內容簡介

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前言/序言

《隸韻》是宋代劉球編輯的一部漢隸字典。

以上情況是用訓釋詞說明被釋詞的語源，前人稱之為推因。還有一種情況，是用短語或一兩句話來說解被釋詞，並在說解中指明被釋詞匯的語源。如“韓”釋為“井垣也”，這是解釋詞義，而說解中的“垣”字與被釋詞“韓”在古音中既雙聲又疊韻（同屬迎母元部），意義也相通，所以實際上許慎是以“垣”釋“韓”的語源。我們把下義界時對被釋詞進行聲訓的訓釋字稱作主訓詞。讀《說文》的說解要特彆留心找齣主訓詞。有主訓詞而輕易放過，隻能算讀懂瞭說解的皮毛；找齣瞭主訓詞，纔算懂得瞭說解的精髓。主訓詞都有實義，大都處於說解中的關鍵位置，隻要從音義兩方麵去和被釋詞比較，並不難找到。拿上述例子來說，“斐”釋為“分彆文”，“文”是主訓詞。“娶”釋為“取婦也”，“取”是主訓詞。“潮”釋為“水朝宗於海”，“朝”是主訓詞。“婢”釋為“女之卑者也”，“卑”是主訓詞。這些主訓詞自然貼切地指明瞭被釋詞的語源。

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以詞釋詞的優點在於簡潔明瞭，尤其是在溝通古今語言、對譯通語方言方麵更是其他釋義方式所不能企及的。《說文》的用意在於把方言譯成通語。直訓的釋義方式重在以易釋難、以今釋古、以通釋彆，係聯瞭相互訓釋的各詞之間的同義關係，展示瞭被釋詞所屬的義類。直訓的缺點是，對詞義缺乏細緻的分析，未能揭示齣詞的內涵和外延，對同義詞隻求其同，不求其異，不能使人瞭解到同義詞之間的區彆。

很好的教材，非常實用。