卫生部“十二五”规划教材：<牙合>学（第3版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2022

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内容简介

《卫生部“十二五”规划教材：学（第3版）》教材应体现“三基”（基础理论、基本知识、基本技能），“五性”（思想性、科学性、启发性、先进性、适用性）和“三特定”（特定要求、特定对象、特定限制）的原则和要求，加强基础理论，注重实用性。
本书包括、颞下颌关节、咀嚼肌、下颌运动、异常、颞下颌关节紊乱病、磨牙症、咬合治疗、临床治疗中的学问题和学实验共十章。前四章属基础理论，较深的内容以小字排版。后五章侧重临床应用，更具可读性和临床指导意义。袷学实验一章各院校视其条件自行选择。为了教和学的方便，在每章前列出本章学习要点，其后提出思考题供学习和掌握。

作者简介

口腔医学

内页插图

目录

绪论
一、验学的诞生与发展
二、验学的基本观点与研究内容
三、我国验学的研究状况
四、研究及学习验学的基本方法

第一章
第一节 的功能解剖
一、牙尖交错的接触特点
二、下颌运动中的接触关系
第二节 的生物力学
一、后牙面承载特点
二、验面形态改变对承载特点的影响
第三节 的分类
一、形态学分类
二、功能分类
三、临床分类
第四节 颌位
一、牙尖交错位
二、后退接触位
三、下颌姿势位
四、三个基本颌位的位置关系
五、前伸颌位与侧验颌位
第五节 与颞下颌关节、咀嚼肌的关系
一、与颞下颌关节的关系
二、验与咀嚼肌的关系
三、颞下颌关节与咀嚼肌的关系
四、口颌系统与中枢神经系统的关系
第六节 的检查
一、检查项目
二、检查方法

第二章 颞下颌关节
第一节 颞下颌关节的功能运动
一、复合联动系统
二、关节盘在颞下颌关节功能运动中的作用
三、关节盘．髁突复合体的运动特点
第二节 颞下颌关节生物力学特征
一、关节软骨的生物力学特征
二、颞下颌关节盘生物力学特征
三、关节盘后组织生物力学特征
四、颞下颌关节囊、关节韧带及其生物力学特征
五、颞下颌关节的润滑
第三节 颞下颌关节的改建
一、关节硬组织的改建
二、关节软组织的改建
三、关节改建与关节的形态改变和退行性关节病
四、关节软骨的磨损和退行性变
五、关节盘后组织的改建
六、正畸功能矫形治疗中关节的改建

第三章 咀嚼肌
第一节 咀嚼肌的结构与生物力学特征
一、咀嚼肌的肌纤维类型
二、咀嚼肌的肌构筑和生物力学特征
第二节 咀嚼肌的功能活动
一、咀嚼肌运动单位的特点
二、咀嚼肌的收缩特性
第三节 、颅面形态与咀嚼肌
一、验、颅面形态对咀嚼肌的作用
二、咀嚼肌对、颅面形态的作用
第四节 咀嚼肌的肌电特征及肌电图的临床应用
一、肌电信号记录及常用参数
二、肌电检测内容及其正常表现
三、肌电图检查的影响因素
四、肌电图的临床应用

第四章 下颌运动
第一节 下颌运动的神经肌肉控制
一、下颌运动的神经传导通路
二、下颌反射活动
三、个体下颌运动型
第二节 下颌运动的形式范围和轨迹
一、下颌运动的形式及基本范围
二、下颌运动记录的发展过程
三、髁点的运动轨迹
四、切点的运动轨迹
五、对磨牙标志点运动轨迹的研究
六、研究下颌运动的临床意义
第三节 架
一、架--下颌运动的机械模拟
二、架的基本要求及分类
三、架主要构造的功能意义
四、架的临床应用

第五章 异常
第一节 干扰
一、前伸干扰
二、侧方干扰
三、后退验干扰
第二节 牙尖交错位异常
一、牙尖交错位异常的临床表现
二、牙尖交错位异常的病因
第三节 面过度磨损
一、验面过度磨损的病因
二、面过度磨损的类型
三、验面过度磨损的临床表现及危害
第四节 其他异常
一、前牙反验
二、单侧后牙反（锁）验
三、内倾型深覆
四、后牙缺失未修复

