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编辑推荐

　　

　　★ 央视热播剧《大秦帝国》原著小说。

　　★ 近十年热销长篇历史小说。

　　★ 一部精神本位的大国兴亡录，让当代中国人为之振奋并受益的战国版《大国崛起》。第1次以‘大争精神’和‘阳谋’风格架构历史小说，着眼于国家文明的全面竞争，而非重复宫闱密事官场阴谋的老套路。
　　★ 首次正确厘清国家文明的基本方面：将战国时代的万千气象理成一串环环相扣的兴亡故事，以一种全新的视角，再现了大秦帝国生灭兴亡的历史过程，借此回答了关于中国文明史的若干基本问题。
　　★ 从政必备，从商必读。《大秦》细致地整理了诸位精英们的做事方略，充满了奋发惕励的进取精神与旷达潇洒的人生态度，无论领袖或普通人都能从中获益。??????

内容简介

　　

　　全新修订版《大秦帝国》洋洋五百万言，六部十一卷，将战国后期齐、楚、燕、秦、韩、赵、魏七国群雄并起的历史苍劲地铺展开来，描绘了近200年的战国风云与帝国生灭。
　　在礼崩乐坏，群雄逐鹿的战国末年，面临亡国之祸的秦国于列强环伺之下，崛起于铁血竞争的群雄列强之林。从秦孝公开始，筚路蓝缕、彻底变革、崇尚法制、统一政令，历一百六十余年六代领袖坚定不移地努力追求，才完成了一场伟大的帝国革命，扫六合而一统天下，建立起一个强大统一的帝国。
　　《大秦帝国（全新修订版）》共分为六部《黑色裂变》《国命纵横》《金戈铁马》《阳谋春秋》《铁血文明》《帝国烽烟》。这部鸿篇巨著还原了巨大的历史落差与戏剧性的帝国命运，再现了一个国家一步步实现自己梦想的悲壮历程。书中每一行每一页都充满着智慧方略、阳谋政治的风骨，奋发惕励、强势生存的精神，充满着来自中国原生文明时代的英雄风骨与本色灵魂。
　　全新修订版《大秦帝国》为作者孙皓晖创作十年来首次亲自全面修订，历时半年多。对原书知识性的错误与模糊，以及未被发现的笔误，进行了全面纠错；对原来靠拢通俗话本的某些写法，进行了文风的校正；新版《大秦帝国》的历史知识进一步精确化明晰化，叙事文风进一步整肃化厚重化。除此以外，新版《大秦帝国》还重新校定绘制了所有地图；对整体装帧进行了全面调整。

作者简介

　　孙皓晖，共和国同龄人，生于陕西三原。曾任西北大学法律系教授，获国务院首批特殊津贴的专家。严肃的作家、学者。中国当代四大历史小说家之一。“中国民族强势生存”、“中国原生文明”有力的理论家和支持者。新著有《中国原生文明启示录》（上中下）、《中国文明正源新论》。
　　1993年起，孙皓晖基于对中国原生文明的思考，历时16年创作了长篇小说《大秦帝国》，共6部11卷，505万字。2011年，《大秦帝国》入选中宣部“五个一工程”奖，并获第八届茅盾文学奖提名和新闻出版总署第三届“三个一百”原创图书奖。作品改编为六部240集同名大型电视连续剧，第一部由央视2009年播出，预计2012年播出第二部。

精彩书评

　　

　　这一百多年来，一代中国人、中国学者研究历史，反而对自己文化的根和祖先看不起。孙先生的巨作站在自己国家民族的立场上，有名有据，这样的学者独立而不倚，了不起。。
　　 　　——文化学者南怀瑾
　　
　　 　　《大秦帝国》运用形象思维在读者心目中激活了一个历史久远的时代，把历史的真实与艺术的真实自然而然地有机结合起来，让读者的历史感受与审美感受得了到双重满足。且不说作者十几年潜心创作的执著精神，单看《大秦帝国》所蕴含的丰富的文化含量、所立足的文明史的创作高度，就完全可以说这是一部经过认真研究、思考、沉淀而完成的作品，也是一部经得住时间考验的作品。

