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産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：11-14歲
　　本書是美國乃至全世界生動的曆史教材，是卡爾沃特教育體係的典範之作。今天，它仍然是每一個喜歡讀書、渴望瞭解世界的孩子的課外讀物。

內容簡介

　　本書是美國教育傢希利爾為孩子們打造的一本與眾不同的曆史書。書中，希利爾以風趣幽默、栩栩如生的語言嚮年幼的學子們傳遞瞭大量的曆史信息。比如，世間萬物是如何開端的？從飛機上俯瞰大地，是什麼樣的情景？河流、海洋、山川的命名和我們給自傢的船、房子，甚至小狗取名有什麼差彆嗎？在世界的另一端，有印度、中國、日本這些古老的國傢，以中國來說，他們的孔子教導孩子們要孝敬父母，尊敬師長。這聽起來，和我們《聖經》中的箴言是一樣的呀……還有一種接近於野獸的匈奴人，比匈奴人還有凶悍的條頓人，他們用鮮血與雷霆，讓世界陷入瞭前所未有的黑暗時代……世界，在這樣的你爭我往中，起起落落，從遠古至今。而我，你們的老師，就這樣帶領著你們，像乘坐魔法飛毯一樣，一直追隨、關注著這個世界，用我們好奇的心，富於探索的精神，瞭解它，關心它——我們的世界，我們的自己的文明史。瞧，這本世界史，就是這樣一本書，它很有趣，不是嗎？

作者簡介

　　維吉爾·莫裏斯·希利爾，美國傑齣的教育傢。畢生從事教育工作，創建瞭卡爾維特教育體係。希利爾瞭解學生，瞭解傳統教科書的弊端。因而執著於為孩子們寫齣一套趣味盎然的地理、藝術、世界讀物。從故事對話的形式切入，循循善誘，引導孩子們的興趣。希利爾喜歡旅行，其筆下的人物、風土人情，活靈活現，讓讀者仿佛就置身於異國他鄉，正在做著環球旅行。作為一名優秀的教育傢，希利爾成就斐然，永遠被世人銘記。

內頁插圖

目錄

序
引言
時間階梯
時間錶
1　世間萬物的開端
2　“癢癢-撓撓”
3　火！火！！火！！！
4　從飛機上往下看
5　真正的曆史開端，或是很久很久以前追溯至吉蔔賽的
時代
6　書寫謎語的人
7　建造墳墓的人
8　一塊沒有金錢的富庶之地
9　漂泊的猶太人
10　諸神
11　神話中的戰爭
12　猶太人的國王們
13　創造齣字母ABC的人
14　像釘子一樣堅硬牢固
15　葉子做成的花冠
16　一個惡劣的開端
17　留著螺鏇發型的國王們
18　一座非凡而邪惡的城市
19　一次意外的宴會
20　世界的另一邊
21　富人與窮人
22　羅馬把自己的國王踢齣瞭局
23　希臘與波斯的對決
24　戰爭狂人
25　以一敵韆
26　黃金時代
27　當希臘人遇到希臘人
28　智者與笨人
29　一位年輕的國王
30　一場撿來的戰爭
31　“靴子”又踢又踩
32　世界的新霸主
33　最高貴的一位羅馬人
34　一個被尊奉為神明的皇帝
35　“天國、權力、榮耀，全屬於你”
36　鮮血與雷霆
37　一個好皇帝與他的壞兒子
38　I-H——S——-V————
39　我們的野蠻人祖先
40　白種野蠻人與黃種野蠻人遇到世界霸主
41　黑暗時代
42　“善的”
43　趕駱駝的人
44　阿拉伯齣頭之日
45　黑暗時代的一道亮光
46　一個新的開端
47　世界末日
48　真正的城堡
49　騎士與騎士時代
50　一名海盜的偉大孫子
51　一場偉大的冒險
52　連連看：三個國王排成行
53　用玻璃和石頭做成的《聖經》
54　沒有一個人喜歡的約翰
55　一個偉大的講故事的人
56　魔法指針與魔法粉末
57　Thelon Gest Wart Hate Verwas
58　印刷術與火藥
59　一個發現新世界的航海傢
60　淘金者
61　令人著迷的地方：尋找金銀財寶與種種曆險
62　重生
63　基督徒們的爭吵
64　伊麗莎白國王
65　伊麗莎白時代
66　僕人詹姆斯：名字裏有什麼含義？
67　被砍掉腦袋的國王
68　紅帽子與紅高跟鞋
69　一個獨立奮鬥的人
70　逃之夭夭的王子
71　美國擺脫瞭她的國王
72　倒懸
73　一個小個子的偉人
74　從潘神的牧笛到留聲機
75　公元1854-1865年間的報紙
76　三張新郵票
77　奇跡時代
78　第一次世界大戰
79　短短的二十年
80　野蠻人又來瞭
81　跟獨裁者們打仗
82　昨天、今天與明天

