全国高等医药院校规划教材：药理学（案例版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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吴铁，冯冰虹 编

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• 药理学
• 医学教材
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• 药物作用
• 临床药理
• 药效学
• 医学

出版社： 科学出版社

ISBN：9787030280718

版次：1

商品编码：11170450

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-07-01

用纸：胶版纸

内容简介

《全国高等医药院校规划教材：药理学（案例版）》增加了“研究简史”。药理学的研究中有许多催人振奋的案例，新药的发现，新研究方法的建立，临床治疗难题的解决，新学说和理论的提出，无不闪烁着人类智慧的火花，无不激励着后来者的奋斗。本教材增加了“研究简史”，将一些知名科学家的名字及其发现总结出来，希望引起读者的注意，进一步了解他们的事迹，为我们培养创新性人才提供精神食粮。

内页插图

目录

前言
第1篇 总论
第1章 绪论
第1节 药物发现与药理学的发展
第2节 药理学的研究内容与学科任务
第3节 药理学的研究方法及发展方向
第2章 药物代谢动力学
第1节 药物的体内过程
第2节 药物代谢动力学
第3章 药物效应动力学
第1节 药物的基本作用
第2节 药物作用机制的受体理论
第3节 药物作用的非受体机制
第4节 药物的不良反应与药物的相互作用
第5节 影响药物作用的因素
第6节 药品说明书与药物临床应用原则
第4章 新药研究与老药新用
第1节 药理学研究是发现新药的重要手段
第2节 新药研究的药学与毒理学内容
第3节 新药的临床药理学研究
第4节 药物不良反应监测与老药新用
第2篇 外周神经系统药理学
第5章 传出神经系统药理学概论
第1节 传出神经系统的分类
第2节 传出神经系统的递质和受体
第3节 传出神经系统及其受体的生理效应
第4节 传出神经系统药物基本作用方式及其分类
第6章 肾上腺素受体激动药
第1节 概述
第2节 α、β受体激动药
第3节 α受体激动药
第4节 β受体激动药
第5节 肾上腺素受体激动药基本作用比较及研究进展
第7章 肾上腺素受体阻断药
第1节 β受体阻断药
第2节 β受体阻断药
第3节 α、β受体阻断药
第4节 α1受体阻断药研究进展
第8章 胆碱受体激动药
第1节 概述
第2节 胆碱受体激动药
第3节 抗胆碱酯酶药
第4节 M受体亚型选择性激动剂的研究进展
第9章 胆碱受体阻断药
第1节 M胆碱受体阻断药
第2节 N1胆碱受体阻断药——神经节
阻断药
第3节 N2胆碱受体阻断药——骨骼肌松弛药
第4节 M受体亚型选择性阻断剂的研究进展
第10章 局部麻醉药和全身麻醉药
第1节 麻醉药概述
第2节 局部麻醉药
第3节 全身麻醉药
第3篇 中枢神经系统药理学
第11章 中枢神经系统药理学概述
第1节 中枢神经系统药理学的相关基础知识
第2节 中枢神经递质及其受体
第3节 中枢神经系统药物作用的药理学特点
第4节 中枢神经系统药物的研究进展与展望
