练习你的西班牙语系列：西班牙语惯用语 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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玛利亚·多洛莱丝·马丁内斯，伊莎贝尔·奥尔德格 著，李静 译

图书标签:

• 西班牙语
• 惯用语
• 语言学习
• 西班牙语学习
• 口语
• 词汇
• 外语学习
• 西班牙语口语
• 语言文化
• 实用西班牙语

出版社： 上海译文出版社

ISBN：9787532759767

版次：1

商品编码：11159408

包装：平装

丛书名： 练习你的西班牙语丛书

开本：16开

出版时间：2012-12-01

页数：121

正文语种：中文，西班牙

内容简介

　　《练习你的西班牙语系列：西班牙语惯用语》是一本ELE自学用书，在提供上下文的基础上，通俗易懂地介绍最常见的西班牙语惯用语。《练习你的西班牙语系列：西班牙语惯用语》面向西班牙语中级阶段（B1）学生。每单元根据不同的主题，介绍最常见的西班牙惯用语，示例充分，题型生动灵活。书后附所有练习的参考答案，另有一份标注出所在单元的惯用语总表。

内页插图

目录

前言
单元1 爱与其他情感
如何表达情感

单元2 工作为了活着，活着为了工作
如何谈论工作

单元3 金钱不是一切
如何谈论金钱

单元4 你好吗？健康很重要
如何谈论健康

单元5 社交界
如何在社会上与人共处

单元6 怎么做？
如何描述一项活动

单元7 我们过得好极了！
如何加强语气

单元8 你是什么样的人？你会如何反应？
如何谈论性格

单元9 学习吗？
如何谈论学习

单元10 不会吧！
如何反应

参考答案
总词汇表

前言/序言

练习你的西班牙语系列：西班牙语惯用语 告别死记硬背的语法书，真正掌握西班牙语的“灵魂”！ 欢迎来到《练习你的西班牙语系列：西班牙语惯用语》的世界。这是一本专为渴望深入理解和流利运用西班牙语的学习者精心设计的实用指南。我们深知，仅仅掌握动词变位和名词的阴阳性是远远不够的。真正的语言驾驭能力，来源于对当地人日常交流中不可或缺的“润滑剂”——习语和俗语的掌握。 本书并非枯燥的词汇表，而是一次沉浸式的文化之旅。我们相信，语言是文化的载体，而惯用语则是其最浓缩、最生动的体现。通过本书，你将不再满足于“看懂”字面意思，而是能够真正“感受”到西班牙语母语者在特定情境下的幽默、讽刺、热情或无奈。 本书的独特视角与结构 我们摒弃了传统教材中按字母顺序排列的乏味结构，转而采用更贴近实际应用和认知习惯的模块化设计。全书内容被系统地划分为八个核心部分，确保学习过程既有深度又富有趣味性： 第一部分：日常情境速通（La Vida Cotidiana Acelerada） 本部分聚焦于西班牙语使用者在日常生活中最高频使用的表达。从清晨的问候到深夜的道别，从购物砍价到朋友间的玩笑，这些惯用语是打开日常对话大门的钥匙。我们将探讨那些翻译成中文后会显得“水土不服”的表达方式，例如，如何巧妙地表达“太棒了”或“真遗憾”，而不是简单地使用 muy bien 或 qué pena。学习如何使用 ¡Qué va! 来表达强烈的否定或质疑，以及在不同语境下 ¡Venga! 所蕴含的多重含义。 第二部分：情感与心理的微妙之处（Matices del Sentir y Pensar） 语言的核心是交流情感。本章深入挖掘那些描述复杂内心世界的惯用语。我们将解析如何用生动的比喻来表达爱慕、嫉妒、愤怒或极度的放松。例如，表达“心烦意乱”不再是冗长的描述，而是一个简洁有力的习语。你将学习如何理解 tener mala leche（字面意为“有坏的奶”，实则指脾气暴躁或心肠不好）这类充满文化背景的表达，并学会在合适的时机优雅地使用它们，避免无意中冒犯他人。 