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内容简介

　　你的孩子是否不听话、脾气倔、胆子小、做事慢吞吞、黏人……
　　放心，这都不是问题！
　　引导父母反思自己，重新看待“问题孩子”。
　　学习最先进的亲子教育方法和理念，摆脱“问题孩子”的烦恼！

作者简介

　　蒙谨，教育学硕士，心理咨询师。担任班主任工作多年，现从事家庭教育研究及青少年心理咨询工作。曾在国内杂志报刊发表散文、杂文多篇。
　　著有《正面教养，让不听话的孩子乖起来》《让孩子把话说完》《别让爱阻挡了孩子成长》《女儿，把你的手给我》《陪儿子一起长大》《越唠叨你的孩子越糟糕》等亲子教育作品多部。

内页插图

目录

第一章 如果你的孩子有问题，你一定要先自省
我的儿子有多动症——“问题孩子”与孩子的“问题”
女儿开始学“坏”了——“问题孩子”源于“问题家庭”
她们母女俩都是小偷——“问题父母”造就“问题孩子”
这孩子太叛逆——错误的教育观念让孩子出问题
我儿子没有以前听话了——错误的教育方式养出问题孩子
孩子怎么营养不良——溺爱会扼杀孩子的成长
孩子不服管教——把孩子扔给长辈或学校易出问题

第二章 孩子不能这样教，这样教孩子最容易出“问题”
不要强迫孩子得第一——期望过高会伤害孩子
孩子不是父母的投资物——非理性的爱会创造“问题孩子”
能不能让我决定——父母教育不一致让孩子左右为难
看我等会儿怎么收拾你——打骂，让孩子伤身更伤心
关注就是强化——父母越关注，孩子的“问题”就越多
她基本就是帮倒忙——教育要配合孩子的成长节奏
我这个孩子特别笨——不要给孩子的问题定性

第三章 这样转化“问题孩子”，效果立竿见影
滚开，真烦人——不放弃对“问题孩子”的教育
孩子最需要什么——爱是解决孩子“问题”的良方
有本事考90分——多肯定、认可“问题孩子”的进步
允许孩子犯错、跌跤——欣赏孩子的优点，更要包容缺点
……
第四章 擦掉德性污点，身教示范给孩子什么是对错
第五章 纠正出格行为，用赏识给予孩子“正”影响
第六章 矫治不良个性，好性格成就孩子的大未来
第七章 消灭心灵病疾，让你的孩子变得精神强大
第八章 扫平学习障碍，引导孩子爱学、乐学、会学
第九章 解决人际问题，帮助孩子成功地融入社会

精彩书摘

　　我告诉这位妈妈：“3岁的孩子正渴望父母的关注，父母关注什么，就是在强化什么，你关注孩子吃手，所以她就会不断地吃手。”
　　妈妈似乎不明白我的意思，疑惑地看着我。
　　我继续说：“孩子吃手，往往是为缓解内心的焦虑不安，或渴望得到你的关注。她吃手，你批评她，她觉得得到了关注，所以，她就学会了用吃手来继续获得你的关注。”
　　“那我该怎么办呢？”
　　“很简单，她出现你不希望的坏行为时，你就冷处理，不是批评她吃手，而是用新的事物或活动转移她的注意力，关注她身上你期望的好行为。”
　　的确，年幼的孩子都希望得到父母的关注，凡能引起父母关注的行为，孩子就会设法加强，不管是好行为还是坏行为。因而，父母要尽可能多关注孩子好的行为，避免强化孩子的坏行为，而是用新活动转移孩子的注意力。
　　一天晚上，我正在看电视，我的一位客户给我打来电话，诉说了她女儿的“问题”。
　　在电话中，她非常担忧地对我说：
　　“老师，我今天发现了我女儿的一个大问题，很着急。她画画的时候很不专心，我担心这样下去，她做什么事都缺乏耐心，以后就什么事情都做不成。”
　　虽然看不到这位妈妈的表情，但我能感受到她对于女儿的焦虑，我对她说：“您慢慢说，是怎么回事？”
　　“今天，我要求女儿画画，但她很不专心，总被一些无关的事情所吸引。
　　一会儿，家里的小猫跑过来了，女儿就放下笔，去逗小猫玩；一会儿，她爸爸下班回家了，女儿就放下画笔，去迎接爸爸；接着，我的朋友来电话，女儿又好奇地跑过来听我讲电话……”
　　我问孩子的妈妈：“您女儿总是这样？还是偶尔有这样的表现？”
　　她回答说：“以前好像没发现这样的问题，今天表现特别明显，所以我很着急。”
　　我舒了一口气，心想：这位妈妈可能有点小题大做了。
　　我又问她：“您是怎么要求女儿画画的？她不专心时，您又是怎么对待她的？”
　　……

前言/序言

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