第12章 镇静催眠药和抗焦虑药
第l节
概述
第2节 苯二氮革类
第3节 巴比妥类
第4节 其他药物
第5节 研究进展
第13章 抗癫痫药
第l节
传统抗癫痫药
第2节 新型抗癫痫药
第3节 抗癫痫药临床应用与研究进展
第14章 抗精神失常药
第1节 抗精神病药
第2节 抗躁狂症药
第3节 抗抑郁症药
第4节 新型抗精神失常药物的研究
第15章 阿片类镇痛药
第1节 阿片类镇痛药与其作用靶点
第2节 强效阿片受体激动药——吗啡
第3节 其他镇痛药
第4节 阿片受体拮抗剂
第5节 阿片类药物依赖性及其治疗
第6节 新型镇痛药研究进展
第16章 解热镇痛抗炎药与抗痛风药
第1节 概述
第2节 水杨酸类
第3节 其他非甾体类抗炎药
第4节 解热镇痛抗炎药的复方制剂及研究进展
第5节 抗痛风药
第17章 治疗中枢神经系统退行性疾病药物
第1节 抗帕金森病药
第2节 治疗阿尔茨海默病药
第18章 中枢兴奋药与促智药
第1节 主要兴奋大脑皮质的药物
第2节 主要兴奋延脑呼吸中枢的药物
第3节 精神兴奋药
第4节 促进脑功能恢复即促智药
第4篇 心血管系统药理学
第19章 肾素-血管紧张素系统抑制药
第1节 肾素一血管紧张素系统
第2节 血管紧张素转化酶抑制药
第3节 血管紧张素Ⅱ受体阻断药
第4节 研究进展
第20章
抗高血压药
第1节 抗高血压药的作用机制及药物分类
第2节 常用抗高血压药
第3节 抗高血压药物的合理应用
第4节 研究与发展中的抗高血压药
第21章 钙通道阻滞药
第1节 钙通道与钙通道阻滞药
第2节 常用的钙通道阻滞药
第3节 钙通道阻滞药的研究进展
第22章 抗心律失常药
第1节 心律失常的发生及药物作用机制和分类
第2节 常用抗心律失常药物
第3节 抗心律失常药物的电生理学比较和合理应用
第4节 抗心律失常药物的新进展
第23章 抗心绞痛药
第1节 概述
第2节 常用的抗心绞痛药物
第3节 抗心肌缺血药物的临床应用及研究进展
第24章 抗动脉粥样硬化药
第1节 概述
第2节 常用的抗动脉粥样硬化药
第3节 抗动脉粥样硬化药物的应用及研究进展
第25章 利尿药和脱水药
第1节 高效利尿药（袢利尿药）
第2节 中效利尿药
第3节 低效利尿药
第4节 利尿药的临床应用及研究进展
第5节 脱水药
第26章 治疗心力衰竭的药物
第l节
概述
第2节 肾素－血管紧张素－醛固酮系统抑制药
第3节 强心苷
第4节 非苷类正性肌力药物
第5节 减轻心脏负荷的药物
第6节 β受体阻断药
第7节 治疗CHF药物应用及展望
第5篇 呼吸消化与其他系统药理学
第27章 作用于呼吸系统的药物
第1节 平喘药
第2节 镇咳药
第3节 祛痰药
第4节 呼吸系统药物的研究进展
第28章 作用于消化系统的药物
第l节
抗消化性溃疡药
第2节 消化功能调节
药
第3节 肝胆疾病辅助用药
第29章 作用于血液系统的药物
第1节 抗凝血药
第2节 抗血小板药
第3节 纤维蛋白溶解药
第4节 促凝血药
第5节 血容量扩充剂
第6节 作用于血液系统的药物进展
第30章
抗贫血药与生血药
第1节 概述
第2节 铁剂与抗贫血药
第3节 促白细胞生成药
第4节 造血生长因子
第5节 抗贫血药与生血药研究进展
第31章 组胺与组胺受体阻断药
第1节 组胺及其拟似药
第2节 抗组胺药
第32章 其他自体活性物质药物
第1节 β-羟色胺受体激动药和拮抗药
第2节 前列腺素类药物
第33章 作用于女性生殖系统的药物
第l节
调节