第三部分：工作、金钱与社会动态（Trabajo, Dinero y Sociedad） 在商业和专业环境中，得体的用语至关重要。本部分着重于那些与职业生涯、财务状况以及社会互动相关的习语。我们将介绍如何描述工作中的“摸鱼”现象（hacer el vago），如何谈论“一夜暴富”或“囊中羞涩”。通过对这些表达的剖析，你不仅能提升职场沟通效率，还能对西班牙语世界的商业文化有更深的理解。例如，理解 estar en números rojos（在红线以下）如何形象地表达“赤字”或“负债累累”。 第四部分：幽默、讽刺与文化反讽（El Arte del Ingenio y la Sátira） 西班牙语世界以其丰富的幽默感而闻名。本章节是本书的亮点之一，专注于那些需要一定文化背景才能完全领会的讽刺性表达和双关语。我们将探讨那些用来“揶揄”他人或自嘲的惯用语，帮助你识别何时人们是在开玩笑，何时是在进行尖锐的社会评论。学习如何区分 tomar el pelo（开玩笑）和更具攻击性的表达，确保你的幽默感能够恰到好处。 第五部分：地理差异与方言色彩（Variaciones Regionales y Sabor Local） 西班牙语的世界广阔，不同国家和地区有着独特的表达方式。本部分将精选来自拉丁美洲（如墨西哥、阿根廷、哥伦比亚）和西班牙本土的标志性惯用语，并明确指出它们的地域归属。这使得学习者在与不同口音的人交流时，能够迅速适应并理解差异，避免因地域差异产生的沟通障碍。例如，我们会比较在不同地区，表达“警察”或“酷毙了”的差异化表达。 第六部分：习语的结构解析与迁移能力（Análisis Estructural y Transferencia） 本书不仅仅是“教你用”，更重要的是“教你理解如何形成”。本章将深入剖析西班牙语惯用语的常见构成模式——比喻、转喻、提喻等。通过理解这些底层逻辑，学习者可以提高对新习语的猜测能力和记忆效率。我们提供了一套“反向工程”方法，帮助你将学到的结构模式迁移到创造性表达上。 第七部分：模拟对话与情境演练（Simulacros Conversacionales y Práctica Aplicada） 理论必须辅以实践。本章节包含了大量的模拟对话场景，每个场景都围绕一个或一组核心惯用语构建。这些对话不仅提供了完整的语境，还配有详细的注释，解释了习语在特定对话流程中的功能和效果。练习部分设计了填空、选择和情景重述等多种题型，确保学习者能够将理论知识内化为肌肉记忆。 第八部分：保持更新的“习语词典”（El Diccionario Vivo de Modismos） 语言是活的。本章节作为补充资源，提供了一个持续更新的参考列表，收录了近几年在网络和流行文化中兴起的最新表达。它强调了西班牙语的动态性，鼓励学习者保持对新鲜表达的敏感度，确保你的西班牙语水平始终与时俱进。 为什么选择《练习你的西班牙语系列：西班牙语惯用语》？ 系统性与趣味性的完美结合： 我们坚持认为，学习不应该是一种负担。本书在严谨的语言学结构下，融入了大量的文化故事和生动实例，让学习过程如同品尝一道道精心烹制的西式大餐。 注重“理解”而非“模仿”： 我们的目标是让你成为一个能够独立辨识和运用习语的学习者。每一条惯用语都附带了详细的文化背景解析、字面意义与引申意义的对比，以及使用时的语气和禁忌。 为进阶学习者量身打造： 本书假设读者已经具备西班牙语的基础语法框架（如A2-B1水平）。它将成为你从“能交流”到“能精通”的决定性桥梁。掌握本书内容，你将能自如地穿梭于正式演讲与朋友聚会之间，真正融入西班牙语的文化肌理之中。 准备好，让你的西班牙语脱胎换骨。拿起本书，开始挖掘这门语言深藏的智慧与魅力吧！

