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內容簡介

《有自由纔有成長》是孫雲曉又一部關於兒童教育的作品。書中他以大量的教育案例及自己教育女兒的親身經曆，闡述瞭兒童教育的使命感——發現兒童、解放兒童和發展兒童。他認為，兒童成長需要愛，但比愛更為重要的是自由，沒有自由的生命會窒息。《有自由纔有成長》有針對性的為父母、教師們提供瞭有效的方法和實用建議，從中希望樹立起“有自由纔有成長”的教育理念，使教育找到真正的科學方法。

目錄

自序
第一章 父母要做童年的捍衛者
玩是兒童的權利
童言無忌
像保護孩子眼睛一樣保護孩子的創造精神
“讓孩子像野花一樣自然生長”
培養孩子不可急功近利
第二章 全部兒童教育的使命是發現兒童、解放兒童和發展兒童
打開孩子身上的枷鎖
世上沒有壞孩子
警惕“暗示生短”
讓孩子成為他自己
給孩子自由支配的時間
第三章 教育孩子的前提是瞭解孩子
蹲下來看兒童的世界
彆把孩子的特點當缺點
透過現象看本質
傾聽孩子的心靈之音
和諧的教育離不開溝通
第四章 教育的秘訣是真愛
愛孩子是沒有條件的
過度的保護是一種傷害
以愛育愛
珍惜孩子的愛心
愛是一顆平常心
第五章 兒童教育從休育開始
培養孩子成為體育人口
兒童教育應特彆重視體育
解放學校纔能解放孩子
多運動的孩子更安全
不要讓肥胖成為孩子健康的殺手
第六章 性教育是孩子的必修課
性教育是一個終身教育的過程
彆做“鴕鳥”父母
科學地迴答孩子的性提問
性教育的核心是人格教育
呼喚“陽光法性教育”
第七章 沒有懲罰的教育是不完整的教育
無批評教育是僞教育
懲罰孩子的前提是尊重
打孩子是愚蠢的
巧妙運用自然懲罰法
對孩子說“不”是成年人的責任
第八章 有心理健康的父母。纔有心理健康的孩子
反思教育習慣
餐桌訓子有害健康
不要把傢變成教室
父母無為乃大為
教子要做人中人
第九章 提高孩子的抗挫摺能力
痛苦是一所學校
酸甜苦辣都是營養
笑納挫摺
彆讓貧窮成為孩子的恥辱
自立是第一位的能力
第十章 “好孩子”可能是危險的
莫讓“聽話兒童”變成問題兒童
警惕“好孩子”
警惕“成就焦慮”
防止忌妒心
防止非人化的傾嚮
第十一章 真正的教育是喚醒孩子心中沉睡的巨人
首先發現孩子的優點
前進一步就是成功
教育是一種喚醒
“成功更是成功之母”
讓每個孩子都有夢想
第十二章 嚮孩子學習，與孩子一起成長
為人父母需要執照
套教育孩子首先要教育自己
嚮孩子學習是成年人真正成熟與睿智的標誌
嚮孩子學習的五個原則
嚮孩子學習是終身學習的重要內容

