张力,1980年8月生人,祖籍陕西,现居北京。北京电影学院电影学硕士、南京政治学院文学学士、南京大学管理学学士,中国台港电影研究会会员。
11岁开始习武,1999年开始武术文化与影视艺术的研究写作,在《电影艺术》《北京电影学院学报》《中华武术》等专业刊物发表文章百余万字。曾参与多部动作电影创作。
主要代表作:2008年,中央电视台电影频道五十集大型纪录片《中国武侠电影人物志》总策划、编导;2009年,中国第一本全景展现功夫演员、武术指导的人物传记《打不死的鬼脚七:熊欣欣功夫电影传奇》;2012年7月,全景展现北京近代传统武术文化的口述历史《京城武林往事》。
“动作导演”(动作设计)是武侠动作片创作的灵魂。相对于音乐、摄影、美术、剪辑等西方创建的电影职位,它是唯一一种在中国诞生、献给世界影坛的电影职位。
这本书的语言风格与其说是评论,不如说更像是一场充满激情的辩论。作者似乎总是在挑战一些业已定论的“常识”,他的论点犀利,时不时还会引用一些看似毫不相干的哲学思想来佐证自己的观点,这让阅读过程充满了智力上的刺激。我尤其欣赏他对于“暴力美学”的解构。他没有简单地将之标签化为低俗或阳刚,而是深入探讨了这种美学是如何应对特定历史时期社会心理的压抑与爆发需求。书中有一段论述关于“以牙还牙”叙事模式的文化根源,引用了西方神话的对比分析,这简直是教科书级别的跨文化比较研究。有时候,我得停下来,合上书本,花几分钟消化一下他抛出的那些宏大命题,因为这些观点不是那种一口气读完就能吸收的“快餐知识”。它要求读者带着批判性的思维去阅读,去反思我们潜意识里对“正义”和“力量”的定义。对于那些渴望深入探讨电影社会学价值的读者来说,这本书无疑是一剂强效的“思想兴奋剂”。
评分我必须承认,我对电影史的了解一直停留在表面,只知道那些著名的打斗场面和经典对白。但阅读这本新书后,我的整个认知都被颠覆了。作者的分析视角极其独特,他没有聚焦于某几位巨星的个人成就,而是将目光投向了“动作设计”这个核心环节,探讨了它如何从舞台戏曲的程式化表演,一步步演变成适应电影镜头的现代搏击艺术。特别是关于“剪辑节奏”与“动作设计”的相互作用那几章,简直是醍醐灌顶。以前看那些高速剪辑的打斗,只觉得过瘾,现在才明白,每一个镜头的切换、每一次慢动作的运用,背后都有着极其严密的数学和美学考量。作者用大量的图表和分解动作的描述,细致入微地展示了例如“黄飞鸿”系列中踢腿动作的力学原理,以及如何通过后期的配乐和音效来放大拳脚的冲击力。这已经超越了简单的影评范畴,更像是一部结合了人体工程学和视觉传达的专业手册。读完后,我立刻回去重温了几部老片,那种“原来如此”的恍然大悟感,是看再多花哨的特效也无法替代的。
评分这本书给我的最大感受是“体感温度”。它不是那种高高在上俯视历史的写作,作者似乎把自己完全代入了那个年代武行人员的身体感受中。他描述了演员们在没有保护措施的情况下,如何处理那些高难度特技,那种骨头摩擦的疼痛、长期训练留下的旧伤,以及每一次成功完成动作后的如释重负,都被他用非常具象化的语言描绘出来。例如,关于威亚(钢丝)的使用,书中有一段专门讲述了早期钢丝班的简陋和危险,那种悬挂在半空中的眩晕感和对机械装置的绝对信任,读起来让人手心冒汗。这让我对银幕上那些看似轻盈的飞翔和跳跃,背后付出的巨大身体代价有了全新的敬畏。它让我意识到,许多我们习以为常的“电影奇观”,其实是建立在无数次受伤、无数次失败的基础之上的。这本书成功地将“动作”从纯粹的视觉符号,还原成了一种带着血肉和汗水的“劳作”。
