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编辑推荐

　　《妈妈请把我当虎鲸养（修订版）》是一本家庭教育类图书，作者肯·布兰佳采用生动活泼的故事风格，联手具有丰富海洋动物驯服经验的驯鲸师和家庭教育专家萨德·拉辛纳克、查克·汤普金斯和吉姆·巴拉德，讲述了让孩子听话、健康成长的“鲸鱼教育法”，旨在让广大的父母可以愉快地跟孩子相处，轻松解决孩子身上存在的问题。

内容简介

每一个孩子都是父母眼中的宝贝，纯真无瑕如一张白纸。但是随着时间的推移，有些孩子越来越出类拔萃，有些却成为父母眼中的“捣蛋鬼”。虎鲸是海洋中最庞大、最凶猛的食肉动物之一，但它们却愿意听从驯鲸师指挥，为观众表演节目。驯鲸师究竟是怎么做到的呢？ 在海洋世界里，教育鲸鱼的基础是“尊重”，它强调交流和赞美而不是服从与惩罚。正在接受培训的驯鲸师艾米把鲸鱼教育法运用到自己孩子身上时，发现孩子发生了巨大变化：他开始能按时上床睡觉、不再挑食、学会分享、学会照顾小动物等。
《妈妈请把我当虎鲸养（修订版）》的作者肯·布兰佳继续沿用一贯的故事风格，联手具有丰富经验的驯鲸师和家庭教育专家萨德·拉辛纳克、查克·汤普金斯、吉姆·巴拉德，讲述了让孩子听话、健康成长的鲸鱼教育法。一旦掌握《妈妈请把我当虎鲸养（修订版）》中介绍的鲸鱼教育法，你也可以愉快地跟孩子相处，轻松解决孩子身上存在的问题。

作者简介

肯·布兰佳，是享誉全球的管理大师，他是作家、演说家和商业咨询顾问，被誉为当今商界最具洞察力和思想深度的人之一。他曾写作多部畅销书，包括《一分钟经理人》、《顾客也疯狂》、《共好》等。发行了超过25种语言的译本，缔造了总销量逾180075册的佳绩。2005年，作为史上著名的25个畅销书作家之一，他被列入亚马逊名人堂。 肯是布兰佳集团的精神领袖，他也是“学耶稣领导”机构(Lead Like Jesus Ministries)的创始人。 吉姆·巴拉德(Jim Ballard)是一位教育家、作者、企业培训师、咨询顾问以及研讨会设计专家。著有《急什么？》和《水样精神》等书。他还与肯·布兰佳以及其他作者合著了畅销书《鲸鱼哲学》、《可能的任务》、《人人为师》、《价值型管理》等。 宝狮娱乐公司副董事长兼美国国家级动物训练师，拥有28年的海洋哺乳动物训练经验。 美国佛罗里达州奥兰多海洋世界公园副总裁兼动物训练部门主管，与虎鲸共事25年。

目录

名人推荐 培养孩子也是一种快乐的体验
专家推荐 纸上得来终觉浅
前言 来自鲸鱼的启示
引言 调整你的家庭教育思维
第1章 令人兴奋的新工作和在家里的挑战
初识鲸鱼教育法
第2章 床畔华尔兹
训练孩子按时睡觉
鲸鱼哲学笔记：上床睡觉时间
第3章 A-B-C通行法则
鼓励才是最重要的
鲸鱼哲学笔记：如何用鲸鱼哲学跟同事相处
第4章重发指令策略
纠正孩子的负面行为
鲸鱼哲学笔记：如何应对乱发脾气的孩子
第5章 口味是可以培养的
孩子挑食怎么办
鲸鱼哲学笔记：快乐的用餐时间
第6章 断奶的故事
如何消除孩子对舒适物品的依赖
鲸鱼哲学笔记：培养一种正确对待玩具的态度
第7章 不只是你自己的
教你的孩子学会分享
鲸鱼哲学笔记：分享的乐趣
第8章 “不可以”
一个过度使用的词语
鲸鱼哲学笔记：尽量少说“不可以”
第9章 分享心得
不同年龄段的鲸鱼教育法
鲸鱼哲学笔记：适用于各年龄段的鲸鱼教育法
第10章 养宠物
教孩子关心宠物
鲸鱼哲学笔记：关心宠物
第11章 让他独处一段时问
孩子闹脾气时怎么办
鲸鱼哲学笔记：学会冷处理
第12章 马桶风波
怎样训练孩子用马桶
鲸鱼哲学笔记：怎样训练孩子使用马桶
第13章 “请”和“谢谢”
关于孩子的道德成长
鲸鱼哲学笔记：怎样培养孩子的道德观
池畔谈话 如何将鲸鱼哲学用于实践
致谢
关于作者
肯·布兰佳集团服务项目

