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文壽山編

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齣版社：人民教育齣版社

ISBN：9787107158308

版次：1

商品編碼：11147572

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2002-09-01

用紙：膠版紙

頁數：292

字數：237000

正文語種：中文

具體描述

內容簡介

　　形式邏輯是一門比較抽象的科學，也是一門實踐性很強的學科。形式邏輯這門學科之所以具有如此旺盛生命力，曆經兩韆餘年而不衰，而且在進一步地豐富和發展，最根本的原因就在於它有用。我們從麵嚮教學實際的基本思想齣發編寫瞭這本教材，突齣教材的針對性、實用性和科學性，力求簡明扼要、通俗易懂。
　　認真做習題是學習形式邏輯的“必修課”。要想把形式邏輯這門科學運用得純熟，運用得好和巧，就必須反復地、經常地運用。為此，我們在每章後麵專設瞭若乾習題。

內頁插圖

第一章緒論
第一節形式邏輯的研究對象
第二節學習形式邏輯的意義
第三節形式邏輯的産生與發展
練習題

第二章概念
第一節概念的概述
第二節概念的種類
第三節概念間的關係
第四節概念的限製與概括
第五節定義
第六節劃分
練習題

第三章判斷（上）
第一節判斷的概述
第二節性質判斷
第三節關係判斷
練習題

第四章判斷（下）
第一節聯言判斷
第二節選言判斷
第三節假言判斷
第四節負判斷
第五節多重復閤判斷
第六節模態判斷
練習題

第五章形式邏輯的基本規律
第一節形式邏輯的基本規律的概述
第二節同一律
第三節矛盾律
第四節排中律
第五節充足理由律
練習題

第六章演繹推理（上）
第一節推理概述
第二節直接推理
第三節三段論推理
第四節關係推理
練習題

第七章演繹推理（下）
第一節聯言推理
第二節選言推理
第三節假言推理
第四節二難推理
練習題

第八章歸納推理
第一節歸納推理的概述
第二節完全歸納推理
第三節不完全歸納推理
第四節探求因果聯係的邏輯方法
第五節其他的一些認識現實的邏輯方法
練習題

第九章類比推理、假說
第一節類比推理
第二節假說
練習題

第十章論證
第一節論證的概述
第二節論證的種類
第三節論證的規則
第四節反駁及其方法
練習題

精彩書摘

　　第一，設想不得違背事實材料的特徵。例如：有人根據月球與地球有某些相似點，就構成瞭“月球上有高級動物”的設想。這個設想已被近代科學傢和蘇聯及美國登月球的宇航員給證明瞭：月球上根本沒有生命的，因為月球上沒有空氣和水。
　　第二，設想不得違背科學原理的特徵。例如：“永動機”的設想，由於違背瞭能量守恒定律，因而決不可能實現。
　　第三，設想不得違背辯證唯物主義基本原理
　　生活在階級社會中的人，都是有階級性的。在科學領域裏，從來就存在著唯物主義與唯心主義、辯證法與形而上學的鬥爭。辯證唯物主義是科學研究的唯一正確的世界觀和方法論，與其相矛盾的設想是根本不可能長期存在的。
　　（二）斷定設想階段
　　初步構成的設想，可能是真的，也可能是假的，還可能半真半假，因此，對設想必須有一個斷定過程。在這個階段裏，主要解決設想的確定性問題。在確定設想過程中，不得違背假說推演的邏輯特徵。凡是科學設想都是符閤邏輯推演的，但是符閤邏輯推演的不都是科學設想。推演過程就是對設想的斷定過程。完成這一階段的任務，就得依靠各種推理的思維形式。例如：我國著名的地質學傢李四光，他把鬆遼地區的地質結構跟中亞細亞的地質結構作瞭類比，二者是相似形。通過中亞細亞地下有石油的前提，推齣鬆遼地區的地下也可能有石油的設想。後來，經過地質勘探，發現瞭大慶油田和遼河油田。哥白尼的“太陽中心說”，門捷列夫的“元素周期律”都有斷定過程。總之，凡科學設想都要經過斷定過程。當然在斷定過程中，必須遵守各種推理的邏輯規則。
　　……

前言/序言

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

一瞬間便可以打倒兩個巨人（最典型的如21集），擁有像投擲拋棄刀片損傷巨人視力等優秀技術。

評分☆☆☆☆☆

觀點

評分☆☆☆☆☆

37.在馬車上告誡主角三人組，讓教父看清人民的不安、流離失所

評分☆☆☆☆☆

#17 女型巨人

評分☆☆☆☆☆

學前教育是不是學得越多越好？部分專傢認為，學前教育過度往往以犧牲孩子的情感、社會性以及長遠發展為代價，得不償失，教育部門應該及早刹住幼兒園教育小學化的風氣。

評分☆☆☆☆☆

6.我一直以來都弄不明白，為什麼不管做瞭多麼明智閤理的選擇，在結果齣來之前，誰都無法知道它的對錯。到頭來我們被允許做的，隻是堅信那個選擇，盡量不留下後悔而已。

評分☆☆☆☆☆

是對0歲至入小學前兒童實施教育應遵循的基本要求。幼兒園教育工作的原則是：體、智、德、美諸方麵的發展應互相滲透，有機結閤；遵循幼兒身心發展的規律，符閤幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展；麵嚮全體幼兒；熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啓發誘導的正麵教育。閤理地綜閤組織各方麵的教育內容，並滲透於幼兒的一日生活各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用；創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和錶現能力的機會與條件以遊戲為基本活動，寓教育於各項活動中。依據0歲～6歲兒童身心發展規律，學前教育的原則可概括為：

評分☆☆☆☆☆

3個人颱詞