内容简介：

  本书共两册，包括《学前儿童游戏活动设计与指导——户外游戏探索与创新》分册和《学前儿童游戏活动设计与指导——传统游戏再现与创新》分册，本分册是《学前儿童游戏活动设计与指导——传统游戏再现与创新》。该分册根据学前儿童特点和现有水平进行选材，从符合科学性、思想性、教育性、灵活性、适度性、安全性等特性出发筛选出了适合幼儿年龄发展特点的传统游戏近百例。本书立足实际，以新的教育理念为指导，将这些传统游戏分成体育、智力、语言三大类，每例游戏分别从适宜的年龄段、设计意图及教育意义、游戏器械、游戏玩法、注意事项及建议等方面进行了详细说明，并配有与内容相对应的游戏活动光盘，方便读者能够更有目的地安排和组织幼儿开展户外游戏，具有很强的可操作性和借鉴价值。书中每例游戏都经过了长期的实践和训练，体现了游戏的创新玩法和现代意义挖掘，使传统的民间游戏能够促进现代学前儿童的发展。
  本书可适用于高等院校学前教育专业本、专科学生，也适用于各级各类幼儿园教师培训，还可适用于各亲子机构教师和家长学习。

目录

前言
篇 体育类 1
1.1 抬花轿  2
1.2 拾棉花  3
1.3 扎手绢  4
1.4 跑城  5
1.5 背缸倒缸  6
1.6 抵拐  7
1.7 手推车  8
1.8 攻城门  9
1.9 贴“烧饼”  10
1.10 编花篮儿  11
1.11 地雷爆炸  12
1.12 撇大撒  13
1.13 撅大锅  14
1.14 踩竹高跷  15
1.15 掷沙包  16
1.16 挤油渣  18
1.17 花样玩沙包  19
1.18 跳竹竿  20
1.19 跳房子  22
1.20 爆米花  24
1.21 乒?0?2乓啷起  26
1.22 占四角  27
1.23 剁白菜  28
1.24 攻城堡  29
1.25 脚尖、脚跟、脚尖踢  30
1.26 跳皮筋  31
1.27 花样玩绳  32
1.28 “野兔”找“洞”  33
1.29 找朋友  34
1.30 抢椅子  35
1.31 踩高跷  36
1.32 吹羽毛  37
1.33 放鞭炮  38
1.34 蝴蝶和小猫  39
1.35 鸡毛飞镖  40
1.36 老鹰捉小鸡  41
1.37 猫捉老鼠  42
1.38 切西瓜  44
1.39 舞龙灯  45
儿童传统游戏再现与创新-M.indd 3 15-4-7 下午6:12
iv 学前儿童游戏活动设计与指导
1.40 丢手绢  46
1.41 捉龙尾  47
1.42 小老鼠偷油吃  48
1.43 捉小马  49
1.44 花样玩轮胎  51
1.45 做皮球  52
1.46 蹬脚比赛  53
1.47 好玩的毽子  54
1.48 老狼老狼，几点了？  56
1.49 老鼠笼  58
1.50 捉尾巴  60
1.51 降落伞  61
1.52 扔沙包  62
第二篇 智力类 63
2.1 “瞎子”捉“跛子”  64
2.2 蹦步  65
2.3 打个子  67
2.4 打纸板儿  68
2.5 弹球  69
2.6 花样弹球  70
2.7 顶锅盖  71
2.8 翻绳  72
2.9 划蚕豆  74
2.10 击鼓传花  75
2.11 接龙  76
2.12 接龙珠  77
2.13 红灯、绿灯，马上开灯  78
2.14 盲人击鼓  79
2.15 民间棋  80
2.16 拍手背  81
2.17 摔泥炮  82
2.18 挑棍棍儿  83
2.19 跳门槛儿  84
2.20 捉猴  85
2.21 城门城门几丈高  86
2.22 响纸  87
2.23 小鼹鼠钻洞  88
2.24 点豆豆  90
2.25 点脚梆梆  91
2.26 盘脚莲  92
第三篇 语言类 93
3.1 炒黄豆  94
3.2 过皇上  95
3.3 盲人捕鱼  97
3.4 捉蜻蜓  98
3.5 吹泡泡  99
3.6 拉大锯  100
3.7 孵小鸡  101
3.8 手指谣1  103
3.9 五个好娃娃  104
3.10 捕鱼  105
3.11 木头人  106
3.12 五门开  107
3.13 手指谣2  108
3.14 炸果果  109
主要参考文献 110