——作家二月河
　　
　　 　　《大秦帝国》虽为小说，却体现出深厚的文化积累和深邃的历史见解；且恢弘雄健，通过对政治家秦始皇和改革家商鞅的形象塑造，寄托了作家对历史的思考与发现。
　　 　　——中国作协副主席、作家 陈建功
　　
　　 　　大秦帝国这段历史zui需要写，又zui难写。鲁迅当年说，三国宜于做小说，春秋战国不宜于做小说。鲁迅准备了好多年，终于没有写春秋战国，可见其难。这段历史，文学艺术上一直没有反映过，很遥远，很辉煌，工程很大，这在过去是不可能的，只有新时期改革开放了，才有可能。看《大秦帝国》，民族自豪感油然而生。
　　 　　——前文化部副部长陈荒煤
　　
　　 　　我读完了《大秦帝国》第一部，很激动，也很高兴。从中国历史角度看，春秋战国和秦帝国是极重要的一段，也是变法强国的历史主流充分强大的一个时期。所以我一直认为，这个历史题材不亚于任何当代重大题材，因为她是中国文明的根。
　　 　　——秦汉史专家林剑鸣
　　
　　 　　孙皓晖能坚持在一块净土上写纯粹的历史小说，难能可贵。我想这与作者的写作志向，有着莫大的关系。这部书的目标是要填补中国历史小说上的先秦这个空白，因为这是中国发展史、中华民族发展史上重要的空白。这是很新颖而且有大目光、有时代精神的想法，尤其当我们这个国家、民族，焕然一新地屹立于新世纪的这个星球上，重温这段古老的历史，是很有意义的事情。
　　 　　——作家李国文
　　
　　 　　我认为《大秦帝国》取得了史笔与文笔、叙事与思辨的双胜。与其说它是历史小说，不如说它是历史文化小说，中国原生文明成功地经由《大秦帝国》的宏大叙事复活与行走。从历史观上看，《大秦帝国》不是将历史道德化，而是坚持以是否推动历史前进臧否人物，所以它对历史人物的评价是客观公正的。《大秦帝国》“进入”历史又从中“走出”来进行人物塑造，因而具有很强的艺术感染力，达到了更高意义上的文史不分。
　　 　　——《文艺报》总编辑 范咏戈
　　
　　 　　这是对中华文明内涵的一种再定位。孙皓晖写这部书，是照亮历史，而不是呈现历史的方式。它是一部""照亮""的作品。《大秦帝国》从精神与理性的层面理清那个时代，这也是他的作品引起轰动的重要原因。
　　 　　——评论家胡平
　　
　　 　　《大秦帝国》的问世，彻底颠覆了“暴秦说”，是一次有根有据的翻案。作者以其特有的凝重笔触，无比丰富的史实，再现了大秦帝国在那个中华文明转折点上发挥的无可替代的作用，以及大秦帝国为中华文明所做出的无与伦比的贡献。在这个意义上说，长篇历史小说《大秦帝国》的历史认识价值，远远超出了小说文本和文学的价值。
　　 　　——中国现代文学馆副馆长 李荣胜
　　
　　 　　现在每年出版1400部长篇小说，真正能引起评论界和读者关注的凤毛鳞角。《大秦帝国》确实是力透纸背、才华横溢的一部大书。它以宏大的历史意识，要为历史溯本清源。我现在想象，现在有红学，有儒学，以后很可能有秦学。
　　 　　——评论家孟繁华
　　
　　 　　对这部小说的接受是对当代文学的一部试金石。很多小说感觉是苍白，因为作者对他所写的时代缺乏必要的研究。这部作品站立起来一批雄浑坚定、神采飞扬的人。在晦暗的历史布景里，站立在我们面前。那些人物形象生动饱满，这批人物在大争之世的血气、精神，都写出来了。作者通过这部小说，完成了与一种文明的深度对话。他以一种学者的方式来写小说，他把大秦帝国看作一个气场，一个精神实体。作者还突破了很多小说传统的陈规陋俗。从这部小说看，它不受常规的小说限制，反而极大地开拓了小说的空间和容量，表现出更好的更有表现力的小说形式。
　　 　　——评论家谢有顺

目录

第一部 黑色裂变（上）
中国文明正源的强势生存———序长篇历史小说《大秦帝国》
楔子
第一章 六国谋秦
第二章　 国耻昭昭
第三章　 安邑风云
第四章　 秦国求贤令
第五章　 卫鞅入秦
第六章　 栎阳潮生
第七章　 瓦釜雷鸣
第八章　 政侠发难

