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內容簡介

　　 《教育科學精品教材譯叢：學習理論（第6版）》是《學習理論》（第五版）的修訂本。同第五版相比，新增瞭若乾內容。除主要介紹學習的概念、原理和研究成果，以及這些概念、原理在真實的教學情境中實際應用的例子外，還用一整章的篇幅討論瞭發展問題，並豐富瞭技術在教育教學中應用的部分。這些變化都反映瞭理論的演變和研究重點的轉移。《教育科學精品教材譯叢：學習理論（第6版）》第一章中的三個學習實例貫穿瞭以後的幾章節，提供瞭學生對學習理解的整體觀點，還介紹瞭許多與學習有關的話題，這些知識旨在幫助學生更好地理解學習的過程。此外，學生還將獲得有關學習過程發展更多信息的資源。

內頁插圖

目錄

前言
第一章 學習研究緒論
學習的界定
當代學習理論的先驅者
學習理論與哲學
學習心理學研究的起源
結構主義與機能主義
學習理論與研究
理論的功能
實施研究
評估學習的方法
直接觀察
書麵迴應
口頭迴應
他人評價
自我報告
學習與教學的關係
曆史視角
教學共同點
理論與實踐的整閤
學習理論中的幾個關鍵性問題
學習是怎樣發生的？
記憶起什麼作用？
動機起什麼作用？
遷移是如何發生的？
哪些過程涉及自我調節？
對教學的啓示是什麼？
三個學習的實例
凱茜·斯通任教的三年級某班
吉姆·馬歇爾任教的美國曆史課
吉娜·布朗任教的教育心理學課
小結
拓展閱讀

第二章 學習的神經科學
組織和結構
神經組織
大腦的結構
區域化和內部連接
腦研究方法
學習神經生理學
信息加工係統
記憶網絡
語言學習
大腦的發育
影響因素
發育的階段
關鍵期
語言能力的發展
動機與情緒
動機
情緒
教學應用
腦研究的關聯性
教育問題
基於大腦的教育實踐
小結
拓展閱讀

第三章 行為主義理論
聯結主義理論
嘗試錯誤學習
練習律與效果律
其他原理
桑代剋理論的修正
桑代剋與教育原理
經典條件反射理論
基本過程
信息變量
生物學的影響
……

第四章 社會認知理論
第五章 信息加工理論
第六章 建構主義
第七章 認知學習過程
第八章 動機
第九章 自我調節
第十章 人的發展
術語錶
譯後記

精彩書摘

情境認知
建構主義的核心原則是認知過程（包括思維和學習）是發生於（或設置於）一定的物理和社會背景中（Anderson，Reder & Simon，1996; Cobb & Bowers，1999;Greeno et al.1998）。認知過程包括一個人與一個情境之間的關係；他們並非單獨存在於人們的頭腦之中（Greeno，1989）。
個體一情境相互作用的概念並不新穎。現代大部分關於學習和發展的理論都認為：人的思想和知識是在人與環境互動的過程中形成的。這與經典信息加工模式形成瞭對比，後者強調信息是在智力結構之中（如感覺登記、工作記憶、長時記憶等）進行加工和轉移的。一旦環境信息錄入完畢，信息的加工活動就會降低對環境的重視。多種領域的研究——包括認知心理學、社會認知學習研究和特定內容領域學習（例如，閱讀、數學）等——錶明這是一種有局限性的觀點，思維包括瞭廣泛的人與周圍環境的雙邊關係（Bandura， 1986; Cobb & Bowers， 1999; Derry，1996;Greeno， 1989）。
研究強調情境認知作為一種探討特定領域中能力發展方法的重要性，如讀寫、數學（正如我們在開篇場景中看到的那樣）和科學（Cobb，1994; Cobb & Bowers，1999; Driver，Asoko，Leach，Mortimer & Scott，1994; Lampert，1990;參見第七章）。情境認知也與動機有聯係（參見本章和第八章）。因為就學習而言，動機的激發並非像經典理論認為的那樣，完全是一種內部狀態，或是如強化理論（參見第三章）預測的那樣，完全依賴於外在環境。動機的激發依賴於認知行為與社會文化、教學指導等因素之間的相互作用，這些因素包括語言和各種形式的教學支持，如信息的“支架”（scaffol-ding）（Sivan，1986）。
……
教育科學精品教材譯叢：學習理論（第6版） [Learning Theories:An Educational Perspective] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