评分☆☆☆☆☆

进行分隔。 --- 这本书的出现简直是我的救星，尤其是在我感觉自己的西班牙语水平卡在“能交流但听起来像个机器人”的阶段时。我之前学了多年的语法和词汇，可是一旦遇到母语者之间的日常对话，我就完全懵了，他们说的那些短语和表达，教科书里根本找不到。这本书简直像一把钥匙，打开了西班牙语世界的“潜规则”。它不是那种枯燥的短语手册，而是真正深入到了文化的肌理中。比如，书中对“Estar como una cabra”的解释，不仅告诉我们它的意思是“疯了”，还配上了非常生动的语境分析，让我理解了为什么在某些情境下用这个表达比直接说“estás loco”更有画面感和幽默感。我最欣赏的一点是，它没有仅仅罗列句子，而是深入剖析了每个惯用语背后的文化逻辑和情感色彩。读完之后，我感觉我的口语不再是生硬的翻译，而是开始有了当地人的韵味和幽默感。那种从“学会”到“掌握”的质变，这本书功不可没。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，我是一个对语言细节有强迫症的人，对我来说，如果一个词汇或表达的使用场景不对，哪怕意思相近，我都会觉得非常别扭。这本书在这方面做得近乎完美。它不仅仅是提供“是什么”，更关键的是教你“什么时候用”和“对谁用”。例如，书中详细区分了在西班牙和在拉丁美洲某些地区，同一个惯用语可能携带的微妙差异，这对于那些计划长期在特定地区生活或工作的人来说，简直是无价之宝。我尤其喜欢它在收录惯用语时所体现出的严谨性，它会标注出该表达的正式程度、地域倾向，甚至可能带有轻微的冒犯性（虽然通常都是善意的玩笑）。这种细致入微的标注，帮助我避免了几次可能发生的社交尴尬。与其说这是一本练习册，不如说它是一本“社交雷达”，让你在复杂的语言环境中畅行无阻。

评分☆☆☆☆☆

收到，我将以一个读者的口吻，为您创作五段关于《练习你的西班牙语系列：西班牙语惯用语》的图书评价，每段评价风格迥异，内容详实，字数控制在300字左右，并使用

评分☆☆☆☆☆

老实说，我刚拿到这本《练习你的西班牙语系列：西班牙语惯用语》时，还有点怀疑，毕竟市面上关于西班牙语的辅助教材太多了，大多都是浅尝辄止。但这本书的编排方式非常巧妙，它采用了“场景导入—惯用语剖析—实际应用练习”的结构，让人感觉不是在“学”，而是在“经历”。我记得有一章专门讲了职场和社交场合的那些“潜台词”，比如如何用得体的方式拒绝邀请，或者如何用一句地道的表达来赞美别人的工作成果，而不是只会说“muy bien”。这种实用性是其他教材无法比拟的。我带着这本书参加了两次国际会议，亲身体验了书中学到的表达如何在真实的交流中瞬间拉近距离，让对方觉得你是个“懂行”的人。它的排版清晰，例句设计得非常贴合现代生活，完全没有老旧教材那种脱离实际的疏离感。对于那些希望从“书面语”跨越到“生活语”的学习者来说，这绝对是一笔超值的投资。

评分☆☆☆☆☆

对于我这种学习者，最怕的就是那种“一页纸搞定所有”的速成读物，读完感觉什么都懂，但实际上什么都没记住。《练习你的西班牙语系列：西班牙语惯用语》完全避开了这个陷阱。它的内容深度是循序渐进的，一开始是生活中最常见、最容易理解的俚语和固定搭配，随着深入，难度逐渐提升到一些带有历史或文学典故的表达。这使得学习过程保持了持续的新鲜感和挑战性。我发现，每读完一个小章节，我都会忍不住去翻阅我之前学过的西班牙语原著，惊喜地发现那些曾经一扫而过的句子，现在竟然能理解它们深层的趣味和力量了。这种将学习成果与既有知识体系串联起来的感觉，极大地增强了我的学习信心。这本书的结构设计，真正做到了“温故而知新”，让知识点牢固地扎根在脑海中。

