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内容简介

　　 《卡尔·威特的教育（精华本Ⅱ）》讨论的主题是儿童教育，这部教育奇书堪称经典之作，出版200多年来，一直是各国父母教育孩子的理想参考书。 《卡尔·威特的教育（精华本Ⅱ）》由《卡尔·威特的教育》亲身体验者和直接受益人小卡尔·威特亲自撰写，自问世近两百年来，一直在欧美及全世界各国流传不绝，成为众多教育者及父母的必读之书，在德国，甚至被奉为早期教育的宪章，在美国，仅19世纪就再版过45次。 小卡尔·威特是阐述他父亲教育思想的人选。在《卡尔·威特的教育（精华本Ⅱ）》中，他对父亲的教育思想进行了分类、归纳和总结，同时对其不足之处进行了客观公正的批评。除了补足自己14岁以后的教育情况，小卡尔·威特还提供了很多第一手资料，这对读者更加全面和深入了解这种 “培养神童”的教育思想大有裨益。

作者简介

小卡尔·威特，19世纪德国著名的少年天才，6岁开始学外语，8岁能熟练运用德语、意大利语、希腊等8种语言。9岁被哥廷根大学录取。16岁获得法学博士学位，被聘为柏林大学教授。23岁出版《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。此后一直在德国著名大学教书，直到1883年去世。

目录

第一章 天才的秘密
每个孩子都是天才
早期教育是让孩子拥有非凡才智的关键
正确认识早期教育

第二章 为孩子的成长做充分的准备
做称职的父母
孩子出生前的充分准备
科学地喂养孩子
感官训练让孩子更聪明
体能培养促进孩子健康成长

第三章 孩子的语言训练
尽早进行语言能力的培养
语言能力训练的方法
早期阅读是提高智商的有效方法

第四章 孩子学习能力的培养
激发孩子的兴趣是最好的教育方法
像做游戏一样学习
大自然是最好的老师
每天学习两小时
在玩耍中积累知识
顺应孩子的天性
学习切忌急躁情绪
学习要讲究效率
不要因为学习而失去生活的乐趣
让孩子成为一个全面发展的人

第五章 常用的教育方法
创造良好的家庭教育环境
与孩子平等相处
规则与自由
父母要给孩子树立好榜样
用心呵护孩子的自尊心
让孩子自由地成长
溺爱会让孩子成为无能的人
让孩子独立自主是对孩子最大的爱
客观地看待孩子
沟通是最有效的教育方式
避免无谓的争吵
深入了解孩子的心理
恰当的鼓励能促进孩子进步
用信任化解误解

第六章 孩子最重要的素质
自信心
毅力
好奇心
坚强
勇气
想象力
快乐

第七章 孩子的品德教育是根本
父母是孩子的道德榜样
培养孩子的责任心
尽早对孩子进行金钱教育
节俭是一种美德
让孩子成为一个善良的人
做人一定要讲究诚信
爱的教育