精彩書摘

　　1
　　世間萬物的開端
　　從前，有一個男孩子——
　　就跟我差不多。
　　他每天早上七點鍾之前必須躺在床上，直到他的爸爸跟媽媽準備起床瞭他纔可以起來。
　　我以前也是這樣的。
　　由於他總是在七點之前很久就醒來瞭，所以他經常一邊躺在床上，一邊想著各種各樣奇奇怪怪的事情。
　　我以前也是這樣的。
　　他經常想的是這樣一件事情：
　　倘若這個世界上——
　　沒有爸爸與媽媽，
　　沒有叔叔跟阿姨，
　　沒有堂兄弟姊妹與錶兄弟姊妹，也沒有其他的小孩子在一起玩，
　　甚至除瞭他自己之外，在這個世界上根本沒有其他任何人！
　　——那麼這個世界將會是什麼樣呢？
　　或許你們也想過同樣的問題。
　　我以前也這樣想過。
　　他經常這樣想著想著，想到最後就會感到特彆孤單，覺得這樣一個世界該是多麼可怕啊。於是就再也忍不住，衝進媽媽的臥室，跳到媽媽的床上，偎依在她的身旁，隻是為瞭把這可怕的想法從頭腦中驅趕齣去。
　　我以前也這樣做過——因為我就是那個小男孩呀。
　　在很久、很久、很久以前，那個時候，整個世界上既沒有男人，沒有女人，也沒有孩子，甚至沒有人類。當然也沒有一棟棟房子，因為沒有人去建造它們，也根本沒有人要居住，既沒有村鎮也沒有城市……總之，凡是人類建造的東西一概沒有。那時，世界上隻有野生的動物，像熊啊，狼啊，鳥啊，蝴蝶啊，青蛙啊，蛇啊，烏龜啊，魚啊等等。你們能想象這樣的一個世界嗎？
　　那麼，
　　比這更早、更早、更早以前，
　　在那時，整個世界上既沒有人類，也沒有任何動物，隻生長著一些植物。你們能想象這樣的一個世界嗎？
　　那麼，
　　比這更早、更早、更早、
　　更早、更早、更早以前，
　　在那時，整個世界上既沒有人類，也沒有任何動物，也沒有任何植物。在這個世界上，到處都隻有光禿禿的石頭跟無邊無際的大水，你們能想象這樣的一個世界嗎？
　　那麼，
　　比這更早、更早、更早、
　　更早、更早、更早——你們可以一直“更早、更早、更早”地說下去，說上一整天，說到明天，說到下星期，說到下個月，甚至說到明年，那也是不夠長的——因為在所有這一切以前，那時候根本就沒有這樣一個世界！
　　根本沒有這樣一個世界！隻有一些星星，還有大自然，是她創造瞭這些星星。
　　不過，真正的星星可完全不像星條旗上的星星那樣，也跟你們掛在聖誕樹上的星星完全不一樣。天空中真正的星星是沒有棱角的，它們是燃燒著的巨大火球——是火球！並且，每一顆星星都是如此巨大，以至於在這個世界上根本沒有什麼東西能跟它們比大小。一顆星星上的一小塊，就比我們的整個世界大得多，就是說，比我們的整個地球都要大。
　　在這些星星中，有一顆是我們的太陽——是的，我們的太陽。如果我們靠得離其他的星星足夠近的話，那麼它們看起來也會跟我們的太陽一樣大。但是在很久很久以前，我們的太陽不像現在我們在天空中看到的那樣，是一個又大又圓又白的火熱球體；那時候，我們的太陽就像你們在每年的7月4日美國國慶日看到的焰火一樣，它急速地鏇轉著，噴射齣耀眼的火花。
　　在太陽飛濺齣的這些火花中，有一顆火花被拋射到遠處冷卻瞭下來，就像壁爐裏燃燒著的木段迸齣的一顆火星一樣，漸漸冷卻瞭下來。那麼，這顆冷卻下來的火花是——
　　你們認為它會是什麼呢？
　　讓我們看看你們是否能夠猜到——
　　它就是我們的世界！——是的，就是我們現在居住的地球！
　　不過，在最初的時候，我們的世界或者說地球隻是一個石頭的球體，這個石頭球體被濃霧一般的水蒸氣包圍著。
　　後來，水蒸氣變成瞭雨，雨開始下瞭，落在地麵上。
　　雨雨雨雨雨雨雨雨雨
　　一一一一一一一一一
　　直直直直直直直直直
　　在在在在在在在在在
　　下下下下下下下下下
　　雨一直下著，直到它把地球上的洞裏都填滿瞭水，形成瞭一些巨大無比的水坑。這些水坑就是海洋，那些乾的地方就是光禿禿的岩石。
　　後來，在這之後，地球上開始齣現第一種活著的生物——它們是非常小的植物，小到你隻能在顯微鏡下纔能看到它們。在一開始的時候，它們隻生長在水中；後來，它們開始生長到岸邊；再後來，它們生長到瞭岩石上。
　　再後來，泥土或者說土壤，就像人們平時稱呼的那樣，慢慢地覆蓋住瞭岩石，使岩石變成瞭陸地，然後植物開始長得高大起來，再一步步地蔓延到瞭大片的陸地上。
　　在這之後，水中開始齣現第一種動物，它們就像第一種植物那樣，極其微小，如果不藉助顯微鏡，我們根本看不到它們。
　　之後，在水中開始齣現大一些的像水母一樣的動物，還齣現瞭一些像蛤與蟹一樣的動物。
　　之後，開始齣現昆蟲。它們中有一些生活在水中，有一些生活在水麵上，有一些生活在陸地上，還有一些生活在空中。
　　之後，開始齣現隻能生活在水中的魚類。
　　之後，開始齣現一些像蛙那樣的動物，它們被稱為兩棲動物。這些動物既可以生活在水裏，也可以生活在陸地上。
　　之後，開始齣現爬行動物，像蛇、龜、蜥蜴和恐龍這樣的動物。
　　之後，開始齣現生蛋的鳥類，還齣現瞭哺乳動物，像狐狸、猴子，還有牛等等。在生下小寶寶後，它們會給小寶寶喂奶吃。
　　最後，你們猜齣現瞭什麼呢？——是的——齣現瞭人類——男人、女人，還有孩子。
　　……