第一部 黑色裂变（下）
第九章　霹雳手段
第十章 蒹葭苍苍
第十一章 天算六国
第十二章 收复河西
第十三章 雨雪霏霏
第十四章 冰炭同器
第十五章 万古国殇

第二部 国命纵横（上）
楔子

第一章 铁腕平乱
第二章 山东雄杰
第三章 西出铩羽
第四章 谈兵致祸
第五章 天地再造
第六章 风云再起
第七章 大成合纵

第二部 国命纵横（下）
第八章 连横奇对
第九章　纵横初局
第十章　张仪风云
第十一章 郢都恩仇
第十二章 不宁不令
第十三章 最后风暴
第十四章 百年一乱

第三部 金戈铁马（上）
楔子

第一章　无妄九鼎
第二章　艰危咸阳
第三章　东方龙蛇
第四章　鏖兵中原
第五章　冬战河内
第六章　滔滔江汉
第七章　兴亡纵横
第八章　幽燕雷霆

第三部 金戈铁马（下）
第九章　孤城血卜
第十章　胡服风暴
第十一章 雄杰悲歌
第十二章 士相峥嵘
第十三章 远交近攻
第十四章 对峙上党
第十五章 长平大决
第十六章 秦风低徊

第四部 阳谋春秋（上）
楔子
第一章 暮政维艰
第二章 商旅大士
第三章 邯郸异谋
第四章 咸阳初动
第五章 情变横生
第六章 子楚还国
第七章 流火迷离

第四部 阳谋春秋（下）
第八章　风雨如晦
第九章　吕氏新政
第十章　合纵回光
第十一章 仲父当国
第十二章 三辕各辙
第十三章 雍城之乱

第五部 铁血文明（上）
楔子
第一章　 初政飓风
第二章　 大决泾水
第三章　 乾坤合同
第四章　 风云三才
第五章　 术治亡韩
第六章　 乱政亡赵
第七章　 迂政亡燕

第五部 铁血文明（下）
第八章　失才亡魏
第九章　分治亡楚
第十章　偏安亡齐
第十一章 文明雷电
第十二章 盘整华夏
第十三章 铁血板荡
第十四章 大帝流火

第六部 帝国烽烟
楔子
第一章　 权相变异
第二章　 栋梁摧折
第三章　 杀戮风暴
第四章　 暴乱潮水
第五章　 残政如血
第六章　 秦军悲歌
第七章　 帝国烽烟
祭秦论　 原生文明的永恒光焰
跋 无极之外复无极也
全新修订版跋 秦统一文明的光焰永恒照耀中国

精彩书摘

　　公元前362年秋，黄河西岸的少梁山地，打了一场罕见的恶仗。
　　战事已经结束。秋天的暮色中，红色衣甲的步兵骑兵已经退到主战场之外的南部山头，大纛旗上的“魏”字尚依稀可见。主战场北面的山头上黑蒙蒙一片，黑色旗甲的兵团整肃地排列在“秦”字大纛旗下严阵以待，愤怒地望着南面山头的魏军，随时准备再次冲杀。南面山头的魏军，也重新聚集成步骑两阵，同样愤怒地望着北面山头的秦军，同样准备随时冲杀。血红的晚霞在渐渐消退，双方就这样死死对峙着，既没有任何一方撤退，也没有任何一方冲杀，谷地主战场上的累累尸体和丢弃的战车辎重也没有任何一方争夺。就像两只猛虎的凝视对峙，谁也不能先行脱离战场。
　　这是一次奇特的战争，没有胜负，两败俱伤。
　　黑色军团由秦献公嬴师隰亲自统率，半日激战中斩首魏军五万。嫡子嬴渠梁率死士三百，直突敌阵中心，一举俘获了魏军统帅公叔痤。按照战国初期的用兵规模和评价标准，这算是一场特大胜利了。出人意料的是，魏军在统帅被俘后非但没有溃散，反而拼命回卷，力图抢回统帅。秦献公眼见长子嬴渠梁的三百死士陷入红色魏军的汪洋大海，情急之下，长剑挥动，亲自率领五千精锐骑兵冲入敌阵接应。两军会合，士气大盛。嬴渠梁一马当先，率死士冲出重围。秦献公断后阻击，眼见要脱离魏军，却被一支冷箭射中背心。秦献公痛彻心肺，一声低吼，几乎跌落马下。此时嬴渠梁已经将公叔痤交于后军大将，率死士反身杀回。秦军在嬴渠梁率领下大举冲杀，一气将魏军杀退到三里之外。回来再看公父，秦献公背心的箭头竟深入五寸有余，周围已经渗出一圈黑晕。随军太医急得大汗淋漓，却不知如何下手。
　　秦献公面色蜡黄，伏在军榻低声道：“渠梁，撤军……栎阳。”便昏了过去。
　　“是否毒箭？”嬴渠梁满眼泪光，却没有慌乱。
　　太医急忙点头：“这是魏国的狼毒箭，一时难解。”
　　“敢拔除么？”
　　“近箭疾射，铁镞深入五寸有余，断不可拔。”太医摇头。
　　嬴渠梁环视厅中大将，向一员威猛的将领拱手道：“大哥，断箭吧。”
　　青年将领是秦献公的庶出子，嬴渠梁的长兄，叫嬴虔。他手中那柄弯月形的长剑极为奇特罕见，听得嬴渠梁招呼，他走到公父身后，拔出长剑立定，双手不禁微微颤抖。要知道，箭镞深入肉体，箭杆的受力处便在背心伤口，稍不留神使箭杆晃动带动箭镞，公父立时便有性命之忧。况且魏国的兵器打造得极为精细，长箭杆用上好的硬木制作，又反复刷过几遍桐油大漆，锃亮光滑，寻常刀剑根本难以着力。
　　……