精彩书摘

科学地喂养孩子 身体健康是从事其他一切活动的基础，对孩子来说，也是如此。威廉出生后，我们十分重视他的健康。我的母亲也来信告诫我们为了孩子的健康，一定要坚持母乳喂养。 事实上，早在7年前我就和霍耶斯特教授对一些新生儿进行了跟踪调查，公布了如下调查结果：第一，母乳喂养的婴儿不仅拥有更健康的身体，而且情绪更稳定。第二，母乳喂养也对母亲的身体有益，有助于母亲内分泌的平衡，同时，只要注意喂养的方式，对母亲的体型并没有多少影响。第三，母乳喂养还可以增进母子之间的感情，双方都能从中获得幸福感。 因此，我和玛格丽特完全同意我母亲的观点，坚持采用母乳喂养孩子。 玛格丽特告诉我，每当她看到小威廉吮吸时那副满足的样子，她内心总是充满了巨大的喜悦。 父亲的手稿详细记载了我婴儿时期的喂养情况，为了让我养成按时进食的习惯，父亲制定了严格的喂养时间表，母亲严格执行，在不到喂养时间的时候，即使我再哭闹，母亲都不会给我喂奶。这种方式看似有些残酷，但对孩子形成规律的生活习惯很有好处。根据现代生理学的观点，婴儿的生理需求还是有别于成人和大孩子的，因此，我们没有按照父亲主张的喂养方式喂养孩子。 玛格丽特是个细心的母亲，她会留意威廉给她发出的饥饿信号，在发现孩子饥饿时，就给他喂奶。在玛格丽特的精心照料下，威廉成长得很健康。 威廉3个多月大之后，单靠母乳已经不够填饱他的肚子，他的身体发育需要更多的营养，我们除了给他喂奶之外，还喂他一些果汁，并逐渐加上肉汤、土豆泥等。威廉对这些新鲜的食物表现出极大的好感。 在孩子吃饭的问题上，很多父母生怕孩子饿着，总是哄着孩子吃饭，我和玛格丽特却从不这样做。在我们看来，吃饭对孩子来说是一件很平常的事，既不能让孩子把吃饭当成一项任务，也不能把不让孩子吃饭作为惩罚孩子错误行为的手段。 我的邻居罗斯特太太就犯过这样的错误，她的儿子奎恩今年4岁了，个子又瘦又小，原因就在于她曾经用不让奎恩吃饭的办法来惩罚他，最终让奎恩患上了厌食症。罗斯特太太向我咨询解决的办法，我建议她马上带奎恩去找我的同事斯洛梅尔教授，他是一位德高望重的学者，同时也是研究儿童行为的权威。后来，经过了6个月的治疗，奎恩的厌食症才被治好。 可见，拿吃饭来惩罚孩子是很不科学的，这样既会损害孩子的身体健康，又会影响孩子的心理健康。吃饭本来应该是一件快乐的事，我们不该让快乐的事情在孩子那里变成噩梦。 当威廉可以自己吃饭的时候，我们始终鼓励他自己来决定吃多吃少，从不强迫他，如果他有什么不对，我们也是以提醒为主，尽量不训斥他。我们尽力让他觉得吃东西是一件轻松愉快的事，事实上，威廉从来没有一次自己吃过量。在威廉很小的时候，总是不太习惯使用餐具而更愿意用手抓着吃，我也不会当场责怪他。我会在事后以游戏的方式让他学会餐具的使用。我和玛格丽特从来不担心他吃得太少。我们深信，只要孩子自己选择进食，只要食物足够有营养，就不用担心孩子挨饿。这并不是对孩子漠不关心，恰恰相反，我们在这方面请教了很多有经验的父母。每次到了吃饭的时候，我们会尽量营造轻松愉快的氛围，只要威廉不刻意挑食，我们就会随他的意，让他自己决定怎么吃、吃多少。 营养是孩子智力发育必不可少的物质基础，我和玛格丽特精心安排威廉的饮食，让他全面地摄取营养。威廉断奶后，我们用牛奶代替母乳，并在每天的正餐之间，定时喂他一些肉汤、鸡蛋、水果、蔬菜汁等作为辅助。从威廉两岁起，我们就开始训练他有规律地进食。一般是一日三餐，食物主要以肉类、鱼、鸡蛋、蔬菜、面包、土豆和各种豆制品为主，在不影响正常进食的情况下，在正餐中间再加一点水果等副食。 很多孩子都有偏食的毛病，威廉有段时间也不爱吃蔬菜，为了鼓励他多吃蔬菜，我和玛格丽特想了很多办法。首先，玛格丽特钻研了厨艺，把蔬菜尽量做得美味可口；其次，针对孩子喜欢模仿的天性，我们经常边吃蔬菜边对蔬菜赞不绝口，威廉会学着我们的样子吃蔬菜，慢慢地，他再也不拒绝吃蔬菜了。 在注重孩子营养均衡的同时，还要努力为孩子创造愉快的进餐环境。所以，在威廉吃饭的时候，我们不会过多地限制他，除非他在餐桌旁上蹿下跳，不好好吃饭时，我们会想办法让他把注意力放到吃饭上来。总之，父母在教育孩子正确用餐时，一定要讲究技巧，不能采用简单粗暴的手段。 等到威廉5岁时，乳牙已经长齐，看起来比同龄孩子都要健康漂亮。这时，我们认为他已经基本可以吃成人的食物了，但孩子毕竟年幼，肠胃的发育还不完善，所以我们很少给他吃刺激性的食物，如辣椒、芥末等。我们为他准备了各种各样的食物，不论是粗粮还是细粮、肉食还是蔬菜，总是力求科学地搭配，既保证口味又兼顾营养，玛格丽特为此花费了不少心思。另外，我们能做到这一点，也要感谢我的营养学导师维尔福雷特教授，他在这方面为我们提供了大量极有价值的建议。
……

前言/序言

教育造就天才 《卡尔·威特的教育（精华本Ⅱ）》讨论的主题是儿童教育，这部教育奇书堪称经典之作，出版200多年来，一直是各国父母教育孩子的理想参考书。 小卡尔·威特出生于1800年7月，八九岁时就已通晓动物学、植物学、物理学和化学，尤其擅长数学，并且能自由运用德语、英语、法语、意大利语、希腊语和拉丁语六种语言；他9岁时考入莱比锡大学；10岁进入哥廷根大学；13岁出版了《三角术》；年仅14岁就被授予哲学博士学位。谁能想到，小卡尔·威特出生时是个先天不足的孩子，他所取得的这些惊人的成就，都是他父亲老卡尔·威特悉心教育的结果。 小卡尔·威特在自己的儿子威廉出生之后，在父亲老卡尔·威特的早期教育理论和方法的基础上，提出了自己的早期教育理论。他认为早期教育是让孩子拥有非凡才智的关键，一个人要想成才，就要在很小的时候接受恰当的早期一教育。 为了满足广大父母和教育工作者的需要，我们精心出版了《卡尔·威特的教育（精华本Ⅱ）》，让读者在了解小卡尔·威特早期教育精髓的基础上，为解决自己遇到的教育难题和困惑提供帮助和参考。
本书编委会 2012年5月
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