子宫平滑肌活动的药物
第2节 调节
妊娠和月经等相关药物
第3节 女性生殖调节
药
第4节 作用于女性生殖系统药物研究进展
第34章 作用于男性生殖系统的药物
第1节 抗前列腺增生药
第2节 促进精子发生和活力的药物
第3节 阳痿治疗药
第4节 男性避孕药
第5节 作用于男性生殖系统药物研究进展
第6篇 内分泌系统与骨代谢药理学
第35章 性激素类药
第1节 性激素的分泌调节
及药理作用机制
第2节 雌激素类药及抗雌激素类药
第3节 孕激素类药及抗孕激素类药
第4节 雄激素类药和同化激素类药
第5节 性激素类药研究进展
第36章 甲状腺激素类药和抗甲状腺药
第1节 甲状腺激素类药
第2节 抗甲状腺药
第37章 肾上腺皮质激素类药物
第1节 肾上腺皮质激素类药物概述
第2节 糖皮质激素类药物
第3节 常用糖皮质激素类药物介绍
第4节 常用药物介绍
第5节 盐皮质激素与皮质激素抑制药
第6节 糖皮质激素类药物的研究进展
第38章 胰岛素及口服降血糖药
第1节 胰岛素
第2节 口服降血糖药
第39章 影响骨代谢及抗骨质疏松症药物
第1节 骨质疏松的发病机制及药物治疗
第2节 骨吸收抑制药
第3节 促骨形成药
第4节 骨矿化促进药
第7篇 抗病原微生物药理学
第40章
抗菌药物概论
第1节 抗茵药物的常用术语及作用机制
第2节 细菌对抗菌药物的耐药性及预防措施
第3节 抗菌药物合理应用原则
第41章 β-内酰胺类抗生素
第1节 化学结构、抗菌作用机制和耐药机制
第2节 青霉素
第3节 其他青霉素类抗生素
第4节 头孢菌素类抗生素
第5节 头孢菌素的作用及临床应用
第6节 其他β-内酰胺类抗生素
第42章 大环内酯类、林可霉素类及万古霉素类抗生素
第1节 大环内酯类
第2节 林可霉素类
第3节 万古霉素类
第43章 氨基糖苷类抗生素
第1节 化学结构、抗菌作用机制和耐药机制
第2节 氨基糖苷类抗生素
第3节 各种氨基苷类抗生素的药理特点及应用
第44章 四环素类及氯霉素类抗生素
第1节 四环素类抗生素
第2节 氯霉素类抗生素
第45章 人工合成抗菌药
第1节 喹诺酮类药物
第2节 磺胺类抗菌药
第3节 其他合成抗菌药
第46章 抗结核病药与抗麻风病药
第1节 抗结核病药
第2节 抗麻风病药
第47章 抗真菌药
第1节 多烯类抗真菌药
第2节 唑类抗真菌药
第3节 嘧啶类抗真菌药
第4节 烯丙胺类抗真菌药
第5节 其他类抗真菌药
第6节 抗真菌药物的研究进展
第48章 抗病毒药
第1节 抗病毒药概述
第2节 广谱抗病毒药
第3节 抗DNA病毒药
第4节 抗RNA病毒药
第5节 抗病毒药的研究进展
第49章 抗寄生虫药
第1节 抗疟药
第2节 抗阿米巴病药及抗滴虫病药
第3节 抗血吸虫病药和抗丝虫病药
第4节 抗肠蠕虫药
第50章
消毒防腐药
第1节 概述
第2节 常用消毒防腐药介绍
第8篇 抗肿瘤与免疫调节
药理学
第51章 抗恶性肿瘤药
第1节 抗恶性肿瘤药的药理学作用机制
第2节 传统的抗恶性肿瘤药
第3节 发展中的抗恶性肿瘤药
第4节 抗肿瘤药物的耐药性，联合用药及抗肿瘤药物研究进展
第52章 影响免疫功能的药物及生物制品
第l节
免疫抑制剂
第2节 免疫刺激剂与免疫调节剂
第3节 生物制品
结语篇 未来药理学
第53章 系统生物学与药物发现
第1节 系统生物学的定义、优势和目标
第2节 系统生物学的研究内容和研究方法，
第3节 系统生物学在医学和药物研究方面的应用
第4节 展望
汉英对照索引