评分☆☆☆☆☆

家》写的琐碎细致，细细地阐述了她对家的种种看法。从年少写到中年再到老年，写家的好处——生活的随便和自由，也写了家的累赘，然而最后以“匈奴未灭，何以为家”结尾，对于我们来说就显得有点疏远了。毕竟那个时代整个国土笼罩在火光里，浸渍在血海里，整个民族在敌人刀锋枪刺下苟延残喘。作为一名爱国者，苏雪林便将小己的家的观念束之高阁了。但对于我们来说，在一个太平盛世，作为一个普通人，想的更多的自然是自己的小家了。 记得孩提时，对家最是眷恋。每每一放学就急着回家。路上再好的风景也再不停留，只为了一回家就可以吃到妈妈烧的三鲜包，爸爸会在屋前教我骑自行车，当然还有每天准时播放的动画片。青青的石板上，两旁开满野花的小石路上，记录的是我回家匆忙的步伐和急切的心情。那时候我们还住在老房子里。说是老房子，也不是那种堂屋，更不是什么草房了。屋子是两间三层，在那时候算得上大房子了。小时候总是最怕去3楼，一定要去必也一定要和大人一起上去。也不知是谁告诉我三楼上有怪物，反正当时就信以为真了。每次一上去，就全身紧张，心马上提到了嗓子口。望着去三楼的楼梯总感觉阴森森的，感到一阵阵阴风吹来。总想着在三楼转弯处蹲着一只张着血盆大口的怪物，正等着我送上门当它的晚餐。这种恐惧一直持续了很久。虽然我已亲眼看到了三楼上只有杂物，根本没有什么会吃人的怪物，但我却仍然不敢独自一人去三楼。屋前是一大块水泥地。一到收获的季节，地上晒满了金灿灿的稻谷。大人们劳作，我们小孩子也跟着凑热闹，在地上跑来跑去，弄得稻谷蹦到石子路上去了，结果引来大人的一顿臭骂，便逃到离大人远一点的地方接着玩，像打游击似的，乐此不疲。农闲时，地是空的，我们一大帮孩子就在上面跳牛皮筋，玩捉迷藏，跳房子，各种各样的游戏，我现在已经记得不确切了，只是记得当时很快乐，很快乐。那时候村子里会请戏班来唱戏。记得我在二楼阳台做作业，沐浴着夕阳，耳边传来咿咿呀呀的唱戏声，听的不确切，但那种韵律和味道在记忆里确是极深刻的。现在有时梦回，我总梦见自己还在那个老房里，在二楼的阳台上，太阳缓缓下山，仅存的余晖晒在我背上，暖暖的很舒服。铅笔被投射出长长的影子，落在黄黄的作业本上。远处传来柔和的唱戏声和热闹的打鼓声，我和着韵律也摇头晃脑地哼几句。向下望去，是一大片金黄金黄的稻子，满目的金色，那样灿烂。后来，造了新房子，老房子也被卖给了小叔家。新房子很大，我也拥有了自己的房间，然而总感觉少了点什么，总觉得家里空荡荡的。 住校后搬到学校去住。开学前几天是非常想家的。晚上打电话回家，听到爸妈亲切的声音，眼泪竟不由自主地下来了，怎么也止不住了。面对陌生的环境，对家的眷恋变得很强烈。我自以为是个坚强独立的人，可对着陌生的人，陌生的环境，我茫然了，我惶恐了，想赶快缩到一个称为“家”的蜗牛壳里躲起来。不过和周围的同学混熟以后，对家的想念就淡化了，回家也不是那么渴望了。有的时候反而觉得学校比较好，家里总会出现些许矛盾，家家有本难念的经，确实如此。但正如方令孺的《家》中写到，即使生活带来再重的负担，再大的伤害，人还是像蜗牛一样愿意背着沉重的壳行走。家里再怎么不好，却总也割不断对家的牵挂，总盼望着周五回家的那刻。 如今，我已经20岁了，即将拥有自己的家。很久以前就曾设想过自己将来的家会是怎样。如苏雪林所讲，我也羡慕苏髯公“湖山好处便为家”的生活。葺屋为舟，撑一支长篙，擘破三万六千顷青玻璃，周览七十二峰之胜。或者拥有一间小屋，其中必要有一书斋，不必有多精致，只要能让我安心读书就好。有书，有笔，有纸，足矣。屋旁最好有个园子，一半莳花，一半种菜。午后，在树荫下放张藤椅，泡杯清茶。躺在藤椅上小憩，闻着花香，看着天空中的云一朵朵飘过。或者捧一卷书稿轻轻诵读，领略其中趣味。吃饭时，炒一盘自家菜园种的小菜佐饭，清新可口。晚上，花前灯下，一卷陶然纸窗竹榻之间，抒纸伸笑，写下我心里一些想说的话。我的家就是我的城堡。虽然我不想像刘伶一样以屋为衣，赤身抱竹而歌，但也希望在自己家里能随意自由。短衣赤脚，披襟当风，随我高兴。 然而这个梦，好像盈盈含笑的朝颜花，被现实的阳光一灼，便立刻萎成一绞儿枯焦的淡蓝了。