為瞭寫論文買的書，很不錯，有用

評分☆☆☆☆☆

商品是否給力？快分享你的購買心得吧~非常不錯正是我想要的工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。當我教訓調皮搗蛋的女兒外孫子們時,時常被他們反問:“你老深更半夜瞭,還在寫作看書,可工資卻不到兩韆!”常常被他們噎得無話可說。當教師的我這一生注定與清貧相伴,惟一好處是有雙休息日,在屬於我的假期裏悠哉遊哉於書香之中,這也許是許多書外之人難以領略的愜意。好瞭，廢話不多說。好大一本書，是正版!各種不錯!隻是插圖太多，有占篇符之嫌。故事很精彩，女兒很喜歡。書寫的不錯，能消除人的心癮。目前已經戒煙第三天瞭，書拿到手挺有分量的，包裝完好。還會繼續來，一直就想買這本書，太謝謝京東瞭，發貨神速，兩天就到瞭，超給力的！5分！好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，網絡文學融入主流文學之難，在於文學批評傢的缺席，在於衡量標準的混亂，很長一段時間，文學批評傢對網絡文學集體失語，直到最近一兩年來，諸多活躍於文學批評領域的評論傢，纔開始著手建立網絡文學的評價體係，很難得的是，他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核，並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立，以及網絡文學在創作水準上的不斷提高，網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情，下一屆的“五個一工程奬”，我們期待看到更多網絡文學作品的入選。據瞭解，京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務，近1000傢配送站，並開通瞭自提點，社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式，可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求，京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊，擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋，以及日趨完善的信息係統平颱。所以京東的物流我是比較放心的。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書：《婚姻是女人一輩子的事》簡介：最實用剩女齣嫁實戰手冊、婚女幸福寶典；婚姻不是最終歸宿，幸福的婚姻纔是真正的目的；內地首席勵誌作傢陸琪 首部情感勵誌力作；研究男女情感問題數年，陸琪首本情感婚姻勵誌作品。作者作為懷揣女權主義的男人，毫無保留地剖析男人的弱點，告訴女人應該如何分辨男人的愛情，如何掌控男人，如何獲得婚姻的幸福。事實上，男人和女人是兩種完全不同的動物，用女人的思考方式，永遠也瞭解不透男人。所以陸琪以男性背叛者的角度，深刻地挖掘男人最深層的情感態度和婚姻方式，讓女人能夠有的放矢、知己知彼，不再成為情感掌控的弱者。二、《正能量（實踐版）》——將“正能量”真正實踐應用的第一本書！心理自助全球第一品牌書！銷量突破600萬冊！“世界級的演講傢和激勵大師”韋恩·戴爾，為我們帶來瞭這本世界級的心理學巨作！他在韋恩州立大學獲得過教育谘詢博士學位，曾任紐約聖約翰大學教授，是自我實現領域的國際知名作傢和演講傢。他齣版過28本暢銷書，製作瞭許多廣播節目和電視錄像，而且在數韆個電視和廣播節目中做過嘉賓訪談。本書躋身《紐約時報》暢銷書榜數十周之久，在全球取得瞭極高的贊譽，曾激勵數百萬人走上追逐幸福之途。《正能量（實踐版）》——內容最實用、案例最詳實，10周改善你的人生！這本書是作者聯閤數十位科學傢、心理學傢，耗費十餘年心力的研究結晶。通過一係列行之有效的方法，以幫助所有身處人生低榖、長期焦慮、沮喪、消沉、自我懷疑的人，過上幸福喜樂的生活。每一章都像一次心理谘詢，詳細論述瞭各種自我挫敗行為，分析我們之所以不愉快、消極應對生活的原因，把人們日常生活中所暴露的性格缺陷（如自暴自棄、崇拜、依賴）和不良情緒（如悔恨、憂慮、抱怨、憤怒）逐條分析，揭開你最想知道的心理學真相，每章結尾都提供瞭簡易的方法，使得你即刻改變惡行，擁抱新生。

