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編輯推薦

《全國高校輔導員培訓與研修教材：高等學校輔導員工作概論》從理論與實踐結閤的角度，深刻闡述瞭輔導員工作的重大意義和理論基礎，形成瞭係統的理論建構和知識集成，在此基礎上，深入研究瞭輔導員工作實務、工作方法和藝術等現實問題，是對輔導員工作學科知識體係建立的一次有益的嘗試和探索。

內容簡介

我們黨高度重視高校輔導員隊伍建設，明確要求從思想認識、體製機製、明確政策、培養人纔等多方麵采取有效措施，提高輔導員的工作水平。馮剛、楊曉慧主編的《全國高校輔導員培訓與研修教材：高等學校輔導員工作概論》從輔導員角色定位與素質要求入手，圍繞高校輔導員的選聘和管理、輔導員專業化培養、輔導員職業發展等問題，就輔導員的主要工作，如學生日常思想政治教育、學生事務管理、學生課外活動指導、學生網絡行為的規範與引導、學生心理健康教育、傢庭經濟睏難學生資助與勤工助學工作、危機預警及應對、學生職業生涯輔導等，《全國高校輔導員培訓與研修教材：高等學校輔導員工作概論》提齣瞭不同的素質要求和業務規範，對高校輔導員有效開展工作具有重要指導意義。

目錄

緒論
第一章 輔導員隊伍發展和素質要求
第一節 輔導員隊伍的曆史發展
第二節 輔導員的工作職責和角色定位
第三節 輔導員的素質要求

第二章 輔導員的選聘和管理
第一節 輔導員的選拔與配備
第二節 輔導員的培養與培訓
第三節 輔導員的考核與評價

第三章 輔導員的培養與發展
第一節 輔導員的專業化與職業化
第二節 輔導員的自我提高和發展
第三節 高校輔導員發展前景展望

第四章 學生日常思想政治教育
第一節 大學生思想特點的把握
第二節 依托學生黨建及班團建設開展思想政治教育
第三節 入學與畢業教育
第四節 形勢與政策教育
第五節 學風教育

第五章 學生事務管理
第一節 學生事務管理概述
第二節 學生行為管理
第三節 學生事務管理中的重點問題
第四節 學生綜閤素質測評

第六章 學生課外活動指導
第一節 學生課外活動概述
第二節 大學生課外活動的管理指導
第三節 學生參與社會實踐活動的指導

第七章 學生網絡行為的規範與引導
第一節 網絡與學生成長的關係
第二節 學生網絡行為正麵引導的途徑
第三節 學生不良網絡行為的應對策略

第八章 學生心理健康教育
第一節 大學生常見心理問題
第二節 大學生心理健康教育的途徑

第九章 傢庭經濟睏難學生資助與勤工助學
第一節 資助政策與資助體係
第二節 傢庭經濟睏難學生資助工作的主要內容
第三節 勤工助學在資助體係中的應用

第十章 危機預警及應對
第一節 危機與高校學生危機概述
第二節 輔導員與高校學生危機預警
第三節 輔導員與高校學生危機應對
第四節 典型學生危機事件應對

第十一章 學生職業生涯輔導
第一節 大學生職業生涯規劃概述
第二節 職業生涯規劃與就業指導的理論基礎
第三節 大學生職業生涯規劃與就業指導實務
主要參考書目
後記
全國高校輔導員培訓與研修教材：高等學校輔導員工作概論 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

挺好的

評分☆☆☆☆☆

大學生職業a生涯a規劃概述 輔導員的工作職責和角色定c位 輔導員的培養與發展 高校輔導員發展前d景展望 依托學生黨建及班團建設開展思想f政治教育 第四節 學風教育 學生行為管理 第四節h 學生課外活動指導 第二節 學生參與社會實踐活動的指導 學生網絡行為正麵引k導的途徑 第八章 傢庭經濟睏難學生資助與勤工助學 第二節 第一節 輔導員與高校學生危機預警 第四節 第二節 大學生職業生涯p規劃與就業指導實務 《全國高校輔導員培訓與研修教材：高等學校輔導員工作概論》從理s論與實踐結閤的角度，深刻闡述瞭輔導員工作u的重大意義和理論基礎，形成瞭係統的理論建v構和知識集成，在此基礎上，深入研究瞭輔導x員工作實務、工作方法和藝術等現實問題，是y對輔導員工作學科知識體係建立的一次有益的A嘗試和探索。我們黨高度重視高校輔導員隊伍C建設，明確要求從思想認識、體製機製、明確政策、培養人纔等多方麵采取有效措施，提高輔導員的工作水平。馮剛、楊曉慧主編的《全國高H校輔導員培訓與研修教材：高等學校輔導員I工作概論》從輔導員角色定位與素質要求入手，圍繞高校輔導員的選聘和管理、輔導員專業化培養、輔導員職業發展等問題，就輔導員的主要工作，如學生日常思想政治教育、學生事P務管P理、學生課外活動指導、學生網絡行為的規範與Q引導、學生心理健康教育、傢庭經濟睏難S學生S資助與勤工助學工作、危機預警及應對、學生職業生涯輔導等，《全國高校輔導員培訓V與研V修教材：高等學校輔導員工作概論》提齣X瞭不X同的素質要求和業務規範，對高校輔導員有效開Z展工作具有重要指導意義。緒論

評分☆☆☆☆☆

薅瞭京東的羊毛，特彆的好，以後繼續關注，繼續搶，嘿嘿。

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很好！

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係統學習學生工作的好工具書

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評分☆☆☆☆☆

內容單薄，有點貴，不劃算

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好。。。。。。。

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