评分这本书真是出乎我的意料,我本来以为会是一本晦涩难懂的理论著作,结果读起来却像是在跟随一位老前辈的江湖夜话。作者的叙事风格极其接地气,没有那种高高在上的学术腔调,反而充满了对那个黄金年代武侠电影人真情实感的描摹。尤其是他对于早期香港电影制片厂的内部运作,那些错综复杂的人际关系和资源争夺,写得简直是栩栩如生。我记得有一章详细描述了某位大导演为了争取到一个武术指导的名额,如何在片场外与人“把酒言欢”的场景,那种江湖气和商业考量并存的微妙平衡,被刻画得入木三分。他没有简单地把那些老一辈的武师和导演脸谱化,而是展现了他们作为普通人在艺术追求和生存压力下的挣扎与智慧。读到那些关于布景师如何用极少的预算搭建出气势恢宏的场景,或者化妆师如何用简单的油彩来区分正邪的细节时,我几乎能闻到老电影特有的胶片和汗水的味道。这本书更像是一部口述史,充满了那些未被记录在正史中的“野路子”经验和幕后故事,让人对那个特定时代下,艺术是如何在艰苦条件下野蛮生长的过程,有了更深层次的理解。它不是在教你如何“打”,而是在教你如何“看”电影背后的“道”。
评分我向来对那种堆砌史料、缺乏个人见解的“资料汇编”不感兴趣,但这本书的叙事结构非常巧妙。它采用了非线性的、类似“碎片化记忆”的方式来展开内容,仿佛是翻阅一本厚厚的家族相册,每一页都是一个独立的小故事或一组鲜活的人物侧影。你不会被冗长的年代顺序所束缚,而是被一个个精彩的瞬间所吸引。比如,关于某个配角演员如何因为一次意外的精彩发挥,而被临时提升为主角的轶事;或是某部经典影片的配乐师,如何在录音棚里为了一个音效而与导演争执数小时的细节。这些“小切口”非但没有削弱整体的深度,反而让整个历史图景显得更加立体和丰满。它让我感受到,一部电影的诞生,真的是无数个微小而关键的决策和偶然事件汇聚而成的奇迹。这本书读起来轻松流畅,但后劲十足,它成功地将冰冷的历史事件,重新注入了人性的温度和戏剧的张力。
评分1987年,我参加了全省“点燃理想之火”读书大奖赛。“理想”,对于一个刚刚跨入中学大门的我还是一个缥缈的词。幼稚的我便认为就是说自己长大了想干什么。那时全国特级教师邱寒光老师教我的语文,还当班主任。她是悉心教育 使我对老师产生了崇敬之情,便日夜梦想自己能成为一名光荣的人民教师让自己“桃李满天下”。于是我的那篇演讲稿便赫然地写上了“我的理想是当一名人民教师”,也引用上了那一句至理名言“老师是人类灵魂的工程师”。那时的我以为别人也不一定想当教师,谁料演讲台上迸出了许许多多的的“科学家”、“音乐家”等,哦,原来还有这么多理想,我明白了:理想,不管是什么,它都是人生的指路灯,只要是为国为人民有利的,我们应通过自己的努力去实现。而且我们应尽最大的努力去发光,发热。有了正确的理想,读书有了动力。记得初三那年段考,我一下子从十几名跃居全班第三名,后来我又参加了89年的“做雷锋式的少年”读书大奖赛,读了大量关于“雷锋”动人事迹的书。我开始处处关心、帮助别人,热爱集体。当上班里的小干部后,我带领同学学习,得到了老师的赞扬,工作尽职尽责。成绩一直在班里名列前茅。
评分记得小时候的我在别人眼里是个“野丫头”,时常跟哥哥、弟弟玩个天昏地黑,次次考试不及格,惹得爸妈生气,老师叹气。后来我家搬到图书馆,哥哥上中学了,无聊的我开始打量起身边这个偌大的书库了。一个星期天,妈妈把我带进了阅览室,带着新奇,我拿起一本书,很快我被吸引住了。从此我开始在书的“ 百乐园”遨游。小小的我开始改变了,幼小的心灵受到了震动。看到旧社会的小孩受尽折磨,而自己生活一个多么幸福的世界里,为什么常常惹大人生气,不好 好读书呢?我开始文静了,成绩也在稳步上升。