评分☆☆☆☆☆

家》写的琐碎细致，细细地阐述了她对家的种种看法。从年少写到中年再到老年，写家的好处——生活的随便和自由，也写了家的累赘，然而最后以“匈奴未灭，何以为家”结尾，对于我们来说就显得有点疏远了。毕竟那个时代整个国土笼罩在火光里，浸渍在血海里，整个民族在敌人刀锋枪刺下苟延残喘。作为一名爱国者，苏雪林便将小己的家的观念束之高阁了。但对于我们来说，在一个太平盛世，作为一个普通人，想的更多的自然是自己的小家了。 记得孩提时，对家最是眷恋。每每一放学就急着回家。路上再好的风景也再不停留，只为了一回家就可以吃到妈妈烧的三鲜包，爸爸会在屋前教我骑自行车，当然还有每天准时播放的动画片。青青的石板上，两旁开满野花的小石路上，记录的是我回家匆忙的步伐和急切的心情。那时候我们还住在老房子里。说是老房子，也不是那种堂屋，更不是什么草房了。屋子是两间三层，在那时候算得上大房子了。小时候总是最怕去3楼，一定要去必也一定要和大人一起上去。也不知是谁告诉我三楼上有怪物，反正当时就信以为真了。每次一上去，就全身紧张，心马上提到了嗓子口。望着去三楼的楼梯总感觉阴森森的，感到一阵阵阴风吹来。总想着在三楼转弯处蹲着一只张着血盆大口的怪物，正等着我送上门当它的晚餐。这种恐惧一直持续了很久。虽然我已亲眼看到了三楼上只有杂物，根本没有什么会吃人的怪物，但我却仍然不敢独自一人去三楼。屋前是一大块水泥地。一到收获的季节，地上晒满了金灿灿的稻谷。大人们劳作，我们小孩子也跟着凑热闹，在地上跑来跑去，弄得稻谷蹦到石子路上去了，结果引来大人的一顿臭骂，便逃到离大人远一点的地方接着玩，像打游击似的，乐此不疲。农闲时，地是空的，我们一大帮孩子就在上面跳牛皮筋，玩捉迷藏，跳房子，各种各样的游戏，我现在已经记得不确切了，只是记得当时很快乐，很快乐。那时候村子里会请戏班来唱戏。记得我在二楼阳台做作业，沐浴着夕阳，耳边传来咿咿呀呀的唱戏声，听的不确切，但那种韵律和味道在记忆里确是极深刻的。现在有时梦回，我总梦见自己还在那个老房里，在二楼的阳台上，太阳缓缓下山，仅存的余晖晒在我背上，暖暖的很舒服。铅笔被投射出长长的影子，落在黄黄的作业本上。远处传来柔和的唱戏声和热闹的打鼓声，我和着韵律也摇头晃脑地哼几句。向下望去，是一大片金黄金黄的稻子，满目的金色，那样灿烂。后来，造了新房子，老房子也被卖给了小叔家。新房子很大，我也拥有了自己的房间，然而总感觉少了点什么，总觉得家里空荡荡的。 住校后搬到学校去住。开学前几天是非常想家的。晚上打电话回家，听到爸妈亲切的声音，眼泪竟不由自主地下来了，怎么也止不住了。面对陌生的环境，对家的眷恋变得很强烈。我自以为是个坚强独立的人，可对着陌生的人，陌生的环境，我茫然了，我惶恐了，想赶快缩到一个称为“家”的蜗牛壳里躲起来。不过和周围的同学混熟以后，对家的想念就淡化了，回家也不是那么渴望了。有的时候反而觉得学校比较好，家里总会出现些许矛盾，家家有本难念的经，确实如此。但正如方令孺的《家》中写到，即使生活带来再重的负担，再大的伤害，人还是像蜗牛一样愿意背着沉重的壳行走。家里再怎么不好，却总也割不断对家的牵挂，总盼望着周五回家的那刻。 如今，我已经20岁了，即将拥有自己的家。很久以前就曾设想过自己将来的家会是怎样。如苏雪林所讲，我也羡慕苏髯公“湖山好处便为家”的生活。葺屋为舟，撑一支长篙，擘破三万六千顷青玻璃，周览七十二峰之胜。或者拥有一间小屋，其中必要有一书斋，不必有多精致，只要能让我安心读书就好。有书，有笔，有纸，足矣。屋旁最好有个园子，一半莳花，一半种菜。午后，在树荫下放张藤椅，泡杯清茶。躺在藤椅上小憩，闻着花香，看着天空中的云一朵朵飘过。或者捧一卷书稿轻轻诵读，领略其中趣味。吃饭时，炒一盘自家菜园种的小菜佐饭，清新可口。晚上，花前灯下，一卷陶然纸窗竹榻之间，抒纸伸笑，写下我心里一些想说的话。我的家就是我的城堡。虽然我不想像刘伶一样以屋为衣，赤身抱竹而歌，但也希望在自己家里能随意自由。短衣赤脚，披襟当风，随我高兴。 然而这个梦，好像盈盈含笑的朝颜花，被现实的阳光一灼，便立刻萎成一绞儿枯焦的淡蓝了。

