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闾丘露薇在书里面写到说希望大家以后提起她不再是说那个深入战场的勇敢的记者,而是因为她的专业而记住她。柴静同样做到了,从那个文艺的午夜情感热线主播转型为报道复杂中国的记者,在央视这么多年坚守着传承着新闻评论部的灵魂,全英文采访魔鬼卡梅隆,她一直都在成长。是的,你能从这本书里看到她对于采访的总结,感悟,看她说好多年了她才学会该怎么说话,“感觉和知道是两回事儿”,“真实的人性有无限的可能”,“理解的基础是感受。人能感受别人的时候,心就变软了,软不是脆弱,是韧性”。媒体的责任是提供光,照亮黑暗的地方,而不是提供热。她在十年新闻生涯中感受到的也是给现在的新闻从业者们上了一堂课,怎样平和的去接近最真的真实,怎样在冲突中找到平衡,怎样突破自己的模式和偏见去报道,跟自由比独立更重要,“给你们自由而不独立,仍是奴隶。”跟在办公室上上网打打电话复制黏贴下材料就能写出稿子为记工分的记者比,她是脚踏实地的踩在这片土地上,走到采访对象的世界里,面对面的去了解。在这个时代真是难能可贵。
评分题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
评分但她的风格还在那儿,细致、贴近、感性、知性、煽情、文艺、理想主义,她是初级文艺青年心中的女神,高级文艺青年曾经的女神。喜欢她的人说她是温柔细腻才华横溢,被她优
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分闾丘露薇在书里面写到说希望大家以后提起她不再是说那个深入战场的勇敢的记者,而是因为她的专业而记住她。柴静同样做到了,从那个文艺的午夜情感热线主播转型为报道复杂中国的记者,在央视这么多年坚守着传承着新闻评论部的灵魂,全英文采访魔鬼卡梅隆,她一直都在成长。是的,你能从这本书里看到她对于采访的总结,感悟,看她说好多年了她才学会该怎么说话,“感觉和知道是两回事儿”,“真实的人性有无限的可能”,“理解的基础是感受。人能感受别人的时候,心就变软了,软不是脆弱,是韧性”。媒体的责任是提供光,照亮黑暗的地方,而不是提供热。她在十年新闻生涯中感受到的也是给现在的新闻从业者们上了一堂课,怎样平和的去接近最真的真实,怎样在冲突中找到平衡,怎样突破自己的模式和偏见去报道,跟自由比独立更重要,“给你们自由而不独立,仍是奴隶。”跟在办公室上上网打打电话复制黏贴下材料就能写出稿子为记工分的记者比,她是脚踏实地的踩在这片土地上,走到采访对象的世界里,面对面的去了解。在这个时代真是难能可贵。
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提高效益,亦可谓“教学相长”。
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