评分不论在以功夫武侠片为特色的香港影坛,还是在以南北少林为代表的内地武术界,2009年对于功夫武侠片及其创作者和爱好者来说,都是一个极其重要的年份,不仅因为这一年恰逢香港电影百年、于占元创建“中国戏剧学校”50周年及徐克电影工作室成立25年,更是功夫影视剧“老树发新芽”,使得日趋低迷的功夫片重新吸引来更多聚光灯的。正是这一年里影视界发生的两件事:一是“能打又能写”的张力终于将他多年的研究心血和对金牌动作导演、武术指导的深度访谈结集而成《功夫片的秘密——动作导演艺术》一书,这本号称“中国第一部武侠功夫片创作教材”的功夫片的新型论著,以丰富的实践经验和一手材料、独到的视角,突破以往的武侠片理论的局限,尽管被元彬称为“相见恨晚”,却体现了“晚”的好处——该书囊括《功夫熊猫》、《叶问》等新片的评析,非常具有时代特色和现实意义。
评分非常满意
评分1984年的一天是一个非常令我激动的日子。我参加了“全省读书活动演讲赛”。那次我结识了许许多多的新朋友,听到了他们振振有词的演讲。我有些惭愧。他们一个个成绩优秀,而我?我发誓努力向他们学习。
评分动作导演,目前最常见的一种英文翻译是“Martial Arts Director”。“Martial”在《现代英汉词典》里的解释是“战争的、军事的”。“Martial Arts Director”的直观理解就是:研究战争艺术的导演。“Martial”应该还有“武打”、“武术”、“格斗”等延伸意思。在美国哥伦比亚公司2002年出品的纪录片《功夫片岁月》(The Art of Action: Martial Arts in Motion Picture)中,很多武侠片动作导演在用英文接受采访时,都以“Martial Art Movie”或“KUNG-FU Movie”称呼武侠动作片。
评分1984年的一天是一个非常令我激动的日子。我参加了“全省读书活动演讲赛”。那次我结识了许许多多的新朋友,听到了他们振振有词的演讲。我有些惭愧。他们一个个成绩优秀,而我?我发誓努力向他们学习。
评分很好,送货速度飞快!!朋友很喜欢!!!很好,送货速度飞快!!朋友很喜欢!!!
评分1987年,我参加了全省“点燃理想之火”读书大奖赛。“理想”,对于一个刚刚跨入中学大门的我还是一个缥缈的词。幼稚的我便认为就是说自己长大了想干什么。那时全国特级教师邱寒光老师教我的语文,还当班主任。她是悉心教育 使我对老师产生了崇敬之情,便日夜梦想自己能成为一名光荣的人民教师让自己“桃李满天下”。于是我的那篇演讲稿便赫然地写上了“我的理想是当一名人民教师”,也引用上了那一句至理名言“老师是人类灵魂的工程师”。那时的我以为别人也不一定想当教师,谁料演讲台上迸出了许许多多的的“科学家”、“音乐家”等,哦,原来还有这么多理想,我明白了:理想,不管是什么,它都是人生的指路灯,只要是为国为人民有利的,我们应通过自己的努力去实现。而且我们应尽最大的努力去发光,发热。有了正确的理想,读书有了动力。记得初三那年段考,我一下子从十几名跃居全班第三名,后来我又参加了89年的“做雷锋式的少年”读书大奖赛,读了大量关于“雷锋”动人事迹的书。我开始处处关心、帮助别人,热爱集体。当上班里的小干部后,我带领同学学习,得到了老师的赞扬,工作尽职尽责。成绩一直在班里名列前茅。
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