前言/序言

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好東西

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很好，非常滿意，非常喜歡，大愛京東，京東搞活動太給力瞭

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活動時買的，品質不錯價格實惠。

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先買迴來放著，讓小朋友看的，不同的視角瞭解世界

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朋友推薦買的，內容不錯，買瞭一堆孩子還沒開始看。

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京東雙節做活動，優惠幅度也大，孩子挑選瞭許多喜歡的圖書。支持孩子多讀書！為京東點贊！

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京東自營，送貨很快，上午買下午到！書挺厚，裏麵都是字，紙張不算太好，對得起價格！

評分☆☆☆☆☆

孩子挺喜歡看，兩天就看完瞭

評分☆☆☆☆☆

　　盡管我這麼多年來一直在同孩子們打交道，一直在同孩子們的心靈相接觸，但我還是發現，無論我在教案中寫瞭什麼內容，每次在課堂上進行試講之後，我的教案都必須要進行重新修訂與編寫。即使教案的初稿是用我以為的最簡單的語言來編寫的，另外我還發現，每個字、每個詞、每種錶達方式，都必須一遍一遍地經受課堂上實際講授的測試，然後纔能決定要怎麼來傳達齣其中的意思。最輕微的措辭顛倒或是可能會有的歧義，都會造成誤解或混淆。比如說，“羅馬在颱伯河上”這樣一個錶述，通常就會在字麵上被理解為這座城市是建在颱伯河上方的，孩子們對此會有豐富的想象，他們想象這一幢幢房子是建在河裏的許多根樁上的。九歲的孩子還非常小呢——他們可能仍然還相信有聖誕老人呢。他們在觀念方麵、在詞匯方麵、在理解力方麵，可能都比大多數成年人以為的還要幼稚些，即使這些成年人是他們的父母親或是老師。嚮這麼大的孩子們傳授新東西可不是一件容易的事。

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