精彩书摘

　　1.麻醉药的发现诞生了近代外科学无痛手术的新纪元“人类最不能承受的就是疼痛”。1846年10月16日，美国牙医Motrton（莫顿）在给患者进行乙醚吸入麻醉后，由外科医生沃伦从患者下颌部成功切除一个肿瘤，轰动全世界，一位见证了第一例无痛手术的学者声称，“我看见了可以改变整个世界的东西”，医学史从此改写，无痛手术诞生了，真正意义的外科学诞生了，其他与手术相关的学科诞生了，人类医学从此迈进了手术治疗疾病的新台阶。值得一提的是，我国古时的名医扁鹊在2000多年前就曾用中草药提取液给患者麻醉进行手术，我国另一位名医华佗也曾用“麻沸散”，对患者实施全身麻醉后进行剖腹手术，但西方医学史上却没有这些记载。 2.青霉素的发现是人类医学史上的里程碑“从一种非致病微生物中找到一种可以抑制致病微生物的物质”一直是英国科学家Fleming（弗莱明）的梦想。1928年当他47岁时，“偶然”发现了“青霉素”，这是人类医学史上的最重要的一章，尽管“青霉素”被埋没了十多年，弗莱明从失败的实验中获得的“启示”最终还是被重新发现，被重新证实，成为人类战胜细菌感染性疾病的最重要的武器。他的发现启发了一代代的药学工作者沿着他的思路去探索、去创造，随后，一个又一个新的抗生素诞生了，这些抗生素使人类攻克微生物及细菌感染的医学难题变成了现实，推动了历史的进步。可以说，青霉素的发现是人类医学史上的重要里程碑。 3.阿司匹林与甾体激素的发现推动了药学的进步1897年，Hoffmann（霍夫曼）把自己合成的阿司匹林“偷偷”拿给患有风湿病，但因服用水杨酸对胃造成很大伤害而不得不停药的父亲服用，发现该产品有很好的抗炎镇痛作用却并不产生严重的肠胃不良反应，从而揭开了阿司匹林临床应用的序幕。从阿司匹林抗风湿的发现，到其解热镇痛等药理作用的发现及其广泛应用；从阿司匹林抑制PG合成酶作用机制的发现，到其预防心肌梗死、冠心病的证明，100多年来，阿司匹林为人类“解热镇痛抗炎”做出了极大贡献，特别是当该药“抑制血小板聚集，使出血时间延长”的“不良反应”被“发现”可以用于预防血栓形成，治疗缺血性心脏病、冠心病等疾病时，全世界为之叹服，现在每天都有几百万人在服用它，小剂量的阿司匹林为人类攻克“心血管疾病”带来了福音。阿司匹林成为世界上用量最多的药品，对其药理学作用机制的研究，发现并发展了一代又一代的非甾体抗炎药，使人类最头疼的“炎症”逐步得到了遏制。

前言/序言

　　传授知识、培养创新精神和能力是医学教育的灵魂和目标，为培养高素质、创新型和实用型医学人才而编写一本好的教材，是我们每一个医学教育工作者义不容辞的责任。为顺应21世纪教学改革潮流和改进现有的教学模式，适应目前高等医药院校的教育现状，提高药学教育质量，我们根据《药理学》教材的特点，编写了这本案例版《药理学》教材，该教材与传统教科书比较具有下述特点：（1）增加了“案例”与“问题”，在每一章的开头，我们均结合本章的内容增加了一些应用药物的案例，并就此案例的临床用药方面提出问题，激发学生的学习兴趣。 （2）增加了“研究简史”：药理学的研究中有许多催人振奋的案例，新药的发现，新研究方法的建立，临床治疗难题的解决，新学说和理论的提出，无不闪烁着人类智慧的火花，无不激励着后来者的奋斗。本教材增加了“研究简史”，将一些知名科学家的名字及其发现总结出来，希望引起读者的注意，进一步了解他们的事迹，为我们培养创新性人才提供精神食粮。 （3）在第1章绪论中，强调创新性教学，首先介绍药物的发现与发展简史，重点介绍药物的“发现”。同时，也对药理学未来的发展提出了展望。我们在绪论中增加了药理学学习的方法指导，介绍怎样学好药理学，强调“教学大纲”对教师教学与学生学习的指导作用。 （4）在每一章结束时，均增加“研究进展”或“展望”，指出该类药物的发展前景、研究方向，让学生们知道该类药物的发展趋势并对新问世的药物有所了解，启迪学生的学习兴趣。 （5）与传统的教科书不同，本教材敢于“纳新”，在各章中补充了不少新的知识及新药，把一些刚问世或即将问世的药物收进本书，以保证教科书内容的新颖。 本教材的针对对象是医学、药学、药物制剂专业的学生，我们的培育目标是把这些学生培养成为医药学专业创新型人才和实用型人才，我们围绕着培养这两类人才的目标去编写本教材，我们深知要编写好这本书是十分艰难的，由于我们学术水平有限，加上编写时间紧、任务重，本教材不完善和错误之处在所难免，期望读者们给予批评指正，我们将在2加以纠正并致谢。