前言/序言

　　中国文明正源的强势生存
　　——序长篇历史小说《大秦帝国》（节选）
　　一
　　大秦帝国是中国文明的正源。
　　大秦帝国所处的时代是中国五千年文明史中最重要的一个时代。
　　不幸的是，作为统一帝国的短促与后来以儒家观念为核心的官方意识形态的刻意贬损，秦帝国在“暴虐苛政”的恶名下几乎湮没在历史的沉沉烟雾之中。有限史料所显示的错讹断裂且不必论，明清小说《东周列国志》、《二十四史演义》等通俗史话作品，对秦帝国的描述更是鲁莽灭裂，放肆亵渎，将这段历史涂抹得狰狞可怖面目全非。这种荒诞的史观，非但是官方正统意识形态的形象化，而且流布民间，形成了中国民众源远流长的“暴秦”口碑。事实上，对于酷爱说古道今的中国老百姓而言，话本小说、评书戏剧、民间传说等对民众意识所起到的浸润奠基作用，远远大于晦涩难懂的史书。两千年来，在对秦帝国的描绘评判中，旧的正统意识形态与旧的民间艺术异曲同工，或刻意贬损，或肆意涂抹，悠悠岁月中众口铄金，中国文明正源的万丈光焰竟然离奇地变形了。
　　这是中国历史的悲剧，也是中国文明的悲剧——一个富有正义感与历史感的民族，竟将奠定自己文明根基的伟大帝国硬生生划入异类而生猛挞伐！
　　悲剧的深远阴影正在随着历史的进步而渐渐淡化，儒家式的恶毒咒骂也已经大体终止了。但是，国人乃至世界对秦帝国的了解，依然朦胧混沌。尽管万里长城、兵马俑、郡县制、度量衡以至我们每日使用的方块字（请注意，人们叫它“汉字”），都实实在在地矗立在那里，人们观念的分裂却依旧如斯。
　　秦为何物？老百姓还是不甚了了。即或在知识阶层，能够大体说叨秦帝国来龙去脉与基本功绩的，也是凤毛麟角。
　　于是，就有了将秦帝国说叨清楚的冲动。
　　在漫长艰苦的写作中，这种冲动已经慢慢淡了下来，化成一个简单的愿望——将事实展现出来，让人们自己去判断。
　　虽然如此，还是想将研究与写作过程中形成的一些基本思想大体说说，给读者与研究家们提供些许谈资，以做深究品评。
　　二
　　通常意义上，“帝国”是一个历史概念。它一般包含三个基本特征：其一，统一辽阔的国土（小国家没有帝国）；其二，专制统治或高度集权（民主制没有帝国）；其三，强大的军事扩张（无扩张不成帝国）。秦在这三个方面都表现得极为鲜明，可算是典型的古典帝国，而不是一个普通的王朝。
　　所以，这部描述秦兴亡生灭过程的长篇历史小说，就叫了《大秦帝国》。
　　秦之作为大帝国，略早于西方的罗马帝国，但大体上是同时代的。在古朴粗犷的铁器农耕时代，大秦帝国与西方罗马帝国一起，成为高悬于人类历史天空的两颗太阳，同时成为东西方文明的正源。但是，大秦帝国与罗马帝国的历史命运却是截然不同的。这里有两个基本方面特别值得注意：其一，秦帝国统一大政权存在的时间极短，只有十五年；而罗马帝国却有数百年大政权的历史。其二，秦帝国创造的一整套统一国家体制与文明体系，奠定了中国文明的根基，而且绵延不断地流传了下来；具有数百年历史的罗马帝国，却在历史更替中变成了无数破碎的裂片，始终未能建立一脉相承的统一文明。
　　一个是滔滔大河千古不废。一个是源与流断裂，莽莽大河化成了淙淙小溪。
　　历史命运的不同，隐寓着两种文明方式内在的巨大差异。详细比较研究这种差异，不是文学作品的任务。《大秦帝国》所展现的，只是这个东方大帝国的生灭兴亡史的形象故事。与罗马帝国的比较只是说明，秦帝国是一个具有世界意义的东方帝国，是创造了一整套不朽文明体系的大帝国。在整个人类文明史中，这样的大帝国是独一无二的。