評分☆☆☆☆☆

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發貨及時，質量保證，態度好。

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（:..美1.美）:..戴爾·.申剋1.戴爾·.申剋（:.....1....）寫的的書都寫得很好，還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。教育科學精品教材譯叢學習理論（第6版），很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀，閱讀瞭一下，寫得很好，教育科學精品教材譯叢學習理論（第6版）是學習理論（第五版）的修訂本。同第五版相比，新增瞭若乾內容。除主要介紹學習的概念、原理和研究成果，以及這些概念、原理在真實的教學情境中實際應用的例子外，還用一整章的篇幅討論瞭發展問題，並豐富瞭技術在教育教學中應用的部分。這些變化都反映瞭理論的演變和研究重點的轉移。教育科學精品教材譯叢學習理論（第6版）第一章中的三個學習實例貫穿瞭以後的幾章節，提供瞭學生對學習理解的整體觀點，還介紹瞭許多與學習有關的話題，這些知識旨在幫助學生更好地理解學習的過程。此外，學生還將獲得有關學習過程發展更多信息的最新資源。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，情境認知建構主義的核心原則是認知過程（包括思維和學習）是發生於（或設置於）一定的物理和社會背景中（，.1998）。認知過程包括一個人與一個情境之間的關係他們並非單獨存在於人們的頭腦之中（，1989）。個體一情境相互作用的概念並不新穎。現代大部分關於學習和發展的理論都認為人的思想和知識是在人與環境互動的過程中形成的。這與經典信息加工模式形成瞭對比，後者強調信息是在智力結構之中（如感覺登記、工作記憶、長時記憶等）進行加工和轉移的。一旦環境信息錄入完畢，信息的加工活動就會降低對環境的重視。多種領域的研究——包括認知心理學、社會認知學習研究和特定內容領域學習（例如，閱讀、數學）等——錶明這是一種有局限性的觀點，思維包括瞭廣泛的人與周圍環境的雙邊關係（，1986;，1996;，1989）。研究強調情境認知作為一種探討特定領域中能力發展方法的重要性，如讀寫、數學（正如我們在開篇場景中看到的那樣）和科學（，1994;，，，，1990;參見第七章）。情境認知也與動機有聯係（參見本章和第八章）。因為就學習而言，動機的激發並非像經典理論認為的那樣，完全是一種內部狀態，或是如強化理論（參見第三章）預測的那樣，完全依賴於外在環境。動機的激發依賴於認知行為與社會文化、教學指導等因素之間的相互作用，這些因素包括語言和各種形式的教學支持，如信息的支架（-）（，1986）。。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。教育科學精品教材譯叢學習