药理学：理解药物作用机制，指导合理用药的科学 药理学，作为一门连接基础医学与临床实践的桥梁学科，深入探究药物在生物体内的吸收、分布、代谢、排泄（ADME）过程，以及药物与靶点相互作用所产生的药效学（Pharmacodynamics）机制。它不仅仅是记忆药物名称和剂量，更是理解药物为何能发挥治疗作用、如何影响生命活动、以及可能带来哪些不良反应的科学。 核心内容概览： 1. 总论：药理学的基石 药物与机体相互作用的基本原理： 详细阐述药物如何与体内的生物大分子（如受体、酶、离子通道、转运体）结合，引发一系列细胞和生理反应。重点介绍受体理论、酶抑制与激活、离子通道调控等关键机制，揭示药物作用的分子基础。 药物动力学（Pharmacokinetics, PK）： 深入解析药物在体内的“旅程”。 吸收（Absorption）： 药物进入体循环的途径（口服、注射、吸入等）及影响吸收的因素，如药物的理化性质、剂型、胃肠道环境等。 分布（Distribution）： 药物在体内的分布特点，包括与血浆蛋白的结合、穿过细胞膜的能力、在不同组织器官的蓄积，以及血脑屏障、胎盘屏障等特殊部位的药物通过。 代谢（Metabolism）： 药物在体内生物转化过程，主要发生在肝脏，涉及氧化、还原、水解、结合等多种酶促反应，最终生成更易于排泄的代谢产物。阐述首过效应、药物相互作用中的代谢酶诱导与抑制。 排泄（Excretion）： 药物及其代谢物排出体外的途径，以肾脏排泄为主，但也包括胆汁、汗液、乳汁等。介绍影响药物排泄的因素，如肾功能、尿液pH值等。 药物效应动力学（Pharmacodynamics, PD）： 阐述药物如何引起机体反应。 剂量-效应关系： 药物剂量与效应强度之间的关系，包括阈剂量、最大效应、效能、效价强度等概念。 激动剂与拮抗剂： 区分具有内在活性的激动剂和仅能阻断受体的拮抗剂，以及激动剂的类型（完全激动剂、部分激动剂、反向激动剂）。 药物耐受性与药物依赖性： 解释机体对药物长期作用产生的反应减弱（耐受性）和强烈的心理或生理渴求（依赖性）。 药物不良反应（Adverse Drug Reactions, ADRs）： 探讨药物引起的不期望的、有害的反应，包括毒性反应、过敏反应、特异质反应、迟发性反应等，以及预防和处理原则。 药物相互作用（Drug Interactions）： 分析不同药物同时使用时可能发生的协同、拮抗或产生新效应的情况，重点关注药代动力学和药效动力学方面的相互作用。 2. 各论：系统性药物学 作用于神经系统的药物： 中枢神经系统药物： 镇静催眠药、抗焦虑药、抗精神病药、抗抑郁药、抗癫痫药、镇痛药（阿片类与非阿片类）、中枢兴奋药等，阐述其作用机制、临床应用及不良反应。 