评分☆☆☆☆☆

• 总的来说还是很不错的书，是上海译文出版社引进的原版一套西班牙语辅导书中的一本。这一套辅导书目前包括《全方位西班牙语指导与训练(Nivel A1-A2)》，《练习你的西班牙语系列：商务西班牙语词汇 (NivelB2) 》，《练习你的西班牙语系列：西班牙语过去时解析（Nivel B1）》，《练习你的西班牙语系列：西班牙语动词变位（Nivel A1-B1）》，《练习你的西班牙语系列：西班牙语语音（Nivel A2）》，《练习你的西班牙语系列：西班牙语惯用语（Nivel B1）》。原版教材的好处就是往往编写者对于语言的使用环境更为熟悉，而且对于语言更为敏感，所以在编写的过程中能更细致的考虑语境，更好的引导非母语学习者。而且母语编写者对于习惯和文化这块，先天就比非母语学习者有优势。

评分☆☆☆☆☆

很专业的一本书，不适用于初级水平哟。需要有自学能力。包装不错。

评分☆☆☆☆☆

性价比不错，书籍包装很好

评分☆☆☆☆☆

很喜欢曾致，他的每一本书几本上都有，这本播音王持专业高考辅导教程很不错，虽然各专业院校每一年都有专业调整，每一年的报考程序也都有变化，尤其是考试内容，不会固定考题。但是，招生考试的基本方法以及对基本知识和基本技能的考核要求大体都是相同的。值得注意的是，许多院校在考生进入复试后，采取电视录像的方式考察学生的荧屏形象。考生在镜头前要放松、自信、自如。放松才不会紧张，自信才能洒脱大方，自如才能自然亲切。眼神要集中，不要四处张望、左顾右盼。化妆、服装、发型要大方得体，不能浓妆艳抹，更不能穿一些夸张、另类的前卫服饰，以免引起考官的反感。另外，形体动作、态势语言要恰当适度，不要让人感到做作、别扭。本书是为了帮助广大考生冲刺播音主持艺术专业，根据多年的教学和主考经验编写而成的。全书共分四部分内容，涉及语音训练、科学发声、技巧和素材。为了便于大家学习和借鉴，我们还特邀了中央电视台、湖南卫视、湖北电台、安徽电台、湖南电台的几位著名播音艺术家对书中的部分例稿进行了示范录音，供大家参考。一、基础篇语音训练第一节关于普通话报考播音主持艺术专业，首先要能说一口标准、规范、好听的普通话。因此，考生加强普通话语音基础训练必不可少。一、普通话的定义普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上确定的。这个定义从语音、词汇、语法三个方面提出了普通话的标准。那么，这些标准应如何理解呢以北京语音为标准音，指的是以北京话的语音系统为标准，并不是把北京话的一切读法全盘照搬，因为普通话并不等于北京话。普通话的语音标准，当前应该以1985年公布的普通话异读词审音表以及2005年版的现代汉语词典为规范。就词汇标准来看，普通话以北方话为基础方言，指的是以广大北方话地区普遍通行的说法为准，同时也要从其他方言吸取所需要的词语。普通话的语法标准是以典范的现代白话文著作为语法规范，这个标准包括四个方面意思典范就是排除不典范的现代白话文著作作为语法规范白话文就是排除文言文现代白话文就是排除五四以前的早期白话文著作就是指普通话的书面形式，它建立在口语基础上，但又不等于一般的口语，而是经过加工、提炼的语言。中华人民共和国国家通用语言文字法已由中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议于2000年10月31日通过，自2001年1月1日起施行。

