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编辑推荐

　　蒙曼潜心修订精彩力作，默默无闻小王子→盛世天子→落寞太上皇。人生悲喜剧，就在一瞬间。

内容简介

唐玄宗领导着唐王朝迈入封建社会，又亲手把繁华盛世送入了“安史之乱”的深渊。以史为鉴，从唐玄宗身上，我们能得到哪些经验得失？他的朝廷，文臣武将、文化天才灿若繁星。
他和杨贵妃演绎着千古爱情。
且看蒙曼教授讲述唐玄宗不平凡的一生，为我们活灵活现再现玄宗朝波澜壮阔的历史，解读出大唐盛世蓬勃的生命力之渊源。

作者简介

　　蒙曼，满族，河北承德人，北京大学博士，中央民族大学历史文化学院历史系副教授，硕士生导师。主要研究领域为隋唐史和中国妇女史。
　　2007年以来，四上《百家讲坛》，主讲《武则天》《太平公主》《长恨歌》和《大隋风云》，妙语连珠，引人入胜，引起巨大反响，得到易中天、钱文忠、毕淑敏、郦波、梅毅、孟宪实等知名专家学者的一致推崇和广大读者的喜爱。

内页插图

精彩书评

　　她足为讲坛而生的，波澜壮阔的历史进程，错综复杂的人物关系，被她举重若轻的娓娓道来，让人焕然大悟，豁然开朗。
　　——易中天
　　
　　语言风格极具现代化，能淋漓尽致地剖析各种历史事件，特别是对人性的分析和把握，超出了她的年龄和阅历。
　　——孟宪实

目录

第一章 天子风流
第二章 忧患王子
第三章 蛰伏潞州
第四章 异军突起
第五章 诛杀韦后
第六章 太子监国
第七章 荣登大宝
第八章 决战太平
第九章 姚崇拜相
第十章 稳定皇位
第十一章 姚崇新政
第十二章 姚崇罢相
第十三章 宋璟守正
第十四章 君明臣贤
第十五章 张说复出
第十六章 牛刀小试
第十七章 封禅大典
第十八章 后位之争
第十九章 宠臣兴衰
第二十章 宰相纷争
第二十一章 二相斗法
第二十二章 太子风波
第二十三章 天宝繁华
第二十四章 父纳子妻
第二十五章 六宫专宠
第二十六章 文士风流
第二十七章 宰相弄权
第二十八章 国忠发迹
第二十九章 林甫败亡
第三十章 醉生梦死
第三十一章 宠幸禄山
第三十二章 君臣误国
第三十三章 范阳起兵
第三十四章 潼关失守
第三十五章 马嵬之变
第三十六章 玄宗逊位
第三十七章 玄宗之死

精彩书摘

　　二、异军突起
　　按照当时的形势，宗室如果不想束手就擒，就得组织自救。当时宗室的领军人物是相王李旦，而且这次修改后的遗诏直接损害了他的利益，由他牵头最好了。可是，韦皇后也是聪明人，早就防到了这一招，已经派兵把相王宅邸严严实实地“保护”起来了。想和外界联系，没门儿！这样一来，宗室这边就是群龙无首。有一句话叫做“智者千虑，必有一失”。韦皇后和她的同党们千算万算，唯独忘了算计相王的儿子们。
　　韦后没想到，几个毛孩子里还有一个外号叫阿瞒的李隆基。他本来就工于心计，再经过潞州的一番历练，早就不是当年那个只对打猎打球感兴趣的纨绔子弟了。自从回到长安，李隆基就开始暗暗地发展势力了。经过这半年的时间，他已经又结交了一批英雄人物。
　　这些英雄都是何许人呢？
　　第一部分是中下级官员。当时，长安城有个叫王崇晔的人，倜傥任侠，轻财纵酒，人缘非常好，长安城里不甘寂寞的青年都跟他交往，是个人物头儿。正在发展势力的李隆基三番五次亲自登门拜访，演出了一场唐朝版的三顾茅庐。跟王崇晔搭上关系后，李隆基在长安的局面马上就打开了。就在王崇晔的沙龙之中，李隆基又遇到了几个重量级人物，包括押万骑果毅葛福顺、陈玄礼，禁苑总监钟绍京等。李隆基整天跟他们混在一起，无话不谈。说到皇室不振，韦后专权，这些人都很愤慨。既然有了共同的政治态度，这个本来没什么目标的青年沙龙慢慢就成了政治小团体了，临淄王李隆基也就顺理成章地成了他们的老大。在长安城的社交圈子里混出了名气，有一个人就主动来找他了。谁呢？刘幽求。这个人当时50多岁，足智多谋，但是眼高于顶。因为恃才傲物，所以虽然才智颇高，但是在官场上一直蹉跎，眼看着年过半百，还是一个县尉。他不甘心就这么了此一生，现在看到李隆基他们这个圈子特别活跃，也就向李隆基靠拢了。这个人一加盟，马上就成了小集团的军师，相当于《水浒传》里吴用的角色。综合分析一下这几名骨干，李隆基这个小圈子的特点也就清楚了。从官职上讲，这帮人有文有武，但都在中下级岗位上徘徊；从性格上讲，他们都是当时人眼中的浮浪子弟，不安分，有野心。这两个特点加在一起太重要了，既有野心，又没顾虑，不正是办大事的好帮手吗？
　　第二部分是万骑将士。俗话说秀才造反，三年不成。要想办大事，必须得有军队支持。当时哪支军队最厉害？当然是万骑了。万骑是皇帝的贴身卫队，都是骑兵，战斗力很强。从武则天晚年起，每次政变都少不了他们，所以李隆基对万骑也没少用心思。一般来说；军人性格豪爽，大多喜欢喝酒赌钱。李隆基有钱，又通过王崇晔认识了万骑的小军官葛福顺和陈玄礼，于是就整天请万骑将士喝酒，酒足饭饱再赌钱，故意让他们赢。一来二去，这些军人对临淄王印象超好。经过一番努力，在禁军之中，李隆基很快就有了一帮追随者。
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前言/序言

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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