　　这是我创作《大秦帝国》的信念根基。
　　我对大秦帝国有着一种神圣的崇拜。
　　三
　　先得说说那个伟大的时代与伟大的时代精神。
　　秦帝国兴亡沉浮的五百多年（从秦立诸侯国到帝国二世灭亡），是中国历史上最为自由奔放、充满活力的大黄金时代。用那个时候的话说，那是一个“礼崩乐坏，瓦釜雷鸣，高岸为谷，深谷为陵”的剧烈变化时代。用历史主义的话说，那是一个大毁灭、大创造、大沉沦、大兴亡，从而在总体上大转型的时代。青铜文明向铁器文明的转型，隶农贵族经济向自由农地主经济的转型，联邦制政体向中央统治政体的转型，使中华民族在那个时代达到了农业文明的极致状态。
　　这个辉煌转型的历史过程，就是秦帝国生灭兴亡的历史过程。
　　春秋战国孕育出的时代精神是全面竞争，强势生存。用当时的话说，就是“凡有血气，皆有争心”的“大争之世”。所谓大争，就是争得全面，争得彻底，争得漫长，争得残酷无情。春秋三百年左右的纷争组合，就像春水化开了河冰，打碎了古典联邦王国时代的窒息封闭，铁器出现、商业活跃、井田制动摇、天子权威削弱、新兴地主与士人阶层涌现，整个社会的生命状态大大活跃起来。于是，旧制度崩溃了，旧文化破坏了，像瓦罐一样卑贱的平民奴隶雷鸣般躁动起来，高高的山陵塌陷了，深深的峡谷竟然崛起为巍巍大山！进入战国，这种纷争终于演变为大争，开始了强势生存的彻底竞争。弱小就要灭亡，落后就要挨打，成为几乎没有任何缓冲的铁血现实。彻底地变法，彻底地刷新自己，成为每个邦国迫在眉睫的生存之道。由此引发的人才竞争赤裸裸白热化。无能的庸才被抛弃，昏聩的国君被杀戮，名士英才成为天下争夺的瑰宝，明君英主成为最受拥戴的英雄。名将辈出，大才如云，英主迭起。中华民族的所有文明支系都被卷进了这场全面彻底的大竞争之中！经济、政治、军事、文化、民俗，乃至生活方式，举凡社会生活的所有领域，都在这种大争之中碰撞出最灿烂的辉煌。战争规模最大，经济改革最彻底，权力争夺最残酷，政治生活最阳光，文化争鸣最激烈，民众命运与国家命运的联系最紧密，创造的各种奇迹最多，涌现的伟人最多……所有这些，都是后来的时代无法与之比肩的，甚至是无法想象的。
　　在这样的历史土壤中成长的秦帝国，是那个伟大时代强力锻铸的结晶。
　　秦帝国崛起于铁血竞争的群雄列强之林，包容裹挟了那个时代的刚健质朴、创新求实精神。她崇尚法制，彻底变革，努力建设，统一国家，统一文明，历一百六十余年六代领袖坚定不移地努力追求，才完成了一场最伟大的帝国革命，建立起一个强大统一的帝国，开创了一个全新的铁器文明时代，使中国农耕文明完成了伟大的历史转型。
　　作为时代精神汇集的大秦帝国，最集中地体现了那个时代中华民族的强势生存精神。中华民族的整个文明体系之所以能够绵延相续如大河奔涌，秦帝国时代开创奠定的强势生存传统起了决定性的作用。
　　这种强势生存精神，可以概括为六个基本方面：其一，彻底的不断的变法革命，以激发民众最旺盛的活力与国家最强大的实力为生存之本。“求变图存”，此之谓也。其二，对外部野蛮民族与愚昧文明的冲击，实行“强力反弹，有限扩张”的战略。其三，整合统一，霸气巍巍。其四，统一架构文明载体，使不同习 大秦帝国（全新修订版） 电子书 下载 mobi epub pdf txt