评分☆☆☆☆☆

高速公路以上的山与云，以下的海与水，无不吸引着我喜爱大自然的眼球，郁郁葱葱伴随云雾蒙蒙，湛蓝浩瀚带动汹涌波涛，山的青，云之高，海再深，水甚浩，存在乎渺渺天地，蕴藏世间的宝典，时刻都可以翻阅，跟我们一样沐浴着日和月的光芒，共同呼吸在自由的天空下。唯一不同的是，自然万息不变，而利欲带人走出了自己的本分。

评分☆☆☆☆☆

七娘山不止山峰奇险地焕然，景色烂漫，再之就是它的人道管理很合理，很到位。上山时，衣冠整齐的警卫员很礼貌地招呼登记姓名、登山人数、上山时间、还有待会下山再一次确认并登记下山时间，倘若遇上了下雨天气，他们会耐心讲解登山的注意事项，劝解登山者改天再到此安全登山。山上的每一段地方，大约100米的海拔距离都为登山者准备了免费的手机充电器，用于登山者不时之需，并搭建了避雨亭。特别在山的最高处，还安排有警卫值班，招待登山者，对山峰各个地方为登山者作解说，勤勤勉勉，让登山者由衷感到到位，尊敬，舒适。

评分☆☆☆☆☆

西班牙语（Español 或 castellano），按照第一语言使用者数量排名，约有406,000,000人作为母语使用，为世界第二大语言，仅次于普通话。总共使用者将近500,000,000人，语言总使用人数之排名为世界第三（2010年数据）[1-2]。在七大洲中，主要是在拉丁美洲国家中。很多说西班牙语的人把他们的语言称为西班牙语（Español），而很多说其他方言的西班牙人称西班牙语为卡斯蒂利亚语（castellano）。西班牙的官方语言(español），也是拉丁美洲大多数国家的官方语言，联合国的工作语言之一。此外，美国南部的几个州、菲律宾以及非洲的部分地区（包括赤道几内亚、西撒哈拉以及西班牙的非洲领土部分休达和梅利利亚等地），也有相当数量的使用者。属印欧语系中罗曼语族西支。西班牙语（español或castellano），即卡斯蒂利亚语，是世界第3大语言，也有资料说是第2大或第4大语言。在七大洲中，约有4亿到五亿人使用，其中绝大部分在拉丁美洲国 家。很多说西班牙语的人把他们的语言称为西班牙语（español），而很多说其他语言的西班牙人称西班牙语为卡斯蒂利亚语（castellano）。另一方面，拉美国家的人更喜欢español这个词因为castellano听起来更像是一个民族，而不是一种语言。说英语的人称西班牙语为Spanish，就是español的英译。毋庸置疑，公立学校是在中国学习外语的首要场所，各个阶段都是如此，不管是英语，还是在大学里学的其他外语，即使这些外语的教学也逐渐在向中学扩展。尽管西班牙语教学相对滞后于其它在中国更常用的外语，但在一定程度上这却保障了教学的质量。