第六章 颞下颌关节紊乱病
第一节 颞下颌关节紊乱病的病因
一、精神、神经因素
二、验因素
三、其他因素
第二节 颞下颌关节紊乱病的临床表现
一、颌面部疼痛
二、关节杂音
三、下颌运动异常
四、其他临床表现
第三节 颞下颌关节紊乱病的临床检查
一、颞下颌关节紊乱病的病史筛查和收集
二、一般检查
三、咀嚼肌和颞下颌关节检查．
四、颞下颌关节紊乱病影像检查
第四节 颞下颌关节紊乱病的分类诊断
一、颞下颌关节紊乱病研究诊断标准分类
二、马绪臣、张震康颞下颌关节紊乱病双轴诊断分类．
第五节 颞下颌关节紊乱病的治疗
一、颞下颌关节紊乱病的治疗程序
二、颞下颌关节紊乱病的治疗方法
三、颞下颌关节紊乱病的预后

第七章 磨牙症
第一节 磨牙症的病因及危害性
一、磨牙症的病因
二、磨牙症的危害性
第二节 磨牙症的临床表现
一、磨牙症的临床症状
二、磨牙症的临床体征
第三节 磨牙症的诊断及治疗
一、磨牙症的诊断
二、磨牙症的治疗

第八章 咬合治疗
第一节 咬合板治疗
一、咬合板的作用及其机制
二、咬合板的类型及适应证
三、咬合板治疗应该考虑的问题
第二节 天然牙列的调
一、调的适应证
二、调验的目的
三、调的步骤
四、早接触和干扰的调改方法
五、调验的注意事项
第三节 修复治疗
一、颞下领关节紊乱病修复治疗的治疗目的
二、颞下颌关节紊乱病的修复治疗方法
第四节 正畸治疗

第九章 临床治疗中的学问题
第一节 牙体、牙髓病治疗中的耠学问题
一、根管治疗牙的验学问题
二、牙冠缺损充填治疗的验学问题
第二节 牙周治疗中的学问题
一、验创伤与牙周病的关系
二、验创伤的临床诊断及治疗意义
三、有创伤的牙周炎的治疗
第三节 修复治疗中的学问题
一、牙冠修复的验学问题
二、牙列缺损、缺失修复的验学问题
三、修复治疗与验及颌位
第四节 种植义齿修复时的学问题
一、种植体与天然牙承受验力的差异
二、种植义齿建的原则
三、种植义齿的临床应用
第五节 正畸治疗中的学问题
一、验学与正畸治疗标准
二、学与正畸矫治器设计
三、常见的病理性错验畸形类型及其治疗原则
四、不恰当的正畸治疗对口颌系统功能的影响
第六节 口腔颌面外科治疗中的学问题
一、颌骨骨折治疗的验学问题
二、正颌外科术前、术后的学问题
三、颌骨肿瘤切除后的学问题
四、拔牙的验学问题
第七节 与全身疾病
一、影响全身健康的可能机制
二、与全身疾病的关系

第十章 学实验
实验一 颞下颌关节紊乱病检查记录
实验二 天然牙颌位记录分析
实验三 稳定咬合板的制作
参考文献
中英文名词对照索引

前言/序言

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希望你能越做越好，成长有你有我大家一起来，很好的宝贝。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。&ldquo;抓两头带中间&rdquo;就是典型的做法。但结果往往是抓&ldquo;两头&rdquo;变成抓&ldquo;一头&rdquo;，&ldquo;带中间&rdquo;变成&ldquo;丢中间&rdquo;。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是&ldquo;好&rdquo;学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学&ldquo;师&rdquo;，甚至为教师&ldquo;师&rdquo;。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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努力学习中

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在这买专业书，很不多呢，会继续购买

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hi哈哈哈哈哈哈哈

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质量不错，自己用，还有打折

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便宜，纸质不错，希望打折再厉害一点

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特别喜欢啊

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