内容简介
《怎样掌握京剧流派演唱技巧》讲的是入门的基本功,是学唱京剧的基础,因而讲的是一般要求,是共性的东西。而《怎样掌握京剧流派演唱技巧》讲的则是,各流派的创立者是如何在其演唱中具体运用这些基本功,因而形成独特的风格的,故这本书讲的是个性的东西。比如,同是用气,各有巧妙:程派对气息量需要特别大,因而特别讲究气息控制,气口安排繁多;而马派唱腔中,用气、调气是一大特点,尤其是气口掌握,偷气、换气,变化多端,运用自如。再如,同是发声吐字,具体各不相同:有的强调字头,喷吐有力;有的则拉长字腹,使其元音响亮;还有的重在字尾,善用鼻腔共鸣……京剧大师们就是善于依据各自不同的先天条件,充分运用各种技巧来修饰、美化唱腔和表演,因而得以各具特色,创立流派。
作者简介
张再峰,国家一级演奏员,湖南醴陵市人,生于1955年。10岁跟醴陵张学城先生学习京胡。1972年入湖南省文艺工作团京剧队,后改为湖南省京剧团,师从王朝荣先生。1977年在马连良大师之夫人陈慧莲先生的支持下,在马崇仁先生和马小曼女士的引荐下,于李慕良先生门下“走读”学习。后在中国戏曲学院进修,受业于吴炳璋教授、张素英教授,期间曾得到京胡名家杜奎三、姜凤山、王鹤文、燕守平等先生的悉心指点,并聆听了何顺信、张似云、迟天标、黄金陆以及张君秋、言少朋、张少楼等名家的授课,获益匪浅。
张再峰从艺四十年,先后为著名麒派老生陈少云、著名余派老生曹剑文、著名余派老生凌珂等名家专职伴奏。
张再峰在2003年8月,曾为江泽民主席伴奏。2003年11月,为朱镕基总理伴奏并切磋琴艺。
理论研究方面,在《中国京剧》率先提出“京胡演奏要规范化”,并著有《京胡演奏实用教程》与《京胡演奏大教本》二书。在书中为京胡演奏的各种技法命名,确立符号,对其操作程序进行了详细解析,并借用现代音乐理论、阐释京胡伴奏技巧中音乐旋律进行的基本规律,便于业内交流,亦便于后学。吴炳璋教授审稿时,既惊且喜,誉此作“集腋成裘,言人所未言”,并亲为作序。
2012年初,在《京胡演奏实用教程》、《京胡演奏大教本》的基础上,出版了《怎样拉好京胡》。
张再峰对京剧各行当的演唱技巧进行了多年的深入钻研,很有心得,对出字、归韵、收音、气息、行腔等方面,有较为深入的研究。
2011年元月出版了《怎样唱好京剧》。
内页插图
目录
第一章 留得清气满乾坤--梅(兰芳)派演唱技巧
第一节 气
1.丹田气息
2.气口设置
第二节 声
1.梅派嗓音甜、亮的声学依据
2.把握“迸嘴音”(“i”音口型)与“张嘴音”(“a”音口型)的平衡、协调共鸣
3.保持较高的演唱调门
第三节 字
1.依唱词的声调变化行腔
2.依唱词的字头、字腹、字尾行腔
第四节 腔
1.改良传统旋律、丰富旦行唱腔
2.改良“砸夯”唱法
3.延长音
4.常用小六度旋法
5.倚音
6.小落音
7.断音
8.腔音
9.推音
10.滑音
11.小擞音
12.实阻音
第二章 人道秋声胜春潮--程(砚秋)派演唱技巧
第一节 气
1.气息控制
2.气口设置
第二节 声
1.保持靠后的声音位置:
2.打开口腔内空,保持富有程派演唱特色的最佳共鸣
3.使用较低的演唱调门
第三节 字
1.依唱词的声调变化行腔
2.依唱词的字头、字腹、字尾行腔
第四节 腔
1.常用“清角”(4)、“变徵”(#4)、“变宫”(7)等偏音及缩小音程的旋法
2.常用小二度连接的旋法
3.升高宫音
4.小三度旋法
5.级进旋法
6.同音重复、双邻音反复的旋法
7.以休止、切分等节奏来点缀唱腔
8.常在散板中安插滚唱
9.立音
10.提拎着唱
11.脑后音
12.倚音
13.小落音
14.虚阻音
15.喉头音
16.直音
17.顿感音
18.枣核音
19.嘴音
20.腭音
21.特征旋律
第三章 红娘绝晌牡丹留香--荀(慧生)派演唱技巧
第一节 气
1.丹田气息
2.气口设置
第二节 声
1.较为靠前的声音位置
2.运用较低的调门演唱
第三节 字
1.尖团字、上口字
2.咬字、吐字
3.打开字腹
4.声调
5.衬字的运用
第四节 腔
1.特征旋律
2.强调小三度、纯四度连续运用的旋法
3.善用7(变宫)、#4(变徵)等偏音
4.升高宫音
5.运用切分节奏的旋法
6.吸收河北梆子及其他音乐素材
7.口语化的演唱
8.滑音
9.倚音
10.小擞音
11.腔音
12.小落音
13.实阻音
14.枣核音
第四章 转益多师终得“四似”博采众长自成一家--张(君秋)派演唱技巧
第一节 气
……
第五章 “清刚醇厚”催人醉 风靡众“生”又一峰--余(敊岩)派演唱技巧
第六章 须生泰斗独树一帜 潇洒飘逸雅俗共赏--马(连良)派演唱技巧
第七章 “言”者已远遗韵无穷--(菊朋)派演唱技巧
第八章 京剧演唱技法综述
附录:京剧音韵简介
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④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
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①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问
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提高效益,亦可谓“教学相长”。
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教育智慧求妙点.从知识到能力,从情感到智慧,教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本
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很好很好很好很好很好
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①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问
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☆☆☆☆☆
④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
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