前言

  “ 你见过孩子像小猴子一样灵活地爬树吗？”“你见过童话般的树屋吗？”“你见过孩子玩杂技似地站在大滚筒上吗？”……这些场景在山东东营利津县实验幼儿园都能看到。
  孩子喜爱游戏，孩子需要游戏，游戏是孩子的精神世界，游戏是孩子的快乐王国。游戏是一种广泛存在的社会生活现象。有了人类就有了游戏，游戏随着人类社会的持续进步而不断发展，因而游戏具有悠久的历史，也有其独特的发展前景。我国著名儿童教育家陈鹤琴先生认为：小孩子是好游戏的，是以游戏为生命的。游戏是儿童生活快乐的源泉，对儿童的发展有着不可替代的重要意义。
  1998 年世界教育大会的主题被定为保护儿童游戏的权利。《儿童权利宣言》、《儿童权利公约》都把游戏作为儿童的基本权利之一。我国先后颁布的《未成年人保护法》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等一系列文件法规也就游戏作为儿童的权利问题作出了明确的规定。
  《幼儿园工作规程》中明确规定：幼儿园每日户外活动时间不得低于2 小时。幼儿期是身体发育快的时期，适宜的运动对幼儿体力的增强，智力的发展，优良品质的培养，对美的感受都有着积极的作用。幼儿在户外游戏中进行奔跑、跳跃、攀爬、平衡等活动，能促进幼儿骨骼肌肉系统的生长发育，各器官的生理机能也会得到锻炼和改善。户外游戏还能让幼儿充分接触新鲜空气和阳光，以提高幼儿对外界环境变化的适应能力，增强身体的抵抗力。
  但是，在现实生活中，由于家长对幼儿安全的过分担忧，导致家长、幼教工作者在组织户外游戏过程中，不敢放手，不让幼儿尝试具有挑战性的游戏。因此，出现了一批“塑料儿童”、“小绵羊”，必须引起广大教育工作者的关注。
  本书共两册，分别从户外游戏和传统游戏两个方面讲述了游戏活动设计与指导。《学前儿童游戏活动设计与指导——户外游戏探索与创新》分册收录了我园充满野趣、自主创新，集实用性、趣味性于一体的户外游戏实例53 个。在内容上分为攀爬游戏、平衡游戏、跑跳游戏、水上游戏、情景游戏等，每个游戏分别从适宜的年龄段、设计意图及教育意义、游戏器械、游戏玩法、注意事项、建议等方面进行了详细说明。
  儿童传统游戏能给儿童带来无穷的童年乐趣，我们没有理由不珍视这种宝贵的教育资源。然而，在我国，儿童传统游戏正在慢慢消逝。过去，经济不够发达，信息技术落后，没有电视、电脑，孩子们的生活却并不乏味枯燥，而是充满了快乐。那个时候的孩子们似乎什么玩具也没有，又似乎什么都是孩子的玩具。他们只要食物能果腹，就有无穷的游戏劲头，抽陀螺、打纸板、捉迷藏、摔泥炮、老鹰捉小鸡……无论在大街还是在小巷，总能见到成群的孩子在游戏奔跑，他们个个都爱玩、个个都会玩，即使每天都玩同样的游戏，也能玩出不一样的花样。而如今，随着城市化进程的加快、独生子女政策的实施、网络游戏的流行、家长的过度保护以及“重教轻玩”的教育观念等原因，那些妙趣横生的传统游戏慢慢不见了踪影。儿童传统游戏正逐步退出现代儿童的生活，这需要引起广大教育工作者的关注。
  为了让儿童传统游戏再次快乐孩子的童年，本书立足时代的发展和社会的需要，运用调查研究法、行动研究法、案例研究法、经验总结法，结合当代儿童的实际发展所需，从让儿童传统游戏融入儿童生活、游戏渗透进课程、传统游戏的创新等途径出发，充分挖掘流传于民间、经典的老游戏，努力实现传统游戏的教育价值，促进儿童的全面发展。同时也为坚守民族文化的自信，守护我们的精神家园，传承民族文化的血脉贡献一份力量。
  在继承发扬儿童传统游戏的基础上，我们结合所处地域特点及现代儿童的身心发展等，大胆融入现代元素，拓展思路，主要从游戏的活动材料、玩法规则、场地布置、游戏项目的大胆引入等方面进行了改编创新，编写了《学前儿童游戏活动设计与指导——传统游戏再现与创新》分册。该分册共收录了符合学前儿童年龄发展特点的传统游戏近百例，分成体育、智力和语言三大类，根据小班、中班和大班三个年龄段编写，每例游戏都经过了相对应班级儿童的长期实践和训练，体现了游戏的创新玩法和现代意义挖掘，使传统的民间游戏能够促进现代学前儿童的发展。
  民族传统文化教育作为我们着力打造的办园特色，儿童传统游戏的推广是其中一项长期而重要的内容。目前，利用儿童传统游戏对幼儿进行教育，开发智力、启迪才能、提高素质等，还有许多问题尚待研究。因此，书中难免有不足之处，敬请专家和同行批评指正。
  本书在编写过程中，注意了理论与实践的结合，在游戏案例的确立、材料的选择、玩法的探索上，充分考虑了幼儿园教师和幼儿的需要，在语言上力求通俗易懂、严谨规范，在游
戏的选择上力求新颖、刺激、好玩、易操作。
  本书配有与内容相对应的游戏活动光盘，以期让广大同行更有目的地安排和组织幼儿开展户外游戏，具有很强的可操作性和借鉴价值。
  这是一本放飞天性的书，一本亲近自然的书，一本体验快乐的书。愿儿童在游戏中启迪心智、锻炼体能，愿教师在游戏中感悟成长、获得发展。
  游戏伴着儿童发展，儿童在游戏中成长。让我们出发，一起游戏吧！

                                            山东省东营市利津县实验幼儿园