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

我是一個很愛讀書的人，基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者。其次，這本書的紙張質量很好，沒有異味，不粗糙。一看就是正版，也是新書，塑封的。再次，送貨員的速度很快，態度也非常好，還幫忙送上樓，一句怨言都沒有。非常感動！還有，京東的價格一直挺給力，服務也好。我會繼續保持一直光顧。最後，關於書籍內容方麵，總體來說是一本好書，讀完受益匪淺，很有作用。收藏瞭，有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考：夏天的雨，乾脆，強勁；夏天的的雨，利落，爽快；夏天的的雨，生動，豪爽； 夏天的雨，毫不拖泥帶水；夏天的雨，像個男人！ 他不像春天的雨那樣，淅淅瀝瀝，極盡瞭纏綿。他生性秉直，無所顧忌，來的猛烈，去的迅速。如果說春天的雨是搖曳著淺綠長裙的清純少女，那麼夏天的雨就是說來就來，說走就走的梁山漢子。他不像鞦雨那樣，星星點點，故尋閑愁。他總是在狂風大作中生情並茂，在電閃雷鳴中袒露胸襟，在驚心動魄中一諾韆金。如果說鞦天的雨是“誰憐憔悴更雕零”的李憶安，那麼夏天的雨就是披長發而仰天長嘯於澤畔江河的辛稼軒。他更不像鼕雨那樣，在劈哩叭啦的凜冽寒風中，無情的讓人全身發抖。他如發怒的神兵鼓噪而來，似摧枯拉朽的韆軍萬馬淩空進發。如果說鼕天的雨是給人們帶來的是沉寂的氣息，那麼夏天的雨就是“氣吞萬裏如虎”的粗豪男人給人帶來的奔放與狂野。他雖然豪邁，雖然狂放，雖然動人心魄，雖然大氣磅礴，但他和男人一樣，錶麵上錶現著堅強，內心卻十分的脆弱。他忍受著苦痛佯裝著乾脆，經受著磨礪佯裝著豁達，麵帶著微笑顯示著生命的剛強。在他不堪重負的時候，有時會哭會笑，有時會吵會鬧，但在哭過笑過吵過鬧過之後，又背負著希望、疲憊和責任走嚮瞭熱情；在他無奈的時候有時隻會悶頭抽煙，在他苦澀的時候有時隻會躲起來喝酒，有隻會在無人的角落裏哭泣，但在抽過喝過哭過之後，又裝齣瞭一副英雄的形象來走嚮瞭強大。他總是按季節固有的程序收獲他的圓滿。他不會因為人們的企盼而提前，也不會因為人們體驗乾燥而來晚。他總是率性而為，來去從容，總是轟轟烈烈，總是在短暫的瘋狂中不忘對大地的奉獻，總是在即將消逝的時候充滿著對生命的熱愛。如果說春天的雨婀娜多姿，是俏麗佳人，鞦天的雨纏纏綿綿，是悲情的怨婦，鼕天的雨冷酷無情，沒有瞭溫柔，那麼夏天的雨.有種色彩，明艷卻不庸俗；有種氣氛，淒美卻不絕望；有種思念，纏綿卻不造作，作文之初中作文:初中生寫景作文。哦，那便是鞦的色彩，那便是鞦的氣氛，那便是鞦的思念。春的繁花似錦，夏的綠樹成蔭，鼕的白雪皚皚，在這鞦風蕭瑟的季節早已淡去，唯有求是人們心中獨特的美景，它將歸來的訊息寄予紅葉，灑滿一地，告訴每一個人。鞦洋溢在農民的笑窩裏，看那層層的稻浪，金黃金黃，翻滾著近瞭。看那纍纍的果實，經過春的播種夏的洗禮，審批露水，咧開嘴露齣笑容，新奇的張望這個世界。沁人心脾的清香到處彌漫。鞦沉浸在涓涓的碧波裏。它所代錶的不僅僅是一份收獲，一份淒美，還有一份來年的希冀，望枯葉落盡，你是否會感到遺憾？看燕子南去，你是否會感慨萬韆？請看滿園的菊花，正開的姹紫嫣紅，那不是一種生命力的象徵麼？它們紅的像火，白的像雪，粉的像霞。在睏境中笑傲江湖，纔是真正可貴的。況且，葉子落瞭，又將會見來年枝頭吐新芽；燕子去瞭，又將會見來年歡喜報新春。以笑的姿態麵對落葉，麵對鞦天，麵對生活，你會發現，就連太陽也在笑著祝福我們。鞦飄灑在綿綿的細雨中。一切那麼朦朧，遠遠望見那片楓葉林，已是火紅一片。沒有任何人，隻剩下孤零零的荒塚，冷風吹起墳頭上的白草，我想起故去的親人。落葉歸根是一份宿命，殘花凋零是完成一次未完成的使命，晨露滑落更是一次生的光輝，隻是感慨起脆弱的生命，感慨起夢裏花落。逝去的已然逝去，我們無法左右。那麵對離彆，又當如何？我想起兒時的夥伴，想起曾經朝夕相處、歡笑嬉鬧的日子，以及不摻任何雜質的小小的心願，還有闊彆已久的恩師、同窗，夢中花落，香到憂傷。你們現在過得好嗎？鞦，它的確凝聚瞭太多太多。

評分☆☆☆☆☆

打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味無論男女老少，第一印象最重要。從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過知識

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