发表于2024-04-29
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评分
⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
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评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。
评分用的非常好,有些小错误
评分很基础,很全面,很详细
评分7. 一元多项式环 线性方程组i 矩阵的秩(续) 标准形、m不变因子、行列式因子与p初等因子 3. 线t性方程组 综合提高题型u 3. 第九章 1. 10. 线性相关性 2. 特征A值与特征向量 5. 10. 线性相关F性 6. 2H. H特征值与特征向量 线性函数与对偶空间M 2. 综合提高题型 子空间的直和 3. 6. 行列式的计算 4. 第七章 XV第十章 11. 第四章 3. 对角c矩阵b 双线性函数 3. 矩阵的秩(续)
评分很喜欢,里面的题很典型,难度逐步深入
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