自主神经系统药物： 拟胆碱药、抗胆碱药、拟肾上腺素药、肾上腺素阻滞药等，重点在于调节神经递质（如乙酰胆碱、去甲肾上腺素）的作用，影响心血管、呼吸、消化等系统功能。 作用于心血管系统的药物： 抗高血压药： 利尿药、β受体阻滞药、钙通道阻滞药、ACEI、ARB等，理解它们如何降低血压。 抗心律失常药： 不同类别抗心律失常药的作用机制及临床选择。 抗心力衰竭药： 强心苷、磷酸二酯酶抑制剂、β受体激动剂等。 抗血栓药物： 抗血小板药、抗凝药、溶栓药，及其在预防和治疗血栓性疾病中的应用。 调血脂药： 他汀类、贝特类、胆固醇吸收抑制剂等。 作用于呼吸系统的药物： 支气管扩张药、止咳药、祛痰药、抗组胺药等。 作用于消化系统的药物： 抑酸药、促胃动力药、止泻药、泻药、抗溃疡药等。 作用于泌尿系统的药物： 利尿药、抗利尿药等。 作用于内分泌系统的药物： 激素类药物： 胰岛素、甲状腺激素、皮质激素、性激素等，及其在内分泌疾病治疗中的应用。 降糖药： 口服降糖药（磺脲类、二甲双胍、α-糖苷酶抑制剂等）与胰岛素。 抗甲状腺药、甲状腺功能减退治疗药物。 作用于免疫系统的药物： 免疫抑制剂、免疫增强剂、抗过敏药、疫苗佐剂等。 作用于感染性疾病的药物： 抗菌药物： 抗生素（β-内酰胺类、氨基糖苷类、大环内酯类、四环素类、喹诺酮类等）的作用机制、抗菌谱、耐药性产生机制及临床应用。 抗病毒药物： 针对不同病毒（如HIV、流感病毒、乙肝病毒）的药物。 抗真菌药物。 抗寄生虫药物。 作用于肿瘤的药物： 细胞毒性化疗药物： alkylating agents, antimetabolites, topoisomerase inhibitors 等。 靶向治疗药物： 针对特定分子靶点的药物，如EGFR抑制剂、BCR-ABL抑制剂等。 免疫治疗药物。 解毒剂与治疗中毒的药物： 介绍解毒剂的作用原理，如竞争性拮抗、加速排泄等。 学习与应用价值： 深入掌握药理学知识，对于医药院校学生而言，是构建扎实医学知识体系的必修课，为后续的临床诊断与治疗打下坚实基础。对于临床医护人员，则是确保用药安全、有效、经济的根本依据，能够指导个体化用药方案的制定，最大限度地发挥药物疗效，同时规避潜在风险。同时，药理学也是新药研发、药物警戒、合理用药管理等领域不可或缺的理论支撑。 本书旨在系统、全面地介绍药理学基本理论和各论内容，通过深入浅出的讲解，帮助读者建立完整的药理学知识框架，理解药物作用的本质，掌握临床用药的基本原则，从而在未来的学习和工作中，能够科学、合理地应用药物，为保障人民健康做出贡献。

