环境，带领学生敲响读书之门。首先，着力打造书香班级。在我们班有可供孩子阅读的各方面书籍，并在读书角张贴温馨的阅读暗示：“与书为友，走向优秀！”“读经典的书，做有根的人！”在教室前面彰显着警示牌：“今天，你读书了吗？”还在教室里张贴名言警句,“为中华之崛起而读书””书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟“，“世上无难事，只怕有心人”。“读书破万卷，下笔如有神。” 这些醒目的标志，使学生迈进班级的那一刻就会想到读书。其次，将书香气息带给家庭。说句心里话，我们班孩子的家长多数是农民，他们对于读书的意识并不高，尽管如此，我仍坚信：只要肯努力、只要肯坚持，让孩子在无意中就能端起书本来阅读，这样，长此以往，相信家长们会有所动容，从而为孩子能够读更多的好书拓宽‘道路’。虽然让家长读书的起步工作难做，但我仍通过校信通、开家长会等利用一切与家长接触的机会，将书香信息传递给家长。开展书香家庭评比，推动家庭阅读正常化，持久化，为学生阅读习惯的养成提供优越的外部环境。这里提到的‘书香家庭评比’，我并没有给家长们出难题，而是根据每个家庭的实际情况而定，我抓住孩子对新事物的好奇心，及孩子那纯真的天性，让每个孩子做为他自己家庭的组长，父母是组员，先由孩子感染父母、督促父母，和父母同读一本书并交流读后之感，这样一段时间下来，我发现孩子们课余聊的话题由原来的“我昨天吃什么好吃的了”、“我妈给我买什么新衣服了”、“我爸带我去公园玩了”这些，被现在的“昨天我们全家坐在一起聊《红岩》，爷爷还给我讲了好多英雄人物的故事”、“周末我们家要举行讲故事比赛呢”所取待，从班级门前走过，每每听到这些，我的心里真是比吃了蜜还要甜。

评分☆☆☆☆☆

不错的