精彩书摘

　　培养孩子也是一种快乐的体验——给80后年轻父 母的教育法 在我们这一代人的传统观念里，一个人最基本的 责任，就 是上——赡养父母，下——养育孩子。父母和孩子这 两个角色， 基本囊括了我们的生活。我们先在一个家庭中成长， 再组建另 外一个家庭。
　　转眼间，我的身边涌来了一大批80后。
　　转眼间，他们成长为社会的中坚。他们年轻、有 力量、有 知识，他们成家立业。现在，他们也到了养育孩子的 阶段。
　　年轻的这一代人，比起遵从父母一贯的教育方法 ，他们更 崇尚从书本得来的知识。因而他们的教育方式已不是 我们那时 大杂院里的放羊式教育，更接近于营养品的配方，钙 质、维C 等的搭配分毫不得差。培养孩子的方法越来越科学。
　　一直以来，我都主张要慢慢地体验生活。细腻地 感知生活 是一种很快乐的体验，人与自然之间是如此，人与人 之间也是 如此。翻开这本彩色的《妈妈，请把我当虎鲸养》， 就像点开了 动画片的播放按钮。书里有海洋世界，有驯鲸师，有 年轻、充 满活力的父母，还有调皮、可爱的孩子……仿佛一部 色彩鲜艳 的温情动画大片。我发现了一句和我的想法很接近的 话——“让 教养变成你和孩子的一种快乐体验”。体验的过程很 缓慢，想 想，看着孩子一点一滴地成长，该是多么缓慢的过程 。记起和 孩子的相处，似乎每一天都有着不一样的故事。但常 常一眨眼， 孩子已经是家庭的中坚。而我，也体验了由孩子到父 母的过程。
　　相对于“棍棒底下出孝子”的传统、严厉的教育方式 ，鲸鱼教 育法是一种快乐的教养新理念，主张“奖励孩子”， 并用这种 方式达到引导孩子形成良好习惯和性格的效果。运用 这种方法， 就像书里说的，海洋世界里庞大无比的虎鲸你都能教 育好，何 况聪明乖巧的孩子呢？ 我们有一种通俗的说法，叫“成家立业”，先“ 成家”然后“立 业”。这也从侧面说明了，在教育孩子的过程中，父 母也在成长、 成熟。有了教育孩子的这种体验，我们的经历才更完 整。我衷 心地希望每一位父母和孩子都有一段温暖、喜悦、五 彩缤纷的 体验。
　　……