评分☆☆☆☆☆

这本书在讲解药物不良反应的部分也做得非常细致。它不仅仅是罗列常见的副作用，而是深入分析了不良反应发生的机制，以及如何预防和处理。书中还包含了许多关于药物警戒和不良反应监测的内容，这让我对如何在临床实践中发现和报告不良反应有了更清晰的认识。例如，在讨论抗生素的常见不良反应时，书中不仅提到了胃肠道反应和过敏反应，还特别强调了可能出现的艰难梭菌感染，并详细介绍了诊断和治疗方法。这种全面的讲解，让我对药物的潜在风险有了更充分的认识。

评分☆☆☆☆☆

这本书的逻辑结构设计得非常巧妙，它并没有采用传统的按药物类别来划分章节的方式，而是以疾病为导向，将相关的药物整合在一起进行讲解。这种编排方式极大地提升了学习的效率和连贯性。比如，在讲到心血管系统疾病时，它会将抗心律失常药、抗心绞痛药、强心药等等都放在一起，然后通过具体的病例分析，展现这些药物在治疗不同心血管疾病时的应用。这种“以病为纲”的学习方法，让我能够更清晰地看到不同药物之间的联系和互补性，也更容易理解药物是如何协同作用来达到治疗目的的。读起来就像在跟随一位临床经验丰富的药师，一步步地指导我如何根据患者的具体情况，选择最合适的药物组合。

评分☆☆☆☆☆

作为药学专业的学生，我一直觉得理论知识的学习和临床实践之间存在着一定的鸿沟，而这本书恰恰弥合了这一差距。书中的案例都非常真实，有时甚至会包含一些罕见的不良反应或者特殊的用药禁忌，这些都是在课堂上很难接触到的。例如，书中有一个案例是关于一名老年患者同时患有多种慢性病，需要同时服用多种药物，而由于肝肾功能减退，药物的清除率显著降低，很容易发生药物相互作用和蓄积中毒。书中详细地分析了这位患者的用药方案，指出了其中潜在的风险，并给出了调整建议。这种“接地气”的讲解方式，让我对临床用药的复杂性和严谨性有了更深刻的体会，也更加认识到作为一名药学工作者肩负的责任。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常朴实，没有过多的华丽辞藻，而是用一种非常直接、客观的方式来传达知识。这让我感觉非常舒服，因为我不需要去猜测作者的意图，就能清晰地理解其中的内容。即使是那些比较晦涩的药理学概念，在案例的辅助下，也变得容易理解。我特别欣赏书中对于一些争议性用药或者新兴药物的讨论。它会列出不同的观点和研究证据，引导读者自己去判断和思考，而不是直接给出一个标准答案。这种鼓励批判性思维的学习方式，对于我们未来在面对复杂临床问题时，做出更明智的决策至关重要。

评分☆☆☆☆☆

这本书的插图和图表也做得相当出色，它们不是那种简单的示意图，而是融入了大量的细节和数据。比如，在解释药物的体内代谢过程时，书中会用非常清晰的流程图来展示药物在肝脏、肾脏等器官中的转化过程，以及可能产生的代谢产物。这些图表不仅直观易懂，还包含了许多关键信息，帮助我快速掌握复杂的概念。我特别喜欢书中对药物分子结构与药效关系的一些解释，虽然我不是化学专业出身，但通过书中细致的图示和文字描述，我竟然也能大致理解为什么某个基团的改变会导致药效的显著变化。这种将抽象的化学结构与具体的药理作用联系起来的方式，让我对药物有了更深的认识。

评分☆☆☆☆☆

从这本书的编排可以看出，编者在内容的选择和组织上花了很多心思。它并非简单地堆砌知识点，而是力求将理论与实践紧密结合。书中许多案例的设置，都巧妙地将多个知识点串联起来，形成一个完整的知识体系。例如，一个案例可能同时涉及到抗生素的选择、药物相互作用的排除、以及常见不良反应的处理。这种“融会贯通”的学习方式，比零散地记忆单个知识点要有效得多，也更容易形成知识的迁移和应用。

评分☆☆☆☆☆

我非常喜欢书中对药物选择的决策过程进行的详细阐述。它会模拟真实的临床场景，一步步地引导读者进行药物选择。比如，在治疗一位患有2型糖尿病的老年患者时，书中会先分析患者的血糖控制情况、是否存在并发症、以及患者的经济能力等因素，然后在此基础上，逐一评估不同降糖药物的优缺点，最终给出一个最优的用药方案。这种“思维导图”式的讲解方式，让我能够清晰地看到整个决策过程，也更容易掌握药物选择的原则和方法。