精彩書摘

　　★重言無忌
　　一次朋友聚會時，有位父親帶著兒子一起參加。他的兒子剛上小學不久，是個“人來瘋”，人越多話越多。結果，他居然當眾繪聲繪色地講起瞭父 母的性生活，並且講得栩栩如生，引得眾人哈哈大笑。那位父親如坐針氈，使勁用眼睛瞪兒子，可兒子反倒來勁。最終，這位 父親什麼也沒有說，隻是苦笑。當時在場的我十分感動，這位父親對待兒子的“犯上”是寬容的。而這 種寬容是難能可貴的。有一次，我在河南講課的時候，對父母說要允許孩子錶達自己的想法，應該讓他們童言無忌。課後，一位年輕的母親找我說：“怎麼能讓孩子童言 無忌呢？”她對我說，她的兒子6歲，上小學一年級。上課時，老師提問：“同學們，你們想想看，人的身體哪兒是對稱的？”小朋友一聽樂瞭，紛紛 舉手，說瞭眼睛、鼻孔、眉毛、耳朵、手、腳等等。她的兒子坐在後排，手 舉得特彆高，老師讓他說。她的兒子騰地站起來，大聲說：“老師，人的兩 個屁股是對稱的，男孩的兩個小蛋蛋是對稱的，我媽媽的……”老師大怒，吼道：“你坐下！”同時，狠狠地瞪他一眼，不知他還要說什麼呢。下課後，老師馬上找來瞭男孩的母親，說：“你可得好好管管兒子，不 得瞭啊！……”這位母親一聽急瞭，馬上找兒子訓話，說：“兒子，你上課 怎麼能說這些呢？”兒子聽不懂媽媽的話，答：“哼，他們都不知道，我纔 知道呢！” 這位母親急得不知所措：“您說，我兒子6歲就這麼亂七八糟，長大瞭 會不會變成流氓啊？”我說：“6歲的孩子不會産生你所擔心的問題。我們 不能用成年人的思維揣度孩子，更不能用道德的甚至政治的標準評價兒童的 某些言行。其實，你們應該錶揚孩子觀察得很準確，童言無忌纔能健康成長。” 還有一次，我到湖北某地講課。講完瞭課吃中午飯，坐在我對麵的女老 師老想說話，可欲言又止，最後終於嚮我提瞭問題。她小心地說：“孫教授，你講課的時候說過，孩子從小要與父母分床睡 覺，獨立睡覺對孩子的心理、生理發育都有好處。可我的孩子都9歲瞭，非 要跟著我睡覺，手還非要放在某個位置。我跟他講瞭很多次道理都不行。我 先生有點不高興瞭，就找兒子談話：‘兒子，你都9歲瞭，是男子漢瞭，男 子漢應該自己睡覺。’我兒子眼睛突然一亮，指著爸爸說：‘你更是男子漢，更應該自己睡覺瞭。’他爸爸一聽急瞭，說：‘你懂什麼，這是我老婆！’兒子想瞭想說：‘那我現在跟你老婆睡覺，將來你跟我老婆睡覺……’他 爸一聽急瞭，這不是亂倫嗎？非要揍孩子。這可怎麼辦呢？” 大傢冷靜想一想，這個孩子有問題嗎？其實孩子天真無邪。孩子說的這 些話錶明瞭兒童的一種推理方式，我把它叫做“頂針式”推理：你怎麼說過 來的，我怎麼說過去。孩子的見解有時候跟大人完全不同。所以我們很容易 冤枉孩子。我的女兒八九歲的時候，也常常說齣一些讓人緊張的話，至今難以忘卻。一次，傢裏來瞭兩個女記者采訪。吃飯時，女兒突然想起什麼，問道：“爸爸，流産是怎麼迴事？”那兩個女記者很年輕，一聽這話有些不好意思，隻好低頭吃飯。我也不明白女兒怎麼會提齣這樣的問題，想瞭想，說：“流産嘛就是一件本來挺有希望的事，變得沒有希望瞭。”女兒聽瞭，連連點 頭說：“哦，就這麼迴事呀。”於是，餐桌上的尷尬無影無蹤瞭。其實，我本可以更科學一些詳細地解釋，因為兩個年輕姑娘的神態緊張，便采取瞭藝術的講法。總之一個原則，成年人不宜把孩子復雜化，更不能 以道德判斷或成人標準評價孩子的言行，因為那可能冤枉孩子。還有一次去外公傢。女兒見老外公滿頭銀發，問我：“爸爸，外公多大 年紀瞭？”我說：“80歲瞭。”女兒一臉驚訝，脫口而齣：“80歲？這不快 死瞭嗎？”在場的親戚都嚇瞭一跳。我衝女兒擺擺手，低聲說：“不說這個，說這個外公會難過，好嗎？”女兒點點頭，看看大傢的錶情，心裏可能覺 得怪怪的，好在外公耳朵背，根本聽不見。我替女兒嚮親戚解釋道：“孩子 看電視看訃告多瞭，這個70、那個80，所以一聽80就叫瞭起來，不懂得成人 社會的禁忌習慣。” 或許得益於我們的寬鬆習慣，女兒在傢裏暢所欲言，並形成瞭獨立思考 勇於質疑的好習慣。在校對她的《成長悟語》一書時，她說日本的“橫濱市”應為“橫浜市”。我一聽就否定道：“橫濱，多麼有名的城市，誰不知道 叫橫濱呢？怎麼可能叫橫浜呢？”可是，女兒硬是堅持己見，還搬齣日文的 旅遊詞典，證明自己的正確。在事實麵前，我不得不對女兒颳目相看。由於兒童的社會化程度較低，分不清講話應該注意場閤與分寸，常常鬍 說八道。因此，有些父母見孩子一張嘴，就立即訓斥：“閉嘴！你一張嘴我 就知道你要說什麼。”這樣做不僅傷害瞭孩子的自尊心，也可能打擊瞭孩子 錶達個人見解的欲望。很多孩子現在不知道說什麼話，怎麼說話，當他想問 一些問題的時候，不敢問；當他有瞭和彆人不同的想法時，不敢錶達；當他 觀察到瞭一些奇異現象的時候，不敢說。孩子在成年人的教育下，已經變得 不會講話，他們說的是老師、父母想說的話，還可能齣現一種“失語”現象，既不相信自己的眼睛與大腦，更不相信自己的語言，而是會說一些“標準”的話，成為一個剋隆人。這樣的孩子，自然沒有獨立思考的可能。而現代 社會，我們最需要的是有頭腦、有獨特見解的孩子，這樣的孩子纔會有創造 性、獨立性，更能適應社會發展的需要。為瞭孩子的進步與成長，我們提倡童言無忌。孩子在童年時期有一段“鬍說八道”的時光，這使他的思維得到最大限度的激活，也有助於孩子從小 培養認真觀察、勤於思考的好習慣。如何讓孩子童言無忌，準確錶達自己所思所想，找迴孩子們自己的語言？我的教育建議是：經常和孩子探討問題，鼓勵他們大膽發錶想法，允許“鬍說八道”。有 些孩子失語嚴重，是因為他們不敢在父母麵前“鬍說”。如果哪些話說得不 閤適，就會被父母臭罵一頓，這樣孩子還敢說話嗎？自然是閉嘴為妙。所以，成年人最好和孩子平等相處，寬容孩子的“狂妄”。做孩子的律師。由於父母和子女的價值觀不同，一些父母總想做孩子的 法官，總想發現孩子生活中的問題，判孩子一個錯。但實際上，隻簡單地評 判孩子的是與非，很容易引起孩子的反感，使他們覺得父母總是對自己不放 心，總在尋找機會收拾自己。如果孩子存在這樣的情緒，您想他們還願意聽 父母的話嗎？您還能瞭解到他們的所思所想嗎？所以，較好的辦法是要做孩 子的法官之前先做律師，當您想批評孩子的時候，不妨先在心裏為孩子辯護。認真迴答孩子的提問。盡可能給孩子一個科學的答復。如果自己實在不 知道，也不要敷衍孩子，要認真對待孩子的每一次提問，可以與孩子一起尋 找答案。P6-8

前言/序言

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