前言/序言

　　 一年以前…… 此刻艾米正跟其他两位实习生——史蒂夫·古蒂雷兹和洛雷娜·阿克曼——坐在水族馆高高的看台上。
　　 “这个手势的意思是让鲸鱼跳出水面！跳啊，卡斯蒂！”艾米急切地小声说道。
　　 片刻之后，观众们开始为这头体重超过1.1万磅（约5吨）的虎鲸那惊人的一跃欢呼叫好，人群中响起了一阵阵的“喔～啊”声。看着这个大家伙突然从水中升起，猛地用鼻子把女驯鲸师顶出水面，观众们惊讶得甚至忘记了呼吸。太高了，简直让人不可思议，这个黑白相间的庞然大物一直窜到半空中，带起的水花从身体两侧滑落，像一道巨大的空中水帘。驯鲸师沉着地站在鲸鱼的鼻子上，显得非常放松，一直上升到最高点，大约30英尺（约9米）的时候，她才做了一个漂亮的鱼跃，跳入水中。
　　 “让我们给卡斯蒂和劳瑞一些掌声！”讲解员的声音从大喇叭里传来。随着两千名观众发出如雷般的掌声和尖叫声，三位实习生相互对视一笑，抬臂击掌表示祝贺。
　　 “你说对了，艾米。”史蒂夫赞许地说道。
　　 “耶！艾米。”洛雷娜说道，“你太棒了。我都没说对。” 艾米微笑着说：“谢谢，只是碰巧罢了。” 三位实习生被安排到看台上观看著名的海洋世界虎鲸表演，目的就是辨认驯鲸师的手势、口哨以及其他提示信号的含义。
　　表演继续进行。艾米等人开始一边做笔记，一边仔细地观察驯鲸师给这些虎鲸们发出的各种信号。这些实习生们注意到，每次表演结束，观众们的注意力被巧妙地转移到其他地方时，驯鲸师们都会偷偷地奖励一下自己的这些表演伙伴。
　　 “他们甚至连鱼都不用喂。”洛雷娜说道。
　　 “我想可能是因为这是下午后半场演出了吧。”艾米回答道。
　　 “是的，”洛雷娜说道，“到这个时候，这些大家伙们今天的食物已经吃掉90％了。” “所以你看它们大都只是用鼻子嗅来嗅去，驯鲸师们也只是给一些它们平时最喜欢的玩具。”艾米又说道，“我发现她们在给卡斯蒂做腋下按摩。它好像很喜欢别人按摩胸鳍。但我前几天发现卡根好像并不是这样。她只喜欢别人按摩她后背。” “快看，”当观众们都在观看水池这边的表演时，洛雷娜却指着水池另一边说道，“杰瑞德正在用水管按摩萨古的牙床，好像是在奖励他刚才的那个后空翻。萨古看起来很享受。” “奖励这些家伙的方式千差万别，怎么做都不嫌多。”史蒂夫说道。
　　 整场表演中，观众都持续地发出阵阵惊喜和狂叫。节目最后，这些大明星们从水池后面鱼贯而出，挥动着巨大的尾鳍向观众示意。就在观众们开始陆续离开水族馆的时候，艾米再次听到了那些熟悉的夸赞，“这些虎鲸真是太棒了。他们是怎么训练出来的呢？”在消毒工人们工作的同时，三位实习生开始拿着笔记相互对照。最后，她们站起身来，走向一扇通往后台的门。
　　 “你们能相信吗？”洛雷娜说道，“用不了多久，我们三个就要为观众表演了。” “我知道，太棒了。”史蒂夫说道。
　　 “但别忘了，”艾米一边开门，一边提醒自己的同事，“这些鲸鱼可都是大明星。我们只是陪衬罢了。”她指着水池里那五头虎鲸圆滚滚的后背说道。当艾米和同事们拿着笔记，准备前往教室上课的时候，艾米探头看了看水池中的情景。
　　刚刚表演完的卡斯蒂和萨古此刻显得非常安静，跟刚才表演时展露的状态简直判若两样。
　　 一头名叫图坦的虎鲸离开了进食区，朝着艾米的方向游了过来，一边游，一边抬起脑袋表示欢迎。艾米突然感觉自己的身体一阵兴奋，好像自己一生的梦想终于变成现实了。小时候她曾经养过一只名叫史库特的小狗，从那时起，她就特别喜欢动物。这么多年来，她先后养过各种宠物，包括鱼、乌龟、沙鼠、狗、猫（还养过一只生病的小松鼠）等。父亲带她去看那部著名的《海豚的故事》（Flipper）之后，她便疯狂地喜欢上了大型水族动物。
　　 最终，还是最具有王者风范的虎鲸俘获了她的心。每次坐在海洋世界的观众席里观看虎鲸表演时，艾米的脑子里就只有一个念头：一定要成为一名驯鲸师！从大学拿到行为心理学学位之后，她嫁给了马特·谢尔德莱克。后来又有了小乔什，现在这孩子已经两岁了。一想到小乔什，艾米就想赶快到家，马上见到他。
　　 P19－22

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