评分☆☆☆☆☆

我最看重这本书的一点是它对“个体化用药”的强调。在很多药理学教材中，通常会给出标准剂量和通用用法，但现实中的患者情况是千差万别的。这本书通过大量案例，反复提醒读者要注意患者的年龄、性别、体重、肝肾功能、遗传背景、以及合并用药等多种因素，这些都会影响药物的疗效和安全性。比如，书中有一个案例讨论的是儿童用药，强调了儿童的药代动力学与成人存在显著差异，必须根据体重和年龄进行剂量调整，并且要特别关注某些对儿童有毒性的药物。这种对细节的关注，让我意识到药学工作是一门精细的科学，容不得半点马虎。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我感觉自己对药理学的理解上升到了一个新的高度。它不再是我认为的那些冰冷的专业术语和复杂的理论，而是充满了人情味和临床价值。我能够想象自己在未来的临床工作中，如何运用书中的知识和案例，为患者提供更精准、更安全的用药指导。这本书不仅是一本教材，更像是一位循循善诱的老师，教会我如何用药，更教会我如何去思考，如何去解决问题。我强烈推荐这本书给所有药学专业的学生，以及任何对药物治疗感兴趣的人。

评分☆☆☆☆☆

刚拿到这本《药理学（案例版）》，翻了几页就被深深吸引了。它不像我之前看的那些枯燥的教科书，上来就堆砌各种复杂的公式和名词。这本书从一开始就融入了大量生动的临床案例，让我瞬间感觉自己就像一个初出茅庐的年轻医生，正在和经验丰富的老师一起学习如何诊断和治疗疾病。每个案例都非常贴近实际，涉及了我们日常可能遇到的各种情况，比如高血压、糖尿病、感染性疾病等等。更重要的是，它不仅仅是告诉你“这个病用这个药”，而是深入浅出地分析了药物的作用机制、药代动力学、药效学，以及在不同患者群体中的用药考量。例如，在讨论降压药时，书中详细分析了不同类型高血压患者对钙通道阻滞剂、ACEI、ARB等药物的反应差异，以及可能出现的副作用和应对策略。这让我不再是被动地记忆，而是主动地去思考，去理解药物选择背后的逻辑。

评分☆☆☆☆☆

③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

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学校要求的教材。纸质比较不讨喜。

评分☆☆☆☆☆

"[SM]在书店看上了这本书一直想买可惜太贵又不打折，回家决定上京东看看，果然有折扣。毫不犹豫的买下了，京东速度果然非常快的，从配货到送货也很具体，快递非常好，很快收到书了。书的包装非常好，没有拆开过，非常新，可以说无论自己阅读家人阅读，收藏还是送人都特别有面子的说，特别精美；各种十分美好虽然看着书本看着相对简单，但也不遑多让，塑封都很完整封面和封底的设计、绘图都十分好画让我觉得十分细腻具有收藏价值。书的封套非常精致推荐大家购买。 打开书本，书装帧精美，纸张很干净，文字排版看起来非常舒服非常的惊喜，让人看得欲罢不能，每每捧起这本书的时候 似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。 作业深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其实值得回味 无论男女老少，第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。 多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。 多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧。 其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现. 最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。 最后在好评一下京东客服服务态度好，送货相当快,包装仔细！这个也值得赞美下 希望京东这样保持下去，越做越好

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提高效益，亦可谓“教学相长”。

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在我们本地的新华书店看到了这本书,大概看了一下，是很好的书，可惜不打折,我回家后就在京东上搜索一下,果然找到了,还这么低折扣,太高兴了!果断的下了单,第二天就送来了,包装很好,外观漂亮!收到货后就认真看看,印刷很好,字体大小也合适,很满意。现在书是自己的了,有空就慢腾腾的看.这是一种仔细读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。

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[QY]"

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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

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