评分☆☆☆☆☆

全新修订的，好，值得收藏的。

评分☆☆☆☆☆

很喜欢大秦帝国这套书

评分☆☆☆☆☆

质量还行吧书内容很好，正版的很好的，养兴趣 　　恩格斯说“兴趣与爱好是最好的老师”。为了使初学者能尽快地掌握计算机知识,进入计算机的应用领域,在课程讲授过程中,要特别注意培养学生的学习兴趣。初接触计算机时,很多学生感到新奇、好玩,这不能说是兴趣,只是一种好奇。随着课程的不断深入,大量的规则、定义、要求和机械的格式出现,很容易使一部分(甚至是大部分)学生产生枯燥无味的感觉。为了把学生的好奇转化为学习兴趣,授课时我们改变过去先给出定义和规则的讲授办法,而是从具体问题入手,努力把枯燥无味的“语言”讲的生动、活泼。 　　在第一节课上,就给学生找一些《高等数学》、《线性代数》等已学课程的问题,用算法语言来求解,使学生体会程序设计的用途和一种全新的解决问题的方法。在课程的进行中,引导学生学一种算法,就尝试在同行课程中应用。我们还经常介绍一些趣味性算例,如: “菲波纳契兔子问题”、“水仙花数”、“竞赛记分”等,培养学生的学习兴趣,让大家积极主动、自觉独立地获取知识,打好学习程序设计语言的基础。整个教学过程中应该把解题思路、方法和步骤（即“算法”）当作授课的重点，从而让学生明白如何分析并解决实际问题，逐渐培养学生进行程序设计的正确思维模式。 　　循序渐进 　　绝大部分学生是第一次接受计算机语言,“通俗性、可接受性”的教学原则同样适合于这门课的教学。在课程讲授过程中,我们没有把重点放在语法规则的叙述上,而是放在算法和程序设计方法上,通常由几个例题引出一种语法规则,通过一些求解具体问题的程序来分析算法,介绍程序设计的基本方法和技巧,既注重教材的系统性、科学性,又注意易读性和启发性。从最简单的问题入手,一开始就介绍程序,要求学生编写程序,通过反复编写、运行程序来掌握语言的规定和程序设计的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。注意培养学生良好的编程风格,让学生在编制程序过程中不断总结、巩固,达到学会方法、记住语法规则,提高设计技巧的目的。 《C语言程序设计》是我系各专业的必修课程，也是我校非计算机专业开设的程序设计课程之一。作为计算机类的专业基础课，目的是使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想， 能够熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力，为后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础。对于非计算机专业来说，该课程有实际应用价值，为用计算机解决实际问题提供了方法，是后续理论和实践教学的基础和重要工具，同时也是计算机二级考试所统一要求的课程之一。 　　笔者多年来为从事高级语言程序设计教学与实习，结合国内外优秀编程语言的教学方法和模式，不断地总结和积累经验并运用于教学实践之中，取得了较好的教学效果，有助于学生在有限的教学时间内，以最快最简单易懂的方式，扎实地掌握Ｃ语言的内容，并能运用自如

评分☆☆☆☆☆

历史小说有别于正史野史，不必详究细节，有美化、有强化、有丑化、有弱化。主题自己体会。

评分☆☆☆☆☆

春秋战国无疑是中国历史上最最辉煌灿烂的华章，春秋五霸和战国七雄之间的此消彼长、纵横捭阖对今天的人来说，仍有着借鉴意义。

评分☆☆☆☆☆

关注很久了，还是买下了。这个价格有点贵，均价一本40了。质量看着还可以。

评分☆☆☆☆☆

正版书籍，实用，很满意！

评分☆☆☆☆☆

东西不错，性价比挺高！

评分☆☆☆☆☆

